內容簡介
窗邊的小豆豆在中國最生動的實踐
要了解孩子，每一位父親、母親、老師都必須熟讀！
要珍惜自己，每一個孩子和所有曾經是孩子的人都必須熟讀！
要心懷夢想，每一個孩子都可以找到成功，實現夢想，做最好的自己
作者簡介
范姜國一，1996 年 10 月21日出生，從幼稚園到高中，分別在西安、杭州、煙臺、長春、大連和瀋陽度過。她在父親東子（本名范景宇）的“快樂教育”引導下，用3年半時間讀完國小，2年半讀完國中，獲得了“品行好、能力強、學業優”的三贏，15歲高分考入黑龍江大學。現為該校校報記者、校廣播台主持人。
范姜國一被媒體譽為“中國最陽光女孩”，是中央電視台《中國周刊》上榜人物。幾年間，她先後在國內報刊發表作品 40 多篇，合計3萬多字，多次獲得全國作文比賽獎勵，出版暢銷書《玩過國小》《范姜國一的快樂國中》《好爸爸，好孩子》（與其父東子合著）、《一路玩來是長大》。新加坡《聯合早報》、香港《大公報》、台灣《海峽時報》、《人民日報》、中央電視台等海內外600多家媒體報導過其快樂成長故事
圖書目錄
一年級（2006.8—2007.6）：又跳一級上國中
國中生活從軍訓開始
走進中學第一課
再見了，紅領巾
我當科代表
第19考場
班長一日
發現王國
又一個聖誕節
難分的經緯
有趣的生物課
自食其“果”
我的手工之作
我做針線活
磁卡電話
獨自做客
單飛
旅順之旅
徒步30千米
聽教授講皇帝
大個哥
揮毫潑墨
趕海之趣
二年級（2007.8—2008.10）：遊走的國中生活
我是文學社社長
我要發言
當老師的感覺
物理的引力
小靈通的靈通
我吃小飯桌
我的專車
我的Q友
家庭影院
撲克樂趣
奧運到我家
剪報的快樂
難忘“九一八”
怪坡之怪
尋訪雷鋒
京韻京味
學做理財師
三年級（2008.10—2009.8）：童年漸遠，快樂依然
化學的魔力
古文連連看
有一種撲騰叫游泳
新玩伴
遊戲樂園
辛苦的多米諾
跟老爸練習跆拳道
成語搶答
電腦小行家
我的公交情
火車上的旅程
學做主持人
爸爸的特使
洗衣小能手
家庭採購員
適應之能
寫書的樂趣
初三，再見
三年的路
序言
讓孩子在快樂中成長
捧著女兒的這兩部書稿，我欣喜萬分， 因為我從中既看到了女兒快樂成長的足跡， 又看到了自己的教育成果。
女兒的這兩部書受到了媒體以及社會各界的關注，很多人都在讚嘆：人家的孩子是天才，不僅在短時間內玩著讀完了國小、國中，而且還寫出兩部書；人家的教育就是成功，父親是教育專家，母親又是教育工作者， 孩子當然優秀。可我想聲明的是：我的孩子不是天才，她和千千萬萬個孩子一樣普通； 我們也只是普通的家長，我們的教育並不完全得益於自己的身份和所從事的工作。
如果您從頭到尾讀完了這套書，您就會發現我的孩子並沒有一個耀眼的成功故事， 我更沒有“培養神童”“以讀名校上哈佛為成功標準”的教育理念。我們的教育是平民化、大眾化的教育，我所倡導的理念是適用於所有孩子的，那就是：快樂成長！
所以，如果您能進行快樂教育，您的孩子一樣可以輕鬆“玩過國小”“樂過國中”，而且玩出“高分、高品、高能”。
借小女拙作出版之際，也整理一下十幾年來我和小女一起成長的感悟，在此向讀者朋友作一簡單介紹，如果能對您有一點點啟示和幫助，東子就欣慰不已……
快樂教育，在現行教育和另類教育的夾縫中誕生
中國的孩子是世界上學業負擔最重的孩子。
