辦學特點
學校嚴格實行小班額教學，每班30人左右，每年招收來自各地的優秀國小畢業生450~1000名。
學校擁有專家型的管理團隊，秉承國際化辦學理念，在引進廣文中學管理模式和執教隊伍的同時，特聘全國知名教育家為名譽校長、聘請全國知名學科教師及外籍教師常年授課。
學校實施個性選班、分層遞進、因材施教、突出外語的教學特色，不斷完善課程體系和家校合育模式，創造適合學生的教育，讓每個孩子走向成功。經過多年運行，教育教學成果顯著，受到社會各界高度評價。
濰坊文華學校1 、辦學理念國際化——體現國際學校特色，突出外語教學強化學生的聽說能 力。與英美等國外名校結為友好學校，每年寒暑假組織學生國外遊學。
2 、師資隊伍精英化——學校擁有全國一流的專家型管理團隊，在引進廣文中學的管理模式和執教團隊的同時，並常年聘請全國優秀教師餘映潮、山東省優秀教師劉湘玉等為學科指導教師並授課。
3 、教學設施先進化——學校投入巨資，配備了一流的圖書和實驗儀器，建有高標準的實驗室、微機室和學術報告廳，塑膠操場配有籃球、羽毛球、桌球等體育器材。每間教室均配備空調、高度可調的課桌椅、電子白板。
4 、選班方式個性化——實行小班額教學，每班32人。學校對每個學生進行詳盡的學業基礎和學習情態分析，改變傳統的分班方式，由學生和家長自主選擇學習班級。學校因材施教，對不同班級實施不同的教育教學策略。
5 、課堂教學愉悅高效——學生在基於學業水平和學習動機自主選擇的班級里，進行個人自主探究，小組合作學習；教師針對不同的班級採用適合的教學策略，精心設計每一個環節，關注每一個學生。在此基礎上，對課堂進行微格研究，透視數據，使課堂上的無效環節降到最低點。
6 、課程體系三位一體——堅持“素質教育從課程出發”，構建起多元化課程體系——生本化的學科課程、個性化的活動課程、特色化的校本課程，通過豐富多彩的課程促進學生的情智發展，培養學生的社會責任感、實踐與創造精神。“文華百家講壇”“主題研究性學習“開啟學生思維的空間，“趣味運動會”“文華吉尼斯”“社團展示”搭建學生展示的平台，“成長對話”“電影日”打開學生的情感心扉，“春日踏青”“秋天採摘”讓學生感悟到大自然的神奇……
7 、合育模式家校互動——每學期四次家長課程，讓親職教育與學校教育同步。班主任部落格、微信讓家長隨時見證孩子成長與進步；家長開放日、家長志願者讓家長關注和參與學校的教育教學，共享成長的快樂。
8、注重生活教育——為方便學生就讀，濰坊市交運集團開通了42條文華專線，學校建立了班車管理制度，通過跟車老師的引領教育，學生都能做到有序候車、文明乘車；98%的學生在校午餐，值班老師對就餐秩序進行指導檢查，學生在有序就餐中學會了就餐禮儀；學生公寓有實行標準化流程管理，學生在午休和晚休中學會了尊重和自理。
9、實施尊重差異的個別化教育——學校是全國第一所推行“選課走班”的國中學校，對接 “3+3”模式高考改革要求，在課程實施上實行“選課走班”， 小班化教學，為每個學生提供適合的教育，全面助推學生髮展。
10、著力打造智慧校園——大力推進“我選擇、我負責”的自主管理，將教學、科研、管理和校園生活充分融合，致力於學生創新精神和實踐能力的培養。
11、開設了豐富多彩的多元化課程——將國家課程、地方課程、學校課程整合為“樂道課程、廣文課程、培真課程、美華課程”四大體系，實施“基礎+分類、分層、分級、分項、綜合”的學科課程，形成特色化的學校課程，個性化的活動課程，啟動學生自主發展的內動力。
12、建構現代學校治理體系 ——構建學校依法巨觀管理、部門依法自主管理、社會依法參與和監督的現代教育治理體系，不斷完善“四會一章程一核心”制度，建設一所不是校長說了算的學校，推行從“管理”走向“治理”，從控制走向激勵，從標準走向個性，從制度走向文化，從行政走向學術辦學機制，實現學生“全面發展、個性突出、特質明顯”的育人目標。
濰坊文華國際學校硬體設施
樓
