王建華[昆十二中英語教師]

昆十二中王建華老師出生於1969年,1990年畢業於雲南師範大學外語學院,中共黨員,中學高級教師,現從教21年整。在從事教育工作以來,一直戰鬥在教育工作的最前沿。

王老師工作照 王老師工作照

昆十二中王建華老師出生於1969年,1990年畢業於雲南師範大學外語學院,中共黨員,中學高級教師,現從教21年整。在從事教育工作以來,一直戰鬥在教育工作的最前沿。

於2003--2005年間繼續於西南師範大學攻讀在職研究生,並以優異的成績畢業,獲得研究生學歷;

王老師在上課中 王老師在上課中

在教學中,運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬鬆愉悅的氛圍,調動學 生學習和使用英語的興趣與熱情,從而提高學生的英語聽說能力,得到了上級有關部門的認可。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在多年的高三複習中,採取了多種複習教學方法,並研究出最有效的適合學生的教學方法,把學生從“題海戰”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮,鼓勵學生髮揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法,強調“以學為本,因學論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師提出觀點,然後由學生自己通過討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動,提高了教學質量。在連續幾年高考中,在生源不如往界,不如其他重點中學的的情況下,卻取得了更好的成績。

在從教的二十餘年,,發表了〈如何讓差生有尊嚴〉、〈班主任工作的著眼點〉、〈新課程背景下高中英語精讀課文教學初探〉等多篇論文並獲得區級,省級等獎項。

同時,還進行了卓有成效的探索與實踐,取得了一定的成果。付出的是汗水,得到的是收穫

2005年被評為“推優,推新”教師講課比賽一等獎;

2007年被評為“官渡區巾幗建功標兵”;

2007年,該同志被評為“校級優秀共產黨員”

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