相信每一個家裡有學生的父母都有同感：現在的孩子太累了，現在的學生太不好當了。如果問“現在的孩子是如何度過童年的？”，相信不管問多少個孩子，答案都是一樣的，那就是：在題海中，在各式各樣的培訓班裡，在高壓下，在分數中……
在從事心理諮詢的這些年裡，我接待了很多因不堪重壓而產生諸多心理問題的孩子，還有為此迷茫、無奈的家長。一個中學生在給我的信中說，他討厭上學，學校就像一座監獄，他甚至連犯人都不如，如果讓他在學校和監獄兩者中選擇，他寧願選擇監獄。一個離家出走的孩子給我打電話說，今天的作業太多了，他怎么寫也寫不完，去學校肯定要遭老師懲罰，回家也會被家長罵，所以不如逃跑。當然，也有家長在我面前掉眼淚：“這孩子怎么就不喜歡學習呢？老師找我好多次了，我一點辦法都沒有……”
聽著這些申訴和嘆息，看到中國的應試教育制度及現行教育體制的弊端越來越成為桎梏，我一直在思索， 在現行教育體制一時難以改變的情況下，如何給我們的孩子一條生路？我的女兒上學後，如何才能不讓她有如此痛苦的吶喊？
為了不讓自己的女兒也成為學習的機器、分數的奴隸，我也曾經意志堅決地說，我的女兒不上學。可是， 一方面，家人的重重擔憂阻撓著我實施這一計畫；另一方面，我更多地考慮到孩子不能缺少集體生活，最終我還是把孩子送進了學校。
但是，送孩子上學，並不等於就此就把孩子交給了學校，因為完全依賴學校教育，就等於讓孩子從此陷入苦海。所以我決定在現行教育和另類教育之間，走一條新的既不冒險又解救孩子的教子之路。於是，我的“三三教育”理念誕生了。
其實，我的教育理念並不高深和複雜，其目的就是讓孩子既接受學校教育，又避開學校教育中的繁複和沉重，走一條在玩中學的快樂學習之路，真正做到“學習是快樂的”的“寓教於樂”。看看我的“三三”，即“三多三好三強”（“三多”——玩耍的時間多，看電視的時間多，看課外書的時間多；“三好”——國文好，國語好， 學習好；“三強”——自理能力強，自立意識強，心理素質強），您就會明白，我的教育模式可以讓孩子在快樂地玩耍中實現“學業優秀”和“素質過硬”的雙贏。
玩和學習不是對立是統一
長久以來，我們抱著“玩會影響學習”的觀念來教育孩子，大多數家長這樣訓斥過孩子：“就知道玩！玩能考上大學嗎？玩能有出息嗎？”
我的觀點是：玩和學習是統一的，有益地玩就是學習，而科學地學習就是玩；玩可以促進學習，而遊戲化的學習可以讓學習變得輕鬆愉悅。
學習需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學習像遊戲一樣有趣。想一下，孩子為什麼那么喜歡玩？因為玩可以讓他們快樂。如果學習也能讓他們快樂，他們還會有厭學的情緒嗎？還會把學習當成苦差事嗎？當然不會。不僅如此，在快樂的心境下，孩子的學習效率還會更高。既然如此，我們又何必讓孩子在重負下痛苦“爬行”，甚至終身痛恨學習呢？
所以，“施教於樂”不僅應該大力提倡，而且還應提升為“施教於玩”。當孩子把玩和學習融為一體，統一起來，學習就會變成一種快樂的遊戲。
范姜國一學習認字和計算，都是從遊戲開始的。
首先，我讓女兒明白，學習不是為了考試，更不是為了分數，而是為了獲得更多的知識，為了獲取探求知識過程中的快樂。我反對女兒在課餘時間做過多的作業， 既然她已經掌握了課堂上的知識，就沒有必要重複訓練， 因為這樣既浪費時間，又扼殺孩子對知識的新奇感。
