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近幾年來，在市教育局正確領導下，在育才中學的管理指導下，學校以“尊重人、發展人、完善人，為學生的終身發展奠基”為辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，積極樹立符合素質教育和新課改要求的教育觀、教學觀、質量觀。確立了“在陽光下生活，在自信中成長”辦學理念、“養浩然之氣， 弘博學之志”的校訓和“修德、篤行、健體、樂學”的校風，提出了“內強素質，外樹形象，文化育人，發展特色”的辦學思路。學校全面實施素質教育，嚴格落實義務教育課程方案、嚴格控制學生作息時間、規範學生作業量、規範教材征訂、規範學生考試評價……把省市素質教育精神一一落到實處，切實做到“把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生”。自2008年起著力構建“四維“互動“陽光大課堂”，把“學會求知、學會做人、學會生活、學會創新”作為“四維”育人目標，讓學校教育攜手家庭、社會、自然，以師生平等互動、生生合作互動，打造以“陽光”為核心的校園文化，引導學生建立起陽光的生活態度，成為幸福生活的創造者、和諧校園的建設者。
一構建快樂體驗的陽光德育。
把德育生活化，以學生體驗為基礎，將德育架構在學校、社會和大自然中，融入到學生學習、生活的全過程，引導學生“養浩然之氣，弘博學之志”。開展了法制教育進校園、“創誠信校園，培育誠信師生”、“唱響班歌，樹班魂“等活動，設立了校外“文明禮貌監督崗”，成立了“社區環保宣傳隊”等，讓學生感悟生活，體驗快樂，提升道德水平。近期我校開展“誠信應考、陽光考場”，市電視台進行了專題報導。逐漸養成了健康的陽光生活習慣，社會公德意識和責任意識大大增強；
二積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率和效益。初步構建成以“六步陽光教學模式”為主要形式的課堂教學模式。這種模式從人本主義出發，以“多元互動”為手段，以“小組合作”為形式，讓學生從傳統的“被動式接受”學習轉向“主動創新性”學習，最終實現“四維”育人目標，“六步陽光教學模式”得到市教育界專家的認可，在濟寧市素質教育會議上作為經驗在全市交流；
三掀起大搞班級文化建設的高潮。
教室內外，異彩紛呈。條條標語各具特色、引人深思、催人奮進：迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？踏著夕陽問一問，今天有什麼長進？；要站就站排頭，要爭就爭一流；書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟……一個個專欄色彩斑斕、造型美觀：文化長廊、書法園地、英語角……這些充滿著成長氣息的“班級之窗”，充分展示了同學們的審美情趣和藝術才華,讓學生們在溫馨美麗的環境裡陶冶情操、明理悟道。這也得到上級領導的好評和兄弟學校的讚賞，成為省教育電視台、市電視台的專題新聞，多次播放；
四開展了豐富多彩的“陽光體育”活動。
每天安排學生一小時的體育鍛鍊時間。為此，學校開闢了桌球、羽毛球場地，在操場開挖了200平方米的大沙坑，上面安置了各種健身器材，成了學生強身健體的樂園。學校開展了趣味運動會，設立托球跑、定點投球、跳繩、踢毽子、拔河等學生喜聞樂見的運動項目，激發了學生積極參加體育鍛鍊，強身健體的熱情，培養了學生團結協作、不怕困難、勇於拼搏的優良品質；
學校先後承擔了《新課標下教與學行為的轉變》、《因學定教實踐模式的實踐與研究》等省、市科研課題。先後獲得市、省《電化教育示範學校》、《創新教育實驗基地》、《研究性學習理論與實踐實驗學校》、《市規範化學校》《十佳校旗學校》等稱號，張宏群校長獲全國科研創新校長稱號，有13人獲省級優秀教師、教學能手、優質課稱號；30人獲市級優秀教師、教學能手、優質課和教學基本功優勝者稱號；市級骨幹教師8人，市學科帶頭人2人；獲獎論文100多篇，受到上級和社會的好評。
歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。面對素質教育的新形勢、新挑戰，學校將繼往開來，幹事創業，把握教育大勢，克服一切困難，堅定不移地推進素質教育，發揮我校優勢，積極探索素質教育的新路子，努力辦人民滿意的教育。
校風：修德 篤行 健體 樂學
校訓：養浩然之氣 弘博學之志
