目錄
讓孩子在快樂中成長（代序）……………………東子
一年級（2006.8-2007.6）：又跳一級上國中
玩過國小，再次跳級升入中學，學習依舊是一件快樂的事情。雖然因為不適應，入學摸底考試時，英語曾“榮獲”倒數第一，但是，濃厚的學習興趣引領我克服困難，繼續品味學習的快樂。一天又一天，點點滴滴快樂的體驗，匯集成一條小河……
國中生活從軍訓開始 走進中學第一課
再見，紅領巾 我當科代表
第19考場 班長一日
發現王國 又一個聖誕節
難分的經緯 有趣的生物課
自食其“果” 我的手工之作
我做針線活 磁卡電話
獨自做客 單飛
旅順之旅 徒步60里
聽教授講皇帝 大個哥
揮毫潑墨 趕海之趣
二年級（2007.8-2008.10）：遊走的國中生活
爸爸的教育理念中，培養綜合能力是核心。成為中學生後，我的自立意識和自理能力自然也要上一個新台階。看看我的“獨自飛行”、“爸爸的特使”……就知道，我已經不是那個只會自己穿衣服、獨自去市場買菜的小丫頭了……
我是文學社長 我要發言
當老師的感覺 物理的引力
小靈通的靈通 我吃小飯桌
我的專車 我的Q友
家庭影院 撲克樂趣
奧運到我家 剪報的快樂
難忘九一八 怪坡之怪
尋訪雷鋒 京韻京味
學做理財師
三年級（2008.10-2009.7）：童年漸遠快樂依然
一路玩來是長大，“玩”一直都是我成長中的主要任務。上了中學，雖說玩的時間相對減少了，但是玩的質量明顯提高了，看看現在的我都玩什麼？欣賞歌劇、學游泳、練跆拳道……玩得就是一個“高雅”，哈哈，因為俺是中學生了呀……
時光流轉，我在一天天長大。從蹣跚學步到被稱為“兒童”，到今天站在少年的佇列，每一步成長都有太多太多的新奇，太多太多的快樂體驗。開部落格、寫新書、交新朋友……把成長的足跡收集起來，數一數快樂有多少，收穫有多少，感悟有多少……
化學的魔力 古文連連看
有一種撲騰叫游泳 新玩伴
遊戲樂園 辛苦的多米諾
和老爸練習跆拳道 成語搶答
電腦小行家 我的公交情
火車的旅程 學做主持人
爸爸的特使 洗衣小能手
家庭採購員 適應之能
寫書的樂趣 再見，初三
三年的路
文摘
班長一日
班長，大到負責班級榮譽，細至管理班級秩序，繁及服務老師同學。班長一職雖然權責不是十分很重，但關乎到一個班級的發展，一個班同學的團結。所以，當班長不僅是一種榮耀，更是一份責任和一個歷練的機會。可能有很多同學都曾期望當班長，我的小學生活就是這樣在期盼與失落中度過的……
跳了兩級，我提前進入中學，雖然已經不再像國小時那樣希望當班長了，但是這“班長”還是“砸”在了我的頭上……
上中學後，班主任老師為了給大家平等的機會，提供展示各自才能的舞台，於是決定讓大家輪流當一日班長。這樣一來，想不當班長都不成了，總有一天，“班長”會帶著清涼撲面而來。此後，我又開始了期盼當班長的日子。
就這樣經過了半個學期的漫長等待，終於迎來了我當班長的那一天。
一大早我就來到學校，進了教室“上一任班長”把“值日班長記錄本”鄭重地遞給了我，算是一個“交接儀式”。這個本子是記錄這一天裡班級發生各種事情的，寫好後交給“下一任班長”。如果發生了一些重大事件，需要及時向老師匯報。我深知這個“交接儀式”的意義：從接過本子的那一刻起，我就是班長了，就要協助老師管理班級了。
