辦學歷史
白河縣第三中學創建於1958年，是一所市級標準化、農村完全高級中學。
創建於文革初年的白河縣第三中學，從它誕生之日起，便注定要經受時代風雲的洗禮。
文革其間，學校多次被迫停課，甚至取消中學部教學。幾經風雨，幾經沉浮，直到1970年秋季，教育的曙光開始照臨這個多災多難的學校。國中部得以恢復，緊跟著又增設了高中部，一個在當時集國小、中學、高中為一體的完全中學以其嶄新的風貌亮相在西營鎮最惹眼的地方，為三中後來的發展奠定了堅實的基礎。
一九八六年，第三中學的中學部和國小部正式分離。從此，第三中學步入教育發展的快車道。
校園遠景自強不息、最佳化育人環境：當您走進占地面積達2萬平方米的白河縣第三中學校園時，你很難想像它當初創建時的模樣。那時，學校只有8名教師和土木結構的教室兼宿辦室24間，建築總面積僅有576m2。面對困難和挑戰，自強不息的白河縣第三中學的全體師生沒有怨天尤人、止步不前，他們在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，利用後勤社會化等多種渠道，發揚“三苦”精神，努力改變學校的落後面貌。在建設50年的歷程中，他們持續發展，銳意創新，從小到大，由弱到強，三中幾代校長和領導班子把青春年華滿腔熱血乃至寶貴生命都傾注在白河三中。
已故老校長劉世業在1990年調離三中時，怎么也不忍離開，他撫摸著自己領導籌建的唯一一幢磚混結構的教學樓，含淚說“終於有了一棟洋房。”1992年，衛揚國校長為了籌建教室，派後勤總務主任邱邦安和民辦教師商國余到西營掃金村包窯燒磚，目的是節省些資金。
1997至2002年，在縣委“打破一個舊三中，建設一個新三中”的學校建設總體規劃思想指導下，學校先後利用“普九”和“貧困地區義教工程”機遇，拆除危房面積近4000平方米，新建了教學樓、宿辦樓、綜合辦公樓，建築面積達6000平方米。
辦學條件
辦學規模
學校占地面積2.5萬平方米，建築面積1.7萬餘平方米，綠地面積1000餘平方米。校園偏離鬧市，風光旖旎，是理想的育人聖地。座落在鎮東頭的白河縣第三中學，猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著智慧的光芒。
硬體設施
學校現擁有固定資產1500餘萬元，配備有微機室、多媒體教室，校園數字廣播，理、化、生實驗室，電子備課室，標準化會議室、藝術活動室、文體演出專業燈光音響、教工活動室等功能較為完備，配置先進的一流設施。2004年，在田世廣校長的帶領下，學校吸納社會資金100萬元建成1800平方米女生公寓樓一座。2005-2008年，學校建設三年三大步。06年年底，政府確定將糧管所、衛生院劃撥給三中；07年國中部教學樓、男生公寓樓建成投入使用；08年綜合樓建設（3000平方米）已經動工建設，餐廳建設（1200平方米）已有初步意向。真正實現了“房無一片舊瓦，牆無一塊舊磚”建設目標。如今學校國中部服務於一鎮一鄉，高中部服務與三鎮三鄉擁有教師127名2000多名學生，37個教學班，實現教學、實驗、辦公、場館一體化，成為當地規模一流、環境一流、質量一流的高品位的完全中學。
為了適應日益增長的教育需求，白河三中搶抓機遇，廣拓資金渠道，積極自籌，硬軟體一齊上，共投資近千餘萬元，進行學校硬、軟體建設，從根本上改善學校環境面貌。
學校還先後建成了標準旗台，休整了花壇，花帶、購置盆景花木美化校園，修建了圍牆並做成校園文化長廓。為了營造和諧、濃厚的文化氛圍，學校在教室、會議室、以及走廊等顯著位置布置校訓、彩瓷壁畫、教育方針、等永久性標語。截止目前，學校已建成多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、各類實驗室、器材室等，各類配備分別達國家Ⅱ、Ⅲ類標準。同時還配備了語音座、投影儀、電視、VCD、DVD、視頻展台等電化教學設備，實現了課堂教學電教化，教學手段現代化。