其次，我教給女兒科學的學習方法。說白了，就是我教會女兒如何玩著學習。比如假期里老師要求孩子積累多少多少個成語，女兒回家後，按照老師的要求準備了一個本子，然後從書櫃裡搬出成語大詞典，準備一個一個往本子上抄。我則要求女兒別抄成語，而是在空閒時間裡和我一起玩成語接龍等遊戲。
女兒學習地理，只是藉助一個地球儀；而女兒寫作文，是從寫留言條起步的。孩子在快樂的狀態下學習是最有效的，把學習演變為玩耍，孩子自然不會把學習當成負擔。所以，自上學那天起，女兒的學習情緒一直都很飽滿，學習效率也很高，由此接連跳了兩級。
相反，雖然用三年半的時間學完國小，兩年半的時間讀完國中，女兒玩耍的時間依舊比別的孩子多，看電視、看課外書的時間也很富足。我還為她爭取了“作業縮水”的特權，而且從不讓她上學校組織的任何課後班、補習班。然而，儘管女兒如此“不刻苦”，可她的學習成績照樣優秀，順利實現了“國文好、國語好、學習好” 的“三好”。
素質培育盡在玩耍中
我向來認為教育的最終目的，是讓孩子擁有強的生存能力，讓孩子全面成長，從而可以在漫長的一生里快樂、從容地度過每一天。
現實告訴我們，一個綜合能力強，心裡充滿快樂、陽光的孩子，在學校里的成績不一定好，但走出學校後， 無論他身在何處，都會因為對環境的適應能力強、生存能力強而順利找到自己的位置，發揮自身的價值。所以教育的最終目的不在於孩子學了多少文化知識，考了多少分，而在於他是否成為一個完整的人，一個全面發展的人。
如何實現這一教育的最終目的？最根本的一點就是：給孩子快樂！因為快樂的心緒對孩子未來的心理健康、自我成長等各方面影響非凡。
而如何讓孩子快樂？老辦法：給孩子玩的權利。不要忽視：玩是一門學問，也是一種教育手段，運用好了，它具備任何教育手段都不可替代的教育功能。
我放手讓女兒去玩，然後賦予“玩”各種使命。
玩出獨立能力。每一個孩子長大後都要獨立地去面對社會，他們能否形成獨立的人格品質，決定了他們能否在未來競爭十分激烈的社會中有好的生存和發展。所以我們應該從小培養孩子的獨立能力，讓他們養成自己的事情自己做，敢於獨立地解決各種問題的個性品質。因此，從女兒牙牙學語的時候，我就注重培養她的自立意識。等到她漸漸能夠自己做一些事情了，我就放手讓她獨立去做，以培養她的自理能力。當然，做這些事情都是以玩的形式來進行的。
十幾年如白駒過隙般滑過，一切皆成現實。
當初，我提出“快樂教育”，並對孩子實施“快樂教育”時，幾乎所有人都否定我的舉動，甚至有人認為我瘋了。“苦學死學都考不好，玩能玩出好成績？”質疑聲此起彼伏。儘管如此，我還是執著地走我自己的路，經過不斷地探索和研究，逐漸形成了我的“三三教育”理念和“2.5－0.5>3”的教育思想。
我用“三三教育”理念使女兒三年半玩過了國小， 用“2.5－0.5>3”的教育思想，又使女兒兩年半快樂地走過了國中。
10多年的實踐證明，我的理念不是美麗的幻想。女兒不僅盡情地玩過了國小、國中，而且具備了較強的自立意識、自理能力和良好的心理素質，具備了創新意識、求異思維等有利於成長和發展的綜合素質。可以說，女兒在快樂地玩耍中，越玩越靈巧，越玩越自信，玩出了“三高”——“高分、高品、高能”。
快樂是人終生的追求，給孩子一個快樂童年（少年），就等於給孩子上了一份終生的精神保險。
最後，願孩子們在分享范姜國一的快樂故事的同時， 也像她一樣快樂地成長，在成長的路上撒下歡歌！
東子
2013年歲末於長春
