學校擁有專家型的管理團隊，秉承國際化辦學理念，在引進廣文中學管理模式和執教隊伍的同時，特聘全國知名教育家為名譽校長、聘請全國知名學科教師及外籍教師常年授課。
學校實施個性選班、分層遞進、因材施教、突出外語的教學特色，不斷完善課程體系和家校合育模式，創造適合學生的教育，讓每個孩子走向成功。經過兩年運行，教育教學成果顯著，受到社會各界高度評價。
1、辦學理念國際化——體現國際學校特色，突出外語教學，實行外研社與大劍橋兩套英語教材並行的英語課程體系，強化學生的聽說能力。與英美等國外名校結為友好學校，每年寒暑假組織學生國外遊學。
2、師資隊伍精英化——學校擁有全國一流的專家型管理團隊，在引進廣文中學的管理模式和執教團隊的同時，並常年聘請全國優秀教師餘映潮、山東省優秀教師劉湘玉等為學科指導教師並授課。
3、教學設施先進化——學校投入巨資，配備了一流的圖書和實驗儀器，建有高標準的實驗室、微機室和學術報告廳，塑膠操場配有籃球、羽毛球、桌球等體育器材。每間教室均配備暖氣、空調、高度可調的課桌椅、54吋大平板電視。
4、選班方式個性化——實行小班額教學，每班40人左右。學校對每個學生進行詳盡的學業基礎和學習情態分析，改變傳統的分班方式，由學生和家長自主選擇學習班級。學校因材施教，對不同班級實施不同的教育教學策略。
5、課堂教學愉悅高效
學生在基於學業水平和學習動機自主選擇的班級里，進行個人自主探究，小組合作學習；教師針對不同的班級採用適合的教學策略，精心設計每一個環節，關注每一個學生。在此基礎上，對課堂進行微格研究，透視數據，使課堂上的無效環節降到最低點。
6、課程體系三位一體——堅持“素質教育從課程出發”，通過豐富多彩的課程促進學生的情智發展，培養學生的社會責任感、實踐與創造精神。“文華百家講壇”“主題研究性學習“開啟學生思維的空間，“趣味運動會”“文華吉尼斯”“社團展示”搭建學生展示的平台，“成長對話”“電影日”打開學生的情感心扉，“春日踏青”“秋天採摘”讓學生感悟到大自然的神奇……
7、合育模式家校互動——每學期四次家長課程，讓親職教育與學校教育同步。班主任部落格讓家長隨時見證孩子成長與進步；家長開放日、家長志願者讓家長關注和參與學校的教育教學，共享成長的快樂。
硬體設施
1.樓。教學樓：文華樓、廣文樓 實驗樓：文美樓。廣文樓鋪塑膠地板，另兩樓採用瓷地板。外部，三個教學樓均為橙色；內部，廣文樓採用黃色、綠色裝修，文美樓採用藍色系裝修，文華樓走廊、樓梯採用藍色裝修，教室及辦公室採用綠色、黃色系裝修。
2.操場。200M跑道、籃球場兩個、排球場兩個。另配備羽毛球拍、羽毛球、排球、籃球、實心球若干，足球一個（截止2010開學前）、桌球台8個。操場圍牆上有世界範圍內各大名校的介紹。
3.照壁。“適才教育，助每個孩子走向成功”
4.廁所。男女各兩個。均為白色瓷磚地板、牆壁。男廁所配備小便池、9個大便池。女廁所不詳。
5.教室。每個教師配備4個窗戶、遮光窗簾、抽拉式黑板、立式空調、水暖式暖氣片、平板電視和多媒體講桌（延長接口用），並與學校閉路電視連線。
6.特殊教室。
音樂教室：鋼琴、平板電視、板凳，有時可以見到大提琴等貝司。
微機室：5組電腦，每組8個。配備的電腦系清華同方牌台式機，採用統一管理方案，統一裝機，統一做系統，支持教師機與學生機、學生機之間的數據互動。每次上機後，對硬碟的改動會被重置。
演播室：小型藍色舞台，兩個音箱，錄音棚用專業調音台。可以支持一個民樂隊和一個電聲樂隊同時錄音。
報告廳：11×10座位，投影儀，專業調音台，無線話筒×2，有線立式話筒×2，一個演講桌，數據線地下走線。理論支持個人同時使用兩個課件演講。
閱覽室：滿足45個人同時閱讀。書籍包羅萬象，須辦理借書卡方可借書。
7.實驗室。
物理實驗室：電學、熱學、光學、力學等實驗設備，教師機式電源。
化學實驗室：塑膠桌布、水龍頭、排水設施、教師機式電源。
生物實驗室：光學顯微鏡（16X目鏡，10X、40X物鏡）。註：上述特殊教室、實驗室均配備平板電視，並與學校閉路電視連線。
師資
配置主要來自於濰坊廣文中學的優秀教師。少部分從講課比賽中發現並錄用，或其他中學的優秀教師。
教學質量和理念總的來講教學質量不錯，在濰坊、山東乃至全國處於中上水平。原因有：
1.注重方法的傳授。如物理課（2008級）上，老師在講電路部分的計算題時就提出了“畫圖示已知量”和“列連線方式”等多種方案（分別出自不同的老師）。
2.注重人格的培養。有時老師會在學業不緊的時候進行人格、待人接物方面的教育，在作業方面抓的很嚴，但絕不會體罰、訓斥（訓斥而非說教）學生。
3.所學知識本身質量較高。
配備。前述“學校對每個學生進行詳盡的學業基礎和學習情態分析，改變傳統的分班方式，由學生和家長自主選擇學習班級。學校因材施教，對不同班級實施不同的教育教學策略”，所以每個班的擅長科目、學生性格等方面會有非常大的差異，學校針對這種差異，結合對老師的調查，選擇教師分配的最佳方案。
調整。針對學期中的調整，學校會徵求學生和家長的意見做決定，但針對“女老師懷孕”這種特殊的情況，學校會自行給學生按照上述標準選派新的老師。
學生
只要參加招生考試，並達到錄取要求的適齡學生均可被錄取。
存在借讀情況，多為濰坊廣文中學學籍。
招生考試分為兩部分：學業水平測試和學習動機檢驗。
學業水平測試針對國小學過的內容進行難度略高的檢驗，通過這項測試（名次位於前480以內）可進入學習動機檢驗。學習動機檢驗是針對學習東西、性格和特長等方面的檢驗。
被錄取學生會領到一份報告，詳細分析了每一學科、每一大題的考察範圍和重點，暴露的問題，以及該方面位於480人當中的名次（以超過學生百分比表示，如語文課寫作排在48名，表示為90%）。並綜合學業水平和學習動機的測試結果，給出一個推薦班級。
以上兩項檢驗共同決定了錄取與否和分班。
按學業水平測試分為：數學、英語、語文加強班和普通班。（此處“加強”指在這方面水平較差）
按學習動機檢驗分為：強度班、弱強度班和情態加強班。
綜合以上兩種分班方式，再根據實際情況做一些調整，就形成每級的12班，每班40人。