師資力量
學校師資力量雄厚，名師隊伍壯大。全體教職工發揚“能吃苦、能奉獻”的精神，在平凡的崗位上，創造了非凡的業績，學校擁有一支融合了經驗與活力的老中青教師隊伍，專業教師配備齊全，平均年齡30餘歲，學歷達標率98%。他們知識豐富，愛崗敬業，努力培養“人格健全，基礎紮實，身心健康，學有所長”的學生。近半數的教師分別獲得過省、市、縣級的表彰獎勵。
辦學成果
學生成果
高考成績顯著：學校教學質量不斷提高，素質教育碩果纍纍，高考成績居我縣前列。
近十餘年來，學校不斷規範辦學行為，更新教育理念，推行素質教育，始終承著為高一級學校輸送優秀人才，為地方經濟建設培養合格建設者的目標，大打質量翻身仗，同時在學生思想、文化、身體、技能等方面進行全方位素質教育，使白河縣三中真正成為當地教育的一面光輝的旗幟。據不完全統計，1995年至2005年10年間，由白河三中考入大學二本以上的學生132人，研究生10餘人，副教授1人。截止2005年畢業於白河三中的學生，副科級以上幹部57人，其中副縣級以上幹部10人，市級以上勞模、先進工作者10餘人，英模40餘人，其中三中82級學生劉安林在自衛反擊戰中壯烈犧牲，被譽為“當代董存瑞”；“優秀基層幹部”萬里春是白河“三苦”精神的忠誠實踐者；曾經在三中工作或學習過的教師，如今遍布安康十縣區，僅白河一中就有40餘名，占學校教師總數的三分之一；調安中工作的有四人。
學校榮譽
1991年被原安康地區文教局授予“文明學校”稱號；
1996年被原安康地委組織部、地區文教局授予“中國小黨支部黨建先進單位”稱號；
1998年被安康市教育局授予“創佳評差最佳單位”；
1999年被原地委
文化傳統
辦學理念
學校秉承“視質量為生命，以質量求發展，為學生的終身發展奠基”的育人理念，立足改革與創新，拓寬辦學思路，探索多種教學模式，充分開發學生的潛能，幫助學生走上不同的成才之路。
高考達線人數逐年攀升，業已形成理工文史齊頭並進，體育藝術兩翼雙飛的高中發展良好態勢。先後被命名“文明校園”、“高中教育工作先進學校”等，05年被命名為市級“素質教育優秀學校”，近半數的教師分別獲得過省、市、縣級的表彰獎勵。視質量為生命，以質量求發展，為學生的終身發展奠基”。
校歌
五嶺山下，冷水河畔，白河三中精神家園。健康成長，夢想起點，人才輩出桃李滿園。三苦精神進深山，教育方針永記心間。開拓創新求發展，辛勤耕耘圖奉獻。
白河三中校歌青春無悔苦無怨，譜寫教育新的詩篇。
校訓
立志·崇德·尚學·篤行。
校園管理
科學管理，推動改革和發展：白河三中曾經因為諸多原因，造成教師大量外流的局面。從1985年開始，學校實行教師招聘制，職務工資制，職稱評定製，從“德、能、勤、績”四個方面全方位考核每個教師，激發了教師的工作熱情，形成了良好的競爭局面。特別是新一屆校領導班子，他們團結協作，率先垂範，廉潔高效、榮辱與共，把班子建成謀大事、辦大事，艱苦創業，改革創新的堅強核心。正是這個生機勃勃充滿活力的班子，帶領全校師生攻克了一個又一個難關，取得了一個又一個勝利。他們高瞻遠矚，審時度勢，把辦學目標定位在高標準、高質量、高品位、辦白河縣一流學校。他們緊緊把握時代脈搏，高舉改革和發展的大旗，緊緊抓住西部大開發的歷史機遇，求真務實，與時俱進，把白河三中變成西營鎮乃至白河縣一道亮麗的風景線。
新的領導體制，有利於保證決策的正確性，這是科學管理的前提和基礎。建立勤政、廉潔、高級的運行機制是白河三中科學管理的措施之一。他們大膽改革學校內部管理體制，激發學校內部壓力，充分調動班子成員的積極因素，謀求學校發展。實行校委會成員工作簽到制和黨員承諾制，不斷提高班子成員的防腐拒變能力。嚴格執行財經紀律，切實做到校務、財務公開化。
