內容介紹
《物理教學中的邏輯》比較系統地討論物理教學中的邏輯問題，是邏輯學知識在一些物理教學中的具體問題上的套用，包括：從邏輯的角度論物理概念的教學（討論了物理概念的分類、物理概念的定義、物理概念教學的邏輯過程，提出物理概念教學的邏輯要求）以及從邏輯的角度論物理規律的教學（討論了物理規律教學的邏輯過程，提出物理規律教學的邏輯要求，分析了物理規律教學過程中常見的邏輯錯誤，如關於物理規律的表述）；介紹物理教學中常用的邏輯方法；討論邏輯規律與物理教學；探討物理探究式教學中有關的邏輯問題（如問題、假說以及推理與論證等）；最後研究物理習題教學中的邏輯。作品目錄
緒論第一章 物理學的知識體系
第一節 物理概念
一、什麼是物理概念
二、物理概念的內涵和外延
三、概念間的邏輯關係
四、概念的限制和概括
五、怎樣給物理概念下定義
六、概念的劃分
七、物理概念的教學過程
第二節 物理規律
一、什麼是物理規律
二、物理規律的表述
三、物理規律的教學
第三節 物理學理論體系
第二章 邏輯方法在物理教學中的套用
第一節 普通邏輯方法
一、比較與分類
二、分析與綜合
三、抽象與概括
四、各種邏輯方法的關係
第二節 科學邏輯方法
一、科學解釋的邏輯方法
二、科學預測的邏輯方法
第三節 辯證邏輯方法在物理教學中的套用
一、分析與綜合辯證統一方法在物理教學中的套用
二、由抽象上升到具體方法在物理教學中的套用
三、邏輯與歷史相統一方法在物理教學中的套用
第三章 邏輯規律與物理教學
第一節 普通邏輯的基本規律
一、同一律
二、矛盾律
三、排中律
四、同一律、矛盾律、排中律之間的聯繫和區別
第二節 辯證邏輯思維的基本規律
一、對立統一思維律
二、質量互變思維律
三、否定之否定思維律
四、辯證的充足理由律
第四章 物理探究式教學中的邏輯
第一節 物理問題提出的邏輯
一、什麼是“物理問題”
二、問題水平
三、問題的價值
四、提出問題的邏輯過程
五、提出問題的教學研究
第二節 科學假說提出的邏輯
一、什麼是科學假說
二、科學假說的教育價值
三、形成假說的邏輯基礎
四、假說檢驗的邏輯方法
五、假說向理論的過渡
六、影響科學假說提出的障礙分析
第三節 物理教學中的邏輯推理與論證
一、培養推理與論證能力的必要性和途徑
二、推理
三、論證
第五章 邏輯與物理習題教學
第一節 物理解題的一般思維過程
一、問題識別、轉換與重構
二、尋求解法和運用規律
三、解方程，代數據計算
四、檢驗結論
第二節 物理解題的邏輯思維方法
一、極限思維方法
二、對稱處理方法
三、等效變換方法
四、近似處理方法
五、圖線處理方法
第三節 物理解題障礙研究
一、物理解題的知識性障礙
二、非智力心理障礙
三、思維障礙