班長這一頭銜落到我的肩頭，讓我感到一股力量從心中升起，雖然“官位”不高，但是依然是一種擔當，我決心要對得起班長這個稱號，哪怕只有一天。
這一天可真夠忙的：不僅要觀察同學們的表現，查看紀律，還要負責班級內的衛生，每到下課，別的同學去玩，而我要圍著教室轉一周，檢查有沒有垃圾，然後及時清理乾淨。更重要的是自己也要認真聽課，不能只監督別人，還要對自己負責。
午飯後，同學們都在午休，我也正打算放鬆一下繃了一上午的神經。可沒等我進入休息狀態，同學就告訴我，剛才教導處的老師通知一年級的所有班長到會議室開會。我聽到後，馬上拿起記錄本，一溜小跑到會議室報到。第一次當班長就遇到了開會這種“大事”，我既感覺幸運，又有些緊張。我們12個班的班長圍著教導處的老師坐在一個大圓桌子旁，老師主要總結了上個周為了紀念紅軍長征勝利70周年舉辦的遠足活動，而後向大家布置了談感受寫感想的任務。我認真地聽著，生怕落了哪一個細節，沒有記全老師的話。40分鐘就這樣緊張而愉快地過去了，看著手裡拿著的記得密密麻麻的記錄本，才長長地舒了一口氣。出了會議室，我和其他幾個班長一邊往外走一邊溝通會議感受，並相互參照不全內容。
下午的工作井然有序，眼看一節節課過去，我這個班長也快要卸職了。一天真是短暫，我還沒把班長捂熱乎就要讓給下一個同學，我還沒有徹底進入狀態，我為同學們服務的時間還很少，這些遺憾在我腦海里迴蕩，心裡不禁有些失落。不過，不一定非要當班長才能為同學服務啊！作為班級的一分子，作為一名普通的成員，我應該隨時幫助同學，而不是糾結班長這一光環是否在我頭上。自我調節後，失落仿佛消失了，心裡更多的是期待，期待第二天，和我不是班長的每一天。
放學後，我最後一次行使了班長的“權力”，召集幾個活動小組的組長開了個小會，向他們傳達了中午的會議精神。開完會後，我把“值日班長記錄本”交給了班主任老師檢查批閱，老師看後，還表揚了我，說我記錄的非常詳細。完成任務後，我像是卸了重擔，開心地“下崗”回家了。
第二天，我把“值日班長記錄本”交給了新班長，我為期一天的班長生涯就這樣圓滿地畫了個句號。
我做針線活
一枚小小的針，一根細細的線，看著不起眼，這穿針引線的學問可大了。
我最早拿起針線是9歲的時候，當時我和爸爸獨自生活在大連，雖然當過兵的爸爸針線活做得不錯，但是由於他很忙，所以有時就我自己動手了。有一天脫鞋時，突然發現我的一隻襪子前腳趾處開了兩個洞，我說怎么穿著不舒服呢，再說也難看呀。我原本想讓爸爸給我縫上，可我不想因為這么點小事打擾日夜工作的爸爸。於是，我自己拿出針線，學著爸爸的樣子——開縫！
要想把線穿到針眼裡可真不是一件容易的事，因為針眼太小了，不小心就串錯了，反覆了十幾次才讓線穿過針鼻，趕緊拽住線頭，狠狠地打了個死結。拿著穿好的針線，我犯了愁，這洞應該怎么補呢？我拿起這隻殘破的襪子，仔細端詳了一陣，反覆勘察這兩個洞的地形，最終也沒想出什麼好的方案。鑒於當時我那縫紉技術，美觀根本顧及不上，實用才是硬道理。於是，我索性將襪子洞口周邊的布揪起來，亂七八糟的縫到了一起，線頭糾纏在一起，想解都解不開。縫完後，襪子的洞是沒有了，倒是出現了一座山，那兩個小布團異常突兀地鶴立於我的襪子上。成品雖然樣子很難看，穿著也不是很舒服，但是起碼終於把腳趾頭包住了，而且質量絕對有保證。