建立科學規範的工作程式和標準是白河三中科學管理措施之二。他們根據本校實際，借鑑外地學校的先進管理思維和方法，建立健全各項管理規章制度，各類崗位職責，目標管理及職稱聘分離制，使學校的一切工作有章可循，有據可依，確保學校工作的運轉井然有序。
引入競爭機制，推行全員聘任是白河三中多年的傳統。他們以思想教育為主導，發揮經濟槓桿作用，建立教學崗位津貼及教育質量獎制度，勞酬掛鈎，砸破大鍋飯，實行按勞分配，優質優酬的分配原則。合理拉開獎勵差距，適當加大獎勵力度，極大的調動了教職工的工作積極性。真正實現人盡其才，擇優聘評的目的，達到最佳化組合的整體效應。
“以人為本，以法制校”是白河三中的興學之道。一直以來，學校推行人性化管理，實行科學化、人性化、制度化的有機結合。堅持做到小事講風格，大事講原則，決策集體化的透明管理辦法。集思廣益，充分調動班子成員及廣大教師的積極性，為學校的長足發展獻力獻策。
堅持“成人、成材、成功”的辦學理念是白河三中的一大亮點。他們在歷經“三苦”之後，開始倡導向“三巧”轉軌。組織教師學習《新課標》，積極參加各種教研教改培訓，使教師換腦筋、轉觀念，樹立面向新世紀新的教育觀、人才觀、學生觀、以適應課程改革的要求。“終身學習”的意識已深深地根植於教師的頭腦中，“探究式教學”和“研究性學習”已成為廣大教師們的熱門話題與主攻方向。素質教育已全面滲透到教學的各方面，為培養高素質、複合型人才奠定了堅實的基礎。
素質教學
狠抓質量，回報政府和社會：“全面育人，質量第一”是白河三中的辦學宗旨。長期以來，他們堅持以人為本，以課改為契機，大力實施 素質教育，全面提高教育質量，狠抓教師隊伍建設，促進學生綜合素質和個性特長的發展。
“質量立校，管理興校，科研強校，以德治校”是白河三中辦學的四件法寶。他們抓實際，講實話、辦實事、求實效，努力開創教育教學工作新局面。學校注重抓好五個方面工作，取得了顯著成效。
一是加強教師業務素質。學校鼓勵教師業務進修和學歷提高，資助他們進行教研教改，參加校際之間的學術交流。要求骨幹教師上好示範課，年輕教師上好學習課，校領導每學年聽課不少於30節，教師每學年聽課不少於20節，實行校委會成員包年級組負責制。把修師德，樹師表作為學校發展的戰略任務來抓，杜絕體罰或變相體罰學生。在實行目標管理的同時，開始注重對教師的平時考核，綜合考評以及過程的落實情況，先後形成了“教學五認真”、“教學六認真”、“課堂常規”、“班務工作量化考評”等常規管理制度和檢查輔導措施。經常在教師隊伍中開展各種，評優賽教活動，對教師的“德、能、勤、績”進行量化考核，並與職稱、晉級等掛鈎，半大地激發了教職工的工作熱情和主觀能動性，培養了一大批白河一流的青年教學骨幹和教學能手，發表在《安康教育》、《白河教育》等刊物的教師論文52篇，6人獲安康市優秀教師稱號。教師素質的整體提高，大大促進了學校教學質量穩步增長，使白河三中在市場背景下具備了強大的競爭優勢。
二是堅持科學發展觀，以科學的態度，科學的方法進行教育改革和學校研究。在推進新課程改革和教育信息化方面，學校通過組織教師學習《新課標》，積極參加各種新教材的培訓，使教師換腦筋、轉觀念、樹立面向新世紀的新教育觀、人才觀、學生觀，以適應新課程的要求。通過現代信息技術與學科教學的整合，實現教學設計、教學過程、教學目標的最佳化；改變教育方式，實現學生自主學習，合作學習，培養學生的創新精神。積極開展探究式教學和研究性學習活動。幾年的教學實踐，通過理論學習、教學研討，課堂教學競賽、專項課題探究等多種形式，教師的新教育觀已基本形成，學生對新的教育方式已基本認可，新的教育教學方式開始落地生根。
