基本信息
出版社: 人民教育出版社; 第1版 (1999年8月1日) 平裝: 412頁 正文語種: 中文 開本: 32 ISBN: 710713177X商品描述
內容簡介
《現代學校管理學》共分十四章，其內容包括學校管理的本質、特性及其研究述略，校長及其一班人，學校組織機構的改革實踐與未來發展，學校組織機構的改革實踐與未來發展，學校管理目標的制定及其實現等等。就現代學校管理作了全面的闡述。《現代學校管理學》內容全面，條理清晰，結構合理，具有較高的科學性、系統性、理論性。該書不僅可作為教材使用，同時亦可供廣大普通讀者閱讀。
目錄
第一章 學校管理的本質、特性及其研究述略第一節 如何理解管理：從現象到本質
第二節 如何理鋸學校管理：從特性到趨勢
第三節 如何研究學校管理學：從對象到內容
第四節 如何把握學校管理學：從歷史到未來
第二章 校長及其一班人
第一節 校長的角色認知
第二節 校長的成長規律
第三節 校長的群體效能
第三章 學校組織機構的改革實踐與未來發展
第一節 學校組織機構概述
第二節 學校組織機構的改革實踐
第三節 面向新世紀的學校組織機構
第四章 學校管理目標的制定及其實現
第一節 為什麼要制定學校管理目標
第二節 如何制定學校管理目標
第三節 如何實現學校管理目標
第五章 學校管理的體制與機制
第一節 學校領導體制的沿革與反思
第二節 學校領導體制的選擇與運用
第三節 學校管理機制的基本涵義
第四節 學校管理機制的內容結構
第六章 學校特色的形成與發展
第一節 學校創建特色的深遠意義
第二節 學校特色的涵義、特徵
第三節 學校創建特色的主要條件
第四節 學校創建特色的基本模式
第五節 學校創建特色的一般過程
第七章 學校文化的生成與改造
第一節 為什麼要關注學校文化
第二節 如何理解學校文化
第三節 學校文化是如何形成的
第四節 學校如何塑造具有自身特色的企業文化
第八章 學校公共關係的職能與目標
第一節 學校公共關係的基本涵義
第二節 學校公共關係的基本職能
第三節 學校公共關係的目標任務
第九章 教師管理
第一節 教師管理的時代背景
第二節 教師管理的一般流程
第三節 教師管理的關鍵環節Ⅰ提高教師素質——教師成長規律及其運用
第四節 教師管理的關鍵環節Ⅱ調動教師積極性——教師職業特點的把握及其積極性的測評與激勵
第十章 總務工作管理
第十一章 課程與教學管理
第十二章 德育管理
第十三章 健康管理
第十四章 學校管理效益評價