爸爸看到我造型別致的襪子後，先表揚了我的自立意識，然後耐心地教我縫紉技術。在爸爸的激勵和教授下，我穿針引線的興趣越發濃厚，技術也更嫻熟了。
襪子事件過去半年後的一天，我放學回到家，發現書包不知道遭遇了怎樣的蹂躪，開了一個大口子，足足有15厘米長。如果不及時縫上，我的課本都能掉出去。爸爸發現後準備給我縫，不過我爭著要自己動手。爸爸不放心，說書包的布太硬我縫不動。我堅持說，讓我試試看，如果實在縫不動再給爸爸縫。
於是，在我擼胳膊挽袖子準備降服我的書包時，爸爸拿過來一個叫“頂針”的東西說：“用這個會容易些。”隨後將頂針戴在我比它小一圈的大拇指上，並告訴我頂針的使用方法。我按爸爸講的方法開始了艱難的縫補，書包確實比襪子硬多了，不用頂針根本扎不進去，而且如果把書包也揪起一個大團團，應該會很詭異，所以我只能老老實實一針一線地修復我倔強的書包。
整個縫紉過程歷時兩個多小時，我累得手心不停地出汗，滑得拿不住針，額頭上也掛滿了汗珠，不過任務終於完成了，被撕開口子的書包終於“破鏡重圓”。爸爸高度讚揚我敢於挑戰的精神，並且得到了為我頒發了“不畏困難獎”，還領我美餐了一頓。
通過縫補襪子和書包，既鍛鍊了我的動手能力，也磨練了我的吃苦能力，還使我感到很大的成就感。此後需要縫補的東西，我都自己動手，有時還幫爸爸縫一些小衣物。縫紉技術提高些後，我已經不滿足於這樣的雕蟲小技，開始自己製作物品，展現創新精神。
基於這種想法，10歲生日過後，我的第一件縫製作品誕生了——毽包（口袋）！
首先，我找到一塊小花布，然後拿出針、線、頂針等縫製用具和毽包里要放的玉米粒，還有一個在超市里買回來的毽包樣品（由於第一次自己動手製作沒有經驗，所以我採用了仿製的方法），準備就緒，就開工製作了。第一道工序是把布對摺疊好，然後齊邊開始縫製，技術熟練的我很快就縫完了。我開心地拿著自己的作品欣賞，但是感覺怪怪的，低頭一看，桌子上的玉米怎么還在桌子上？再捏捏手裡癟癟的作品，才恍然大悟，原來是自己縫high了，一高興竟然忘了放米就把四個邊都縫的死死的，做了一個空布袋出來。
於是，只好忍痛拆開一面，把玉米粒倒進口袋裡。弄好後我再三檢查，生怕再出什麼差錯，確認準確無誤後，才放心地把拆開的那一邊縫上。為了不讓玉米粒掉出來，我仔仔細細地來回縫了好幾圈，直到封口被我縫的滴水不漏才罷休。
“大作”完成後，我急不可待地踢了起來，雖然不如買的那個美觀漂亮，但我的這個肯定結實耐用，而且就是這個不起眼的“毽包”，又為我贏得了爸爸設立的“動手能力”和“創新”兩項家庭獎勵。
現在，除了日常縫補衣物外，我已經完成了從仿製到自主研發的飛躍。對於那些小了許多不再合身的衣服，大多數人是扔掉了事，為什麼不廢物利用、自己動手、穿針引線DIY一件獨一無二、充滿個性的新衣服呢？
褲腿瘦了的牛仔褲，把褲腿剪下來可以縫成一套時尚的牛仔手套，而褲子的上半部分稍加修飾就是一條牛仔短褲；袖子短了的上衣，把袖子剪掉就變成了馬甲，而袖子改造一下可以作為裝飾縫在馬甲上……這樣，一件不能穿的舊衣服完全可以搖身一變成為幾件新衣服，或者化身為一個帽子、一條圍巾、一個蝴蝶結，只要敢於想，並拿起針線自己動手去做，就沒有什麼是不能改變的，這就是穿針引線的魅力。
要想遊刃有餘地穿針引線，就從最基礎的揪襪子開始吧！