三是實施以學生為本的創新教育，營造高品質的教育生態。市場是動態的，辦學也應該是動態的，教育只有踏著市場的節拍前進，方能培養出更多的優秀人才。學校不僅注重對學生的知識能力形成，更注重創新能力的培養。從課堂教學中培養要求學生多問“為什麼？”不僅求知其然，而且求知其所以然。使學生在掌握各科基礎上，探究並掌握創造性思維方法。在生活實踐中培養要教育學生認真觀察，獨立思考，標新立異，大膽突破。
四是加大教學投資力度，為教學提供強有利的物質保障。學校投資10萬餘元購買了“新課標輔導系列叢書”、“初高中名師授課光碟”，“初高中演示實驗光碟”，“初高中各科投影片”等；投資近萬元充實物理、生化實驗室器材設備；投資了3萬元購買體育達標測試設備一套；投資15萬元，建成多媒體教室7個；每年投資近萬元接入4MB寬頻網，共享海量資源。
五是堅持教育“德”為首，五育並舉的辦學思想，把德育工作納入學校日常管理和教學之中。德育工作由黨、團、工會、政教處等其抓共管，根據形式發展的需要，1998年學校向縣公安局申請，聘請了校警協助學校的治安綜合治理。2000年起學校聘請法制副校長，加大依法治校的力度。同時，不斷修訂完善德育工作制度，2003年學校制定了《白河三中教育教學質量獎懲暫行規定》。這些措施，充分調動了個大教師的工熱情，使他們東於為白河三中奉獻自己的青春年華。
校園文化
豐富校園文化，促進知識與文明的協調發展良好的校園環境，健康向上的文化氛圍，不僅代表學校的形象而且有利於陶冶師生的品質，提升師生的素養。學校始終堅持把校園文化建設成社會主義精神文明建設的重要內容，以先進的文化占領校園，強化育人分量和德育功能。
校園文化是一種文化現象，又是學校新理念管理的種模式。這種模式的基調是“以人為本”，內容是“文化”；核心是“價值觀”，法則是“軟性管理”，目標是校園人的發展。他是在長期的教育實踐中逐步形成的，是一種文化的歷史積澱，具有教育功能，凝聚功能，激勵功能和制約功能。學校的文化氛圍特別是共同的價值觀念，校園精神能夠激發校園人對學校目標，準則的認同感和作為學校一員的使命感。歸屬感，形成強烈的向心力，內聚力和群體意識。白河三中精心構建軍以校園文化享受與文化創造的空間，讓師生理想，信念在此得到實現和升華。讓每個學校成員可以最大限度地釋放出整體效應。
構建先進的校園文化過程中白河三中這種滲透以德育為主的素質教育，積極開展生動活潑、豐富多彩、寓教於樂的文化活動。
具體從六個方面做起：
一是學校貫徹每升國旗制度，開展“國旗下講話”活動，弘揚愛國主義主旋律。
二是堅持利用重大節日開展各項文體活動，不定期組織球賽、書畫展、體操、舞蹈、拔河、跳棋、象棋等比賽。
三是堅持每年三月份開展學雷鋒活動日，青年志願者活動，既：義務勞動，愛心捐助、結隊幫困等是堅持每年評選“三好”、“優乾”、“優秀團員”、“先進教育工作者”等，充分表彰在學校各方面做出突出成績的優秀教師和學生的楷模。發揮積極向上的勞動作用。
五是堅持每學期一次法制、安全報告會；同學生、教師、學生家長簽定安全目標責任書，層層落實責任；聯合工商、公安、衛生等部門，，同周邊飲食攤點簽定飲食安全責任書，清查校園周邊不規範娛樂場所，加強周邊環境治理，保一方淨土。六是利用黨、團、工會建設、開展先進性教育。學校成立了黨支部業餘黨校，參加學習的積極分子踴躍報名，虛心接受黨的知識的輔導。由學校團委組織主持的校園廣播，校園黑板報辦得紅紅火火。他們經常與學校政教、工會聯合組織健康有益的文體活動，大大地豐富了校園文化，營造了濃厚的文化氛圍。
2003年白河三中團委，被共青團安康市委評為“五四紅旗團委”。學校工會也充分發揮了橋樑紐帶及監督管理作用，同時極大地豐富了教職工的業餘文化生活。
體育藝術
