簡介
學校以“學校管理規範化，教學手段現代化，科研興校特色化，教師隊伍優質化，培養學生個性化”為辦學目標，實行“專家指導治校，名師建議治校，家長參與治校，科研引導興校”的治校方略，突出“倡導科研促發展，堅持自主育新苗”的辦學特色，制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主與法制管理體制。
發展
學校要發展，教師是關鍵。為提高教師的綜合素質，學校不斷加強教師的理論指導和專業引領，連續舉行了兩屆拜師會，專門聘請市、區教研室主任為學校教學顧問，聘請市、區教研員為指導教師，做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。同時，學校緊緊依託校本教研，堅持以課例為載體，倡導同伴互助，力求整體提高，先後開展了自錄課、會診課、展示課、主題研討課以及校際間研討交流等系列教研活動，而“育紅杯教學大賽”更是教師展示自我，提高自我的舞台。在學校精心創設的這個舞台上，老師們分為語文、數學和綜合三個小組，有紮實的基本功競技，有獨具特色的才藝表演，有課堂教學藝術的精彩展示，打破了學科的界限，忘卻了年齡之間的差異，促進了教師素質的整體提高。在異彩紛呈的教研活動中，青年教師青春、靚麗、激情澎湃；中老年教師深刻、睿智、文采飛揚。大家傾心交流，彼此促進，共同提高，從而造就了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為育紅國小的發展奠定了堅實的基礎。2006年10月，“河北省校本教研製度建設工作現場觀摩研討交流會”在運河區舉行，育紅國小在會上作了典型經驗匯報，並承擔了語文、數學、品德與社會三個學科的現場觀摩，均取得了巨大成功，得到了省領導與各縣市代表的高度評價。
為促進素質教育深入開展，學校在充分發揮課堂主渠道的同時，堅持以活動促教育，以活動促發展，先後啟動了“規範養成教育”、“‘我能行’成才教育”、“古詩詞誦讀”、“愛心培育淨化心靈”、“文化校園建設”等多項教育工程。學校組織開展的“文明示範星”、“背詩小狀元”、“無監督班級”等評選活動和實行的“小幹部”競爭上崗、輪流上崗制度，為學生提供了充分展示自我的舞台，而每個學期舉行的“讓每顆心靈都閃光”大型表彰會，更使每一位學生都體驗到了成功的喜悅。同時，學校也沒有忘記那些家庭貧困的學生，繼設立“愛心救助基金”後，又成立了“愛心小屋”。這一長期有效的捐助形式，不僅培養了學生的愛心意識、環保意識，而且為貧困學生送去了集體的溫暖，促進了學生身心的健康發展。
文化
座落於古運河西岸的育紅國小，感受著獅城源遠流長的歷史文化的薰陶，造就了育紅深厚的文化內涵。學校長期致力於校園文化建設，努力做到讓校園的每一塊牆壁都會“說話”。那精美的書法繪畫作品，催人奮進的警句格言，飽含教育思想的名人故事，潤物無聲的溫馨提示以及各具特色的班級雅號和班訓，無不彰顯出育紅“積澱文化底蘊，共建和諧校園”的書香氛圍，而為弘揚民族傳統文化所啟動的“誦千古美文，做少年君子”的古詩詞誦讀活動，既陶冶了學生的情操，提高了學生的文化品味，又體現了學校的藝術教育特色。2006年春天，為了給廣大師生提供展示自己特長與風采的舞台，努力營造積極向上、格調高雅、健康文明、富有特色的校園文化，同時將育紅多年來所積澱的文化底蘊向社會各界進行全面展示，育紅國小成功舉辦了首屆文化周。全員參與、氣勢磅礴的開幕式、由師生自編自導自演的“愛在育紅”文藝晚會以及學生的素質展示和教師的業務研討，充分展現了育紅人蓬勃向上的朝氣與高雅清新的藝術素質，贏得了各級領導和社會各界的廣泛讚譽。
漫步在充滿著歡聲笑語的育紅校園，看到的是教師忙碌的身影和學生燦爛的笑臉，感受到的是教師的辛勞和學生的純真。回顧昨日走過的歷程，展望美好的未來，讓花朵盡情綻放，讓樹木更加蔥蘢，讓校園的每一個角落都充滿和諧的音符，這是育紅人不變的追求。
目標
懷著美好的期待，向著共同的夢想，育紅人精神抖擻，信心百倍，跨步前行。
