簡介
近年來，學校增添了一批現代化的教學設備，安裝了閉路電視、校園網、實物投影儀等現代化教學設備。 全校現有教職工77名，其中國小中學高級教師2名，國小高級教師36名，國小一級教師25名，學校注重教師結構的調整和青年教師的培養，建立了師徒聯誼機制，促進青年教師崗位成才。
教孩子做個好人
烏魯木齊線上訊（記者馬婷實習生李月婷）“學習雷鋒好榜樣……”7月10日，在石化家屬院裡，一支少先假日小分隊的學生們邊打掃著院內衛生邊哼唱著，他們都是來自市第87國小的學生，他們就是石化片區有名的“雷鋒小隊”。
昨日下午，五年級（6）班的葉子菁彎腰撿起一張冰棍紙，和她一起的還有班裡的三名同學，大傢伙都在四處尋找能做好事的地方，院子裡的居民見到他們都親切地打招呼。
葉子菁是小分隊的隊長。“上午我們清潔了草坪上的白色塑膠、紙片，之後我們擦了樓梯的扶手，中午去了學校附近的敬老院，給爺爺奶奶們打掃了衛生。”葉子菁自豪地說。
這支少先假日小分隊是1990年成立的，一直延續到現在，是石化家屬區里家家戶戶知曉的小分隊。
87小五年級（6）班班主任王雪樵介紹，全班同學都參與了寒暑假活動。每支小分隊由3至5名同學組成，進行獻愛心、綠化、清潔樓道、回收垃圾等活動，除此之外，孩子們會熱心地幫助老乾科的老人們打掃衛生，與老人們說知心話，孩子們自己的爺爺奶奶和老乾科的很多老人們都是老朋友，老人們看著這些孩子長大，相處得很融洽。
“我們的目的是讓孩子們從做好事做善事中體會樂趣，真正成為一名好人。”王雪樵說。
據了解，烏魯木齊市第87國小是原石化第一國小，位於烏石化家屬區內。1975年建校，2004年10月正式移交烏市教育局管理。2006年6月與原75中國小民語部合校，同年11月移交米東區教育局屬地管理，目前有學生1609人。
“人才二字，人在先，才在後，教書固然重要，但教會孩子怎么做人，才是教育的重中之重。”學校副校長曾榮祿說，課堂是教育教學的主陣地，學校的老師在學科教學中明白既要教書又要育人，教孩子做個好人，老師們都從自身做起，跟著孩子一起做好事，引導孩子做正確的事。
“學習-實踐-研討-提高”，曾榮祿說，學校在崗教職工100人對教師的自身教學標準按這四個階段進行，使教育思想不斷更新，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平不斷提高。
該校制定了《87國小三類人評選實施方案》、《優秀班主任評選辦法》、《優秀教師評選辦法》，鼓勵教師工作中“上進”，教學上“冒尖”，教研上“創新”並加強“培訓提高法”，開展靈活多樣的培訓。
家長會
2011年10月17日和27日，烏魯木齊市第八十七國小分別舉辦了一年級、三年級兩場家長學校活動.為了更新家長的教子觀念,向家長傳授科學的教子方法,學校邀請了中國少年兒童教育中心的專家危曉峰老師為家長作了題為《從親職教育談少年兒童良好習慣的培養》專題報告。
本次講座，專家以數學巧算為例，引導家長如何從孩子興趣入手，關注孩子的細節去培養孩子的好習慣。專家生動、詼諧的講座，整個會場充滿了歡聲笑語,使家長們在笑聲中有所悟,在不平靜中檢視自己,此次家長學校活動收到了較好的效果，為形成社會、家庭、學校共同育人的良好氛圍起到了促進作用。
烏魯木齊市第八十七國小供稿
一號樓建設
| 進展 | 階段/備註 | 更新日期 |
| 1 | -- | 2009-07-10 |
| 項目編號 | 23788689 | 進展 | 1 | 更新日期 | 2009年7月10日 |
| 工程類別 | 未確定 | 業主類型 | 政府 | 工程類型 | 新建 |
| 建築面積 | “登錄”才能查看此項內容。非會員請先註冊 | 占地面積 | 不適用 | 裝修情況 | 不適用 |
| 當前階段 | 未確定 | 地區 | 新疆 |
| 項目描述 | “登錄”才能查看此項內容。非會員請先註冊 |
| 項目階段 | “登錄”才能查看此項內容。非會員請先註冊 |
| 預計投資 | “登錄”才能查看此項內容。非會員請先註冊 |
| 開工日期 | 2009 年 8月 |
| 竣工日期 | 2010 年 2月 |
趣味運動會
4月22日，烏市第87國小在“學校開放日”活動期間，舉行了家家樂趣味運動會，寓體育競賽與趣味遊戲於一身。
趣味運動會是學校快樂體育校本課程與第二課堂活動的結合與延伸，旨在通過趣味的體育遊戲來增強學生的身體素質，在校掀起一股全民健身的良好風氣，以及培養學生團結合作的團隊精神精神。同時有了家長參與的活動使學生興趣倍增，讓學生與家長有了更和諧的合作關係。真是一次家校、師生都喜聞樂見的別樣運動會。整個校園瀰漫著歡樂的笑聲，學生們與家長快樂地參與到趣味運動項目中。
此次校園開放日活動以趣味為主，吸引了大多數家長的參與，家長表示，這樣的“學校開放日”活動，使我們真正走進了學校，走近了自己的孩子，走近孩子在學校的表現。進一步了解了老師和學校，增進學校與家長之間的溝通交流，同時也提供了學生與家長之間的融洽感情的機會，也增進了家校的溝通與交流，拉近了學校與家長的距離，對我們配合學校教育好孩子具有指導作用。
另悉，家長們還走進課堂和孩子共同上課，感受課堂氛圍，了解孩子的上課情況；在課堂上與老師孩子互動，使學生們在互動中懂得了父母之愛、教師之愛。觀看了精彩的大課間活動，參觀了學校的功能室、書畫展覽、和校園文化建設。