校園風貌在白河三中發展的光輝歷程上，體、音、美教育活動占據很重要的位置，也取得了輝煌的成績，這與歷屆校長的高度重視分不開的。從七十年代開始，白河三中在體育教學方面就步入安康市的前列。1974年白河縣文教局牽頭組建了以白河三中男子籃球隊為主的白河縣中學生男子籃球隊，取得了原安康地區中學籃球運動會的第三名，1975年，由鎖運強老師帶隊的白河三中田徑代表隊在原安康地區中學生田徑運動會上取得了一個第一名，三個第三名的好成績，同年，被評為“安康地區民眾體育先進集體”。時任校長張治選代表白河三中到北京參加了授獎大會。特別是他們的傳統項目排球，多次在白河縣組織的排球運動會上獲得男、女組冠軍，從而為白河贏得了“排球之鄉”的美譽。1989年秋，白河三中與安康第二師範的聯誼賽上，白河三中高一年級排球隊以3∶2戰勝安康第二師範校隊。1993年組織參加“市運會”4×100米接力獲得第一名。2001年在安康市中學生運動會上，取得女子乙組鉛球第二名，鐵餅第四名，標槍第五名；女子丙組跳遠第二名；男子甲組標槍第四名的好成績。90年代開始，學校專門成立了體育工作領導小組，增設了體育教研組。由主管政教工作的副校長主抓學校體育工作。校長巨觀調控指導，保證對此項工作的經濟投入與多方面的支持。多年來，體育教研組結合當地實際著眼農村孩子身心特點，發揮農村孩子吃苦耐勞的品質優勢，以此為課題進行專題教研，有多篇論文在縣級刊物發表、交流，並為高校和軍隊培養和輸送了大批優秀的體育人才，考取體育學院的學生11名。畢業於三中學生秦宏明，曾獲得全國軍事五項全能冠軍，2002年，他代表國家參加世界軍事五項全能比賽取得了良好成績。2005年，白河三中高二文科二班學生王家強同學代表安康市參加陝西省第五屆特奧會，在200米、400米短跑項目中，囊括兩枚金牌。白河三中體育教研組的特長、特色教育的理念，在實踐中逐步成熟現有專職體育老師4人。每年的春季籃球運動會和秋季排球運動會已成為學校的亮點，吸引了周邊機關幹部，部分民眾來校參與活動。
生龍活虎的體育活動與生動活潑的校園廣播文化豐富多彩的牆報文化以及生動有趣的文娛活動極大地豐富了廣大師生的文化生活，提高了學校的品位，增強了多個師生的責任感與榮譽感。
展望
“天行健，君子以自強不息”。面對接踵而來的榮譽和掌聲，白河三中的全體師生開心地笑了，他們笑的同時，也深深地明白，一切榮譽的背後都凝結著無數艱辛與汗水，只有勇於開始進取才能獲得最後的勝利。時代在飛速發展，日益激烈，面對未來，白河三中的全體師生以飽滿的精神風貌塌實的工作作風，創新的工作思路，迎接挑戰！
學校領導
校長
田世廣田世廣，男，白河三中校長、中學高級教師。
校長寄語：白河三中始終堅持著教學手段現代化、辦公自動化、後勤社會化、管理科學化的辦學目標，恪守辦社會滿意的學校，培養社會滿意的學生辦學宗旨，努力構建學科結構多元化，課程結構多樣化，教學手段現代化，授課形式小班化的學校特色，團結務實，求精創新，通過不斷深化體制和機制的改革，經過10年或更長一點時間的重點建設，力爭在質量建設、人才培養、中學教學研究和教育管理等躋身省內名校行列。
黨支部書記
陶俊明
副校長
姜春、陳新保
團委書記
鄧啟超
校辦主任
陳世軍
政教主任
陳宗文
教務主任
柯尊斌，任教科目：中學語文 ；職稱：中二； 座右銘：做，永遠比說更快樂。
總務主任
邱邦安，命硬老頭兒。
教研主任
朱璧富，安康市第二屆中學化學教師素質展示活動學科筆試三等獎。
教務副主任
章榮國，安康市第二屆中學化學教師素質展示活動學科筆試三等獎。
、行署授予“文明校園”稱號；
2002、2003年連續兩年被安康市委、市政府授予“普通高中教育先進學校”；
2003年底被教育局、安康市人民政府教育督導室命名為“素質教育優秀學校”；
2005年被命名為市級“素質教育優秀學校”；
06年被命名為“市級標準化高中。
地理位置
學校地處白河縣西營鎮，離建設中的十天高速公路僅2.5公里。
由白河縣城西行87km有一小鎮名曰：西營鎮。
冷水河穿鎮而過，因其地古時盛產鮎魚，又稱鮎魚套。這裡物華天寶，人傑地靈，是西營政治、經濟、文化的中心。
