華南師範大學教授
華南師範大學心理套用研究中心教授，計量心理學博士生導師。博士（心理統計與測量），碩士（數理統計），學士（數學）
一、學歷
1978.3. —1982.1. 華南師範大學數學系本科生(理學學士),
1984.9. —1986.8. 雲南大學數學系研究生(理學碩士),
1991.10.—1992.10. 英國曼徹斯特大學教育學院進修生(教育文憑),
2002.6. — 2005.5. 香港中文大學教育學院博士生(哲學博士),
二、工作經歷
1982.1. —1984.8. 廣東肇慶師專（今肇慶學院）數學系，助教
1986.9. —1995.6. 雲南教育學院（今雲南師範大學）數學系，講師、副教授
1995.7. —1999.12. 華南師範大學教科所，副教授、教授
2000.1. — 2007.12. 華南師範大學教育科學學院套用心理系，教授
2000.7.—2001.5. 澳大利亞西悉尼大學教育學院，訪問學者
2004.4.—2004.6. 澳大利亞西悉尼大學教育學院，客座研究員
2006.9.— 華南師範大學心理套用研究中心，教授、博士生導師
三、主要研究領域
心理統計與測量、心理與教育研究方法、數理統計
近年來致力於結構方程模型、潛變數互動效應、追蹤數據的潛增長模型、中介效應和調節效應、校本評核和聯考分數調整方法的研究
四、教學
碩士生課程：
結構方程模型、統計原理和數據處理、心理測量、教育研究法、教育實驗學、實驗設計與數據分析、統計軟體SPSS、模糊數學及其在教育研究中的套用、多元統計分析
本科生課程：
機率論與數理統計、實變函式、泛函分析、常微分方程
專科生課程：
機率統計基礎、線性代數、中學數學邏輯基礎、中學數學教材教法
結構方程模型講座：
第四軍醫大學（全國性研討班），2011年10月
上海師範大學（全國性研討班），2010年11月
山東師範大學（全國性研討班），2009年11月
河南大學（全國性研討班），2007年11月
深圳大學，2006年10-11月
北京師範大學（全國性研討班），2006年10月
87th AERA Extended Course (SEM: A Second Course), San Francisco, USA, April 2006
中山大學，2006年4月
華東師範大學（全國性研討班），2005年10月
華南師範大學（全國性研討班），2004年10月
暨南大學，2004年10月
北京師範大學（全國性研討班），2004年8月
華南師範大學（全國性研討班），2001年11月
五、論文（1998年以來）
吳艷, 溫忠麟. 結構方程建模中的題目打包策略. 心理科學進展, 2011, 19(12): 1859–1867.
鄭昊敏, 溫忠麟, 吳艷. 心理學常用效果量的選用與計算. 心理科學進展. 2011, 19(12): 1868–1878.
吳艷, 溫忠麟, 侯傑泰, Marsh. 無均值結構的潛變數互動效應模型的標準化估計. 心理學報，2011, 43(10): 1219–1228.
溫忠麟, 葉寶娟. 測驗信度估計：從α係數到內部一致性信度. 心理學報, 2011, 43(7): 821–829.
林冠群, 溫忠麟, Marsh, 林惠賢. 正交化無限制潛在互動效果模式之修正策略的評估, 測驗學刊, 2011, 58(1): 29-54.
葉寶娟, 溫忠麟. 單維測驗合成信度三種區間估計的比較. 心理學報, 2011,43(4): 453–461.
吳艷, 溫忠麟. 與零假設檢驗有關的統計分析流程. 心理科學，2011, 34(1): 230–234.
溫忠麟，羅冠中. 聯考分數的轉換、校準和合成. 中國考試，2010, (11): 9-16.
Lin, G. C., Wen, Z. Marsh, H. W., & Lin, H. S. Structural equation models of latent interactions: clarification of orthogonalizing and double-mean-centering strategies. Structural Equation Modeling, 2010, 17(3): 374–391.
溫忠麟, 吳艷. 潛變數互動效應建模演變與簡化. 心理科學進展, 2010, 18(8): 1306–1313.
陳啟山，溫忠麟. 印象整飾和心理控制源對組織公民行為的影響.心理科學，2010, 33(5):1270–1272.
陳啟山，溫忠麟. 印象整飾和心理控制源對組織逢迎行為的效應. 心理科學，2010, 33(3): 741–743.
陳啟山，溫忠麟. 元認知與有效學習：原理與條件. 華東師範大學學報(教育科學版)，2010, 28(1): 53–59.
吳艷, 戴曉陽, 