知識半衰期

科學技能的迅猛發展，使人們過去在學校里學到的專業知識，逐步陳舊過時，這就是所謂的“知識半衰期”。
知識更新周期變短，知識裂變速度加快。
知識半衰期指：一個在某一領域很有學問或有豐富專業知識的人，如果不再學習，在一定時間後進入知識半衰期，即基礎知識仍可用，其他的一半新知識已經落伍。當前，知識半衰期正在日益縮短，由最早的100年逐漸縮短至當前的3年。
知識裂變速度“一日千里”，今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰，知識的質更趨向於活化的能形成智慧的那部分知識，死的知識的記憶在很大程度上交由電腦完成。一個人如果不學習或停止學習的時間太久，則與社會基本脫節。
2、知識經濟是由電腦、自動化技術和機器人代替人的時代。2000年，美國只有2%的人從事農業，10%的人從事製造業，美國是世界上最大的出口國，但50%的出口商品是只有19人或更少人組成的公司創造的。
幾百年前，北美90%的人是農民，十幾年前已降至3.5%，有專家說：“未來的雇員將做機器人不能做的工作”。這就是說他們的工作需要有高度的智力和知識（日本美儂加茂市人口僅5萬人，但世界500強企業不少，停人不停機，加工中心、機器手、零倉庫已不是新鮮事）。
3、新經濟迅速淘汰、切換傳統產業，促使企業重視學習。被財富雜誌列為世界500強的大公司，1970年的500強到80年代已有1/3銷聲匿跡，到上世紀末已所剩無幾，為了適應激烈競爭，國際管理界推出了創建學習型企業的戰略舉措，具體措施為：①以最快的速度，最短的時間從內外資源中學習新知識，獲得新信息；②企業員工尤其是領導層不斷提高學習能力；③“組織整體學習”，集思廣益，爭取成為取得最大成效的團隊；④以最快速度，最短時間把學到的新知識，新信息套用於企業變革與創新，以適應市場和客戶的需要。
目前，在全球500強企業中，50%以上是學習型企業，美國排名前25家企業，80%是學習型企業，全世界排名前10家企業，100%是學習型企業。
4、經濟全球化後一個國家只剩下人民的學習力。世界正在走向經濟全球化，歐盟連線起的是15個國家，3.7億人；加拿大、美國、墨西哥的《北美自由貿易協定》匯集起4億人；阿根廷等國建立南美錐集團，連線起2億人；預測，亞洲—太平洋地區至2010年中產階級將達10億人。
柯林頓總統的首任勞工部長羅伯特·賴希在他著名的《國家任務—迎接二十一世紀》一書的開頭寫道：“我們正經歷一場轉變，這一轉變將重組下一世紀的政治和經濟，將會沒有一國的產品或技術，沒有一國的公司，沒有一國的工業，至少將不再有我們通常所知的一國的經濟。留存於國家界限之內的一切，是組成國家的公民，每一國家的重要財富將首先依賴於一個國家的人民學習新技能的能力，一個國家的教育體制再也不能只建立在對有限的、主要信息的記憶之上。”
綜上，知識經濟是知識創造價值、知識創造財富的時代，是學習革命的時代，也是終身學習的時代，關注學習是知識經濟的時代要求。