簡介
皮修平 中共黨員，經濟學碩士，1999年7月破格晉升為教授。經湖南省委組織部公選，2001年12月27日任衡陽師範學院黨委委員、副院長。是衡陽師範學院經濟與法律系教授，湖南科技大學區域經濟學點碩士生導師，湖南省社會科學聯合會常委。湖南省高校青年骨幹教師，入選湖南省“百人工程”培養對象，系衡陽市首屆優秀社科專家。
工作經歷
1984年畢業於湖南師範學院政治系，1989年12月於華中師範大學政治經濟學專業研究生畢業，獲碩士學位。歷任湘潭師範學院政治系副主任、湖南工程學院管理工程系主任。2002年1月任衡陽師範學院副院長，先後分管科技處、圖書館、學報、人事處、學生處、資產處、信息與網路管理中心、高教所、繼續教育學院。2004年1月開始分管教務處、評估辦、高教所、現代教育技術中心及獨立學院。擔任學院迎接教育部本科教學工作水平評估領導小組常務副組長、迎評指揮長，5次被聘為教育部本科教學工作水平評估專家，3次被聘為湖南省本科教學工作水平評估診斷性評估專家。現分管教務處、教育教學質量監控辦公室、高教所、獨立學院（南嶽學院）。
工作業績
主要從事市場經濟學和高等教育管理研究。主持並完成國家級、省級科研、教研課題10多項，市級、校級研究課題10多項。出版學術著作6部，（總）主編教材30多部。在人民日報理論版、農業經濟問題、生產力研究、求索、湖南師範大學學報，湘潭大學學報等國家級、省級刊物上發表學術論文100餘篇，被新華文摘、人大複印資料、全國中文文摘資料轉載20餘篇。所專注的高師教育與基礎教育對接研究、師範生頂崗實習工作多次獲得省教育廳、省教育科學研究院主要領導的高度評價，社會反響很大。先後獲湖南省高等教育省級教學成果獎二等獎（2次）、湖南省第九屆哲學社科優秀成果三等獎、中南六省（區）優秀教育讀物（教材）一等獎、湖南省高等學校優秀教材獎、衡陽師範學院優秀教學成果一等獎、衡陽師範學院第三屆優秀科研成果一等獎、衡陽市第八屆優秀社會科學成果一等獎，主持省級精品課程一門，獲校“師德標兵”和湖南省教學名師榮譽稱號。
教師心得
1、教師，是崇高的職業，是學生的良師益友，不僅要傳授給學生專業知識，而且更要教會學生如何立身行事。作為教師首先是傳道，即傳授學生做人的道理，教會學生思考和學習的方法，這比單純傳授學生知識更重要；而教書和育人相比，育人更重要，也更難。作為一個好老師，我們首先是學生做人的榜樣。我們必須以更高和更嚴格的標準來要求自己，才能對學生的一生產生深遠的影響。“授業”是傳授學生知識和解決疑難問題的能力。“解惑”是幫助學生解決學習和生活中的困惑和疑慮。
2、本人生於農村，長於農村，深知生活的艱苦和求學的艱辛。因此，自當教師之日起就立志把培養更多的優秀學生作為自己一生的努力和追求。1984年參加工作以來，一直在教學科研上勤耕不斷。在長期的教學實踐中，我深刻地體會到要當一個好教師，必須做到以下幾點，第一，要有信念。作為教師，“教”字當頭，教書育人是根本；第二，必須要投入。教學沒有捷徑，只有多花時間，不管內容多熟悉，堅持每次課前精心備課，“態度決定一切，細節決定成敗”。第三，必須要有激情。就象演員在舞台上表演一樣，必須要有很強的感染力。而要保持激情，則必須不斷更新教學方法和教學手段，第四，要做好教研：教學與科研不同，科研好不見得教得好，如何讓學生接受，需要研究教學規律，需要組織教學團隊一起研討，需要投身於教學研究項目，象搞科學研究一樣搞好教學研究。第五，要搞好科研。科研工作是教學的基礎和源泉，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只有當科研體會遠多於授課內容，講課才能生動。
3、長期以來，本人始終以中華民族的傳統美德規範自己，以人民教師的職業道德約束自己，以黨員領導幹部的標準要求自己，努力追求“真人、嚴師、優乾”三結合的目標價值，“堂堂正正做人，清清白白做官，兢兢業業教書育人”，“做人為先，做事為後，惟有成功做人，才能做事成功，更能做成功人”。對學生的負責，就是對家長的負責，對社會的負責，對國家的負責，對民族的負責，當然更是對自己的負責。由此，培養更多優秀的學生，功德無量！ 學高為師，身正為范是我永遠堅守的教師職業準則，並將永遠堅守我的人生座右銘：“參加革命工作光榮，工作有成績更光榮，光榮退休最光榮”。
3．衡陽師範學院辦學歷史悠久。南路師範學堂、湖南三師、衡陽師專到衡陽師範學院，風雨兼程百餘年，始終秉承師範辦學傳統，堅持培養教師教育人才。近幾年來，我們密切關注基礎教育改革進程，積極開展高師教育與基礎教育對接研究，努力探索師範生頂崗實習的可行之路。高師教育與基礎教育同呼吸、共命運，有共同的事業，有深厚的感情，我們將團結協作，共同努力，一定能探索出一套師範生頂崗實習的特色之路，為我省高師教育與基礎教育同步又好又快發展作出貢獻。這也是衡陽師範學院教師所肩負的歷史使命：秉承師範傳統，彰顯師範特色，光大師範精神，培育教師精英！
