簡介
本書內容提要
本書系統地研究了物理學習的全過程，揭示出反映物理學習規律的許多重要事實，從對這些事實相互關係的探討中，提出了物理學習的基本原理，建立了公理化的物理學習理論體系。物理學習論的這一開創性的工工作，將影響物理教育研究和教學實踐的各個領域。作者關於物理學習實質、物理學習內容接受、物理學習認知模式、物理知識向能力轉化等重要問題的論述，對於指導物理教學和教學研究具有重要的現實意義。
全書結構嚴謹，論述深刻，有比較充分的調查研究結果作為理論的依據。本書可供中學和大學物理教師在教學和教學研究中參考，也可以用做高等學校物理教育課程的選修教材。
目錄
目錄
總序
序
前言
緒論
一物理學習論的研究對象和性質
二研究物理學習論的意義
第一章學習物理學習
第一節學習概述
一學習的定義
二學習的類型
三學習的生理機制
第二節學習理論概述
一行為主義理論
二認知理論
三信息加工理論
四中國的學習理論
五各派學習理論述評
一物理學習的定義
二物理學習與行為變化
第二章物理學習的內容
第一節物理科學的基本內容
一經典物理學的基本內容
二現代物理學的基本內容
第二節物理學習內容的特徵和分類
一物理學習內容的特徵
二物理學習內容的分類
第三節物理知識
一物理現象
二物理概念
三物理規律
第四節物理觀念
一物理觀念的學習概述
二學習內容中的物理觀念
第五節物理學方法
一物理學方法的學習概述
二觀察方法
三實驗方法
五類比方法
六假說方法
七數學方法
第六節物理知識結構
一物理知識結構的概念
二物理知識結構的學習
第七節物理套用
一物理套用的學習概述
二解答物理習題
三科學·技術·社會
第八節物理技能
一物理技能的學習概述
二智力技能
三操作技能
第三章物理學習的過程
第一節物理認知學習的模式
一認知
二物理認知結構
三物理認知學習的模式
第二節物理學習的認知準備
一學習準備
二物理學習認知準備的數學模型
三物理學習認知準備的調查統計結果
四各科知識水平對物理學習的影響
五物理各分科學習之間的影響
第三節物理學習中認識的第一次飛
一感知物理現象
二建立物理表象
三形成物理概念和掌握物理規律
四物理認知結構的重新組合
第四節物理學習中認識的第二次飛躍
一解決物理問題的認知特點
二物理認知結構的組成要素
三解決物理問題的認知過程
四解決物理問題中具體的認知、心理因素
五解決物理問題中的各認知和心理因素的發展
水平
第四章物理學習的動機和能力
第一節物理學習的動機和興趣
一物理學習動機
二物理學習興趣
第二節物理學習中的智力
一物理學習中的觀察力
二物理學習中的記憶力
三物理學習中的想像力
四物理學習中的思維力
第三節物理學習中的一些綜合能力
一物理閱讀和表達能力
二物理實驗能力
三分析和解決物理問題的能力
四自學能力
五創造能力
第四節物理學習向能力的轉化
一物理知識與能力的關係
二物理知識轉化為能力的途徑
第五章物理學習的基本原理
第一節提出物理學習基本原理的主要思路
一建立物理學習理論的意義
二物理學習理論的準則
三物理學習理論的公理化體系
第二節物理學習原理1作用原理
一物理學習原理1作用原理
二原理1的初步數學表述
三原理1的推廣
第三節物理學習原理2接受原理
一物理學習原理2接受原理
二原理2的初步數學表述
三原理2的推廣
第四節物理學習原理3認知原理
一物理學習原理3認知原理
二原理3的初步數學表述
三原理3的推廣
第五節物理學習原理4發展原理
一物理學習原理4發展原理
二原理4的推廣
第六節物理學習理論的套用前景
一物理學習理論在教學研究中的套用前景
二物理學習理論在學習研究中的套用前景
主要參考文獻