教學樓（四棟）：分別命名為樂道、廣文、培真、美華。
宿舍樓（一棟）：一號公寓為女生公寓，二、三號公寓為男生公寓。
餐廳樓（一棟）：一樓（初一級部，初二部分）、二樓（初二另一部分、初三級部）、三樓（教師）二樓以上為辦公區域。
外部，均為藍白相間；內部，全部鋪設瓷磚地面。
操場
400M跑道、籃球場六個、排球場一個、網球場一個、羽毛球場兩個。另配備羽毛球拍、羽毛球、排球、籃球、實心球、足球若干，桌球台8個。
洗手間
教學樓每層男、女洗手間各一個。均為黑色瓷磚地板、牆壁。配有自動感應洗手裝置。男洗手間配備小便池、18個大便池。女洗手間36個便池。
教室
每個教室配備4個窗戶、遮光窗簾、抽拉式黑板、中央空調、電子白板、音箱（桌上型電腦與學校系統合用）多媒體講桌（延長接口用，內有桌上型電腦），並與學校閉路電視連線。
特殊教室
音樂教室：鋼琴、平板電視、板凳，有時可以見到大提琴、貝司等。
微機室：6組電腦，每組8個。配備的電腦清同方牌台式機，採用統一管理方案，統一裝機，統一做系統，支持教師機與學生機、學生機之間的數據互動。每次上機後，對硬碟的改動會被重置。
演播室：小型藍色舞台，兩個音箱，錄音棚用專業調音台。可以支持一個民樂隊和一個電聲樂隊同時錄音。
報告廳：200座位，投影儀，專業調音台，無線話筒×2，有線立式話筒×2，一個演講桌，數據線地下走線。理論支持個人同時使用兩個課件演講，東西教學樓各一座。
圖書館：2棟教學樓各1個，滿足45個人同時閱讀。書籍包羅萬象，須辦理借書卡方可借書。
禮堂：兩個，各有1000座位，有完整的音響設備、燈光設備，另配投影儀、演講台、無線話筒等。
學科教室
物理教室：電學、熱學、光學、力學等實驗設備，教師機式電源。
化學教室：塑膠桌布、水龍頭、排水設施、教師機式電源。
生物教室：光學顯微鏡（16X目鏡，10X、40X物鏡）。
註：上述特殊教室、實驗室均配備桌上型電腦、平板電視，並與學校閉路電視連線。
師資力量
配置
主要來自於濰坊廣文中學的優秀教師。少部分從講課比賽中發現並錄用，或其他中學的優秀教師。
教學質量和理念
教學質量非常高，在濰坊、山東乃至全國處於上等水平。原因有：
1.注重方法的傳授。如物理課（2008級）上，老師在講電路部分的計算題時就提出了“畫圖示已知量”和“列連線方式”等多種方案（分別出自不同的老師）。
2.注重人格的培養。老師會進行人格、待人接物方面的教育。在作業方面，保證語數英各科30分鐘、其餘各科不超過20分鐘的作業量，保證了學生能保質保量保速的完成。但絕不會體罰、訓斥（訓斥而非說教）學生。
3.所學知識本身質量較高。
配備和調整
配備。前述“學校對每個學生進行詳盡的學業基礎和學習情態分析，改變傳統的分班方式，由學生和家長自主選擇學習班級，學校因材施教，對不同班級實施不同的教育教學策略”，所以每個班的擅長科目、學生性格等方面會有非常大的差異，學校針對這種差異，結合對老師的調查，選擇教師分配的最佳方案。
調整。針對學期中的調整，學校會徵求學生和家長的意見做決定，但針對“女老師懷孕”這種特殊的情況，學校會自行給學生按照上述標準選派新的老師。
招生
只要參加招生考試，並達到錄取要求的適齡學生均可被錄取。
存在借讀情況，多為濰坊廣文中學學籍。
招生考試
招生考試分為兩部分：學業水平測試和學習動機 檢驗。
學業水平測試針對國小學過的內容進行難度略高的檢驗，通過這項測試（名次位於前480以內）可進入學習動機檢驗。學習動機檢驗是針對學習東西、性格和特長等方面的檢驗。
被錄取學生會領到一份報告，詳細分析了每一學科、每一大題的考察範圍和重點，暴露的問題，以及該方面位於480人當中的名次（以超過學生百分比表示，如語文課寫作排在48名，表示為90%）。並綜合學業水平和學習動機的測試結果，給出一個推薦班級。
以上兩項檢驗共同決定了錄取與否和分班。
從2012年招生起，採用濰坊市教育局規定的招生方式進行招生。
