百科名片
作/譯者：陳剛 舒信隆
新編物理教學論出版日期：2006年01月
ISBN：9787561746837 [十位:7561746830]
頁數：301 重約：0.416KG
定價：￥29.80
內容提要：
《新編物理教學論》立足於培養符合課程改革要求的新型物理教師,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀角度闡述物理教學。其特點:一是在分析各類學習過程和條件的基礎上,提出有效的教學思路和方法,具有較強的可操作性;二是在分析物理學科的特點後解析物理課程標準,突出物理教學論的物理學科基礎;三是從學習理論的角度,對物理教學方法、物理學業測量與評價、研究性學習指導等基本教學問題進行闡述,培養師範生的問題意識和教學能力。
圖書目錄：
序一
序二
第一章 物理教學論概述
第一節 物理教學論的研究對象和學科性質
第二節 兩種取向的教學論及其套用價值
第三節 主要學習理論簡介
第二章 物理科學與中學物理教育
第一節 物理科學概述
第二節 科學素養與中學物理教育
第三章 中學物理課程標準簡介
第一節 中外物理課程的演變與改革
第二節 中學物理新課程標準評析
第四章 物理學科基本“知識與技能”目標的實現
第一節 物理概念與規律的學習
第二節 物理概念和規律意義習得的教學
文章節選：
物理教學淪以物理教學過程為研究對象,綜合運用多門學科的知識和方法研究物理教學過程的基本問題,從而揭示物理教學過程的基本特點和基本規律,對物理教學實踐發揮指導作用。本章首先闡述物理教學論的研究對象和學科性質,使讀者對物理教學論有一個清楚的認識,然後對經驗取向和哲學取向教學論所具有的價值進行討論,最後對一些有影響的教育教學理論作簡單介紹。 本書是由幾位工作在物理教學論研究和教學一線的同志完成的,他們中有具有紮實物理專業基礎的老教授,也有一批具有教育心理、課程論專業背景的年輕博士、碩士;有的同志直接參...
編輯推薦與評論：
本書是一部針對高校物理學科的教學理論用書,它立足於培養符合課程改革要求的新型物理教師,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀角度闡述物理教學。本書適合高校物理教學參考使用。
