生物學教學內容知識

它是關於某一特定的生物學內容該如何進行表述、呈現和解釋，以使學生更容易接受和理解的知識。它作為生物教師知識結構的核心，是區別生物教師與生物學家、專家教師與新手教師的重要特徵。

生物學教學內容知識（Biology Pedagogical Content knowledge，簡稱BPCK）源於美國學者舒爾曼提出的“教學內容知識”（Pedagogical Content Knowledge，簡稱PCK），若結合生物學科來剖析PCK，即為生物學教學內容知識（BPCK）。它是關於某一特定的生物學內容該如何進行表述、呈現和解釋，以使學生更容易接受和理解的知識。它作為生物教師知識結構的核心，是區別生物教師與生物學家、專家教師與新手教師的重要特徵。