特質論體系
人格的定義
人格是內在心理物理系統中的動力組織，它決定一個人對環境獨特的行為與思想。
1、動力組織，活動的組織，整體化的、不斷發展的，因而是動力。
2、心理物理系統，身心不可分割。
3、決定傾向，一旦給予適當刺激就會喚起適應性行為和體態風格。
4、獨有的行為和思想，全部的行為和思想，而不僅僅是生物的環境適應。
特質的定義
特質是人格的基本單位；一種概括化了的和聚焦的神經生理系統，使許多刺激在機能上等值的能力，具有激發和引導適應性和表現性行為一致的形式；
特質的種類
特質等於傾向；特質是一種網狀的相互牽連的重疊的特質結構。
首要特質、主要動機、優勢傾向滲透性占優勢，影響一個人全部活動的所有方向；中心特質 具有相當概括性的重要特質，平均7.2個；
次要特質 不甚明顯的、一直性和國性都比較差，接近習慣或態度。
特質論的研究方法：除了自陳量表因素分析，行為頻率（用回溯的方法，與家人、朋友的評定算相關）；聚合研究法，每隔不同的天數對多種行為進行重複評定，與特質問卷算相關；相互作用研究法，兩種不同的特質分配到兩種不同的情景之中，外傾在社交聚會上比較快樂，內傾的在圖書館比較快樂。
人格動力
創始人是西格蒙德.弗洛伊德。由本我,自我,超我3個部分組成，主要在藝術、夢、玩笑、口誤中表現出來。這個觀點認為成人的動機是變化的，是自我維持的同時系統，由先前的系統發展而來，但機能上獨立於它們。個體發展的任何階段都有好奇、探索、自我實現。
1.動機是現實的；
2.幾種動機可以同時存在；
3.承認認知的重要性；
4.每個人有獨特的動機形式。
人格發展
埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫師，新精神分析派的代表人物。他認為，人的自我意識發展持續一生，他把自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環境決定的，所以這個理論可稱為心理社會階段理論。每一個階段都是不可忽視的。 埃里克森的人格終生髮展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生髮展造成障礙。它也告訴每個人你為什麼會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。
1.軀體我的感覺階段，0-1歲；
2.自我同一階段， 2歲，自我認同感；
3.自尊感階段，3歲；
4.自我擴展的階段，4歲；自我意識擴展到其他事物上；自私的開始；
5.自我意象感，4-6歲，要求兒童扮演習得角色的期待和尋求獲得對未來的某種熱望；6.自我理智感調適階段，6-12歲，用理智來思考，解決問題；
7.統我追求顯露階段，12-青春期，經由生活目標的選擇以追求自我提升的傾向；
8.知者自我顯露階段，成人，同時操縱前面七個階段，綜合發揮作用。
健康成熟的人格
1.我擴展的能力，關心他人；
2.與他人熱情交往的能力，愛和同情；
3.自我接納能力和安全感，有挫折容忍力，積極的自我意象；
4.實際現實的知覺，真實的看待各種事物；
5.自我客觀化，能洞察自己的能力與不足；
6.統一的人生哲學，有相當清晰的自我意向和一套指導其行為的標準。
卡特爾特質因素理論
人格結構
人在不同時間和情景中都保持某種行為形式和一致性；
（一）獨有特質與共同特質 在某一社區里，人都有一些共同特質，但是個人身上強度不一樣，在一個人身上不同時間也不一樣；
（二）表面與根源特質 表面特質一個人外部表現的特點；
根源特質 一個人行為的根本原因；人有16種根源特質。
（三）動力特質 能 （本能）外能 輔助；
發展
（一）遺產環境的作用 人格是互動作用的結果，兩者呈負相關，社會對施加的壓力使人趨向於社會大多數人；支配人的變得不那么支配人，不自信者變得自信。
（二）特質形成的年齡趨勢
2-5歲是自我與超我形成的重要階段；
6-13歲無憂無慮的階段；
青春期 情緒不穩定，對性的興趣，產生對利他主義和社會做貢獻；
25-55歲 穩定期，可能創造力有所增加。
三、心理治療 心理問題是無法解決的衝突造成的，要進行精確的測量才能夠有效的治療。
艾森克的人格理論
人格類型論體系
個人的性格、智力、氣質、體格穩定持久的組織，它決定人對環境的獨特適應方式。
（二）人格維度
1、三個維度的行為表現
（1）外傾—內傾 外情緒衝動 愛交際 冒險 粗心；內 容易形成條件反射 情緒穩定 冷淡 喜歡有秩序的生活與工作
（2）神經質—穩定性 高焦慮 易激動 沮喪
溫和 易自我控制
（3）精神質—超我機能 高 固執 攻擊性 自我中心；低 溫柔心腸 善感；
2、人格維度與心理障礙 神經質高分的容易得神經症，精神質高的容易得精神病。
3、人格維度的生理基礎
(1)內外傾的 （網狀系統與神經類型）
外傾的抑制強興奮弱，強型，忍受刺激的能力強，渴求刺激，喜歡社交冒險；
內傾者興奮強抑制弱，喜歡讀書、下棋；覺醒水平比較高，對同樣的刺激體驗到的要比外傾者強。喜歡安靜的環境。
（2）神經質 邊緣系統（海馬、杏仁核、扣帶回和下丘腦）激活閾限值低，交感神經反應強，刺激小反應大。它與自主神經系統協同活動，與網狀系統相聯繫。
焦慮是神經質與內傾的混合物。
（3）精神質 與雄激素有密切關係，但是還沒有證據。
大五因素模型
內容
N：神經質，消極情感，敏覺；安全，放鬆，果敢（Ⅳ）
E：外傾，充滿活力，熱情；謹慎，冷淡，退讓（Ⅰ）
O：開放，創造性，思路新；興趣少，講實際（Ⅴ）
A：宜人，利他，有感染力；多疑，不合作，殘忍（Ⅱ）
C：認真，克制，拘謹，負責；懶惰，粗心，享樂（Ⅲ）
支持五因素模型的證據
1.進步因素跨文化的一致性—基本辭彙假設
跨文化研究有兩種互補的研究取向，即共性研究（文化的普遍性）和特性研究（文化的特殊性、本土性），結合兩種取向，是跨文化研究的一個重要原則。楊國樞與彭邁克研究與 “大五”因素相比較發現，兩個因素有對應的相關，其餘的3個因素則沒有完全對應的關係。
中國人的共同特質是值得信賴的、有原則的、忍耐、責任感強、自我控制、反對性自由。中心特質可概括為中庸和自我原則。
類型論
體型類型論
（一）克雷奇默爾的理論
1.瘦長型，高瘦纖弱，肋骨明顯，皮膚缺血色。分裂50%
2.矮胖型，四肢短小，軀幹積蓄大量的脂肪。躁狂64%
3.強壯型，四肢發達，肩寬、胸厚。癲癇28.9%
4.發育異常，混合型。癲癇29.5%
（二）謝爾頓胚葉起源人格類型論
內胚葉 矮胖型 悠閒、鎮靜、行為隨和，喜社交；
中胚葉 強壯型 精力充沛、坦率、冒險、好鬥；
外胚葉 瘦長型 神經過敏、不善社交、負責、有疲勞感；
認知類型論
（一）衝動—思索型
（二）場獨立性—依存性 傾斜小屋測驗，棒框測驗，鑲嵌圖形。
奧氏人格特質論是特質心理學的主要代表。
