工作經歷
八十年代，他致力於中學數學教材和教法改革的研究，探索中學數學教學規律，在數學教學原則、方法和能力培養諸方民豐富了數學教學論，在數學思維品質培養和思維方法指導方面豐富和深化了數學方法論。
其中關於《平面幾何入門教學的實驗與研究》《在國中代數中滲透數學思想的研究》《中學數學思維定勢的特點及其作用的研究》《數學思維中抽象與具體辯證關係的研究》等都產生了很大影響，推動了當地數學教學改革的發展。
其成果的多項在全國有關學術研討會上發表，並發表於《人民教育》《中學數學》等多種雜誌和《數學思維方法指導》（山東大學出版社）等多種書籍，有多篇被中國人民大學報刊資料中心《中學數學教學》轉載。 九十年代以來，致力於目標教學的實驗與研究，在該地市所屬十二個縣區推行目標教學的研究成果，豐富和發展了目標教學的有關理論和實踐經驗，為建立目標教學的教學體系做出了顯著貢獻。
學術成就
其研究成果《目標教學教學原理與原則》《關於單元達標教學（即目標教學）評價的實驗與研究報告》等十幾篇論文分別發表於《山東教育科研》《教育研究》（中央教科所辦）等雜誌和《目標教學論文集》（山東教育出版社）等書籍，其中兩篇獲山東省優秀科研成果一等獎。
先後發表論文60餘篇，代表作有《單元達標教學評價實驗與研究報告》（《教育研究》1995年第4期），《談抽象具體與數學教學》（中國人民大學《中學數學教學） 1989年第1期），主編《目標教學員型教案選》（山東大學出版社）。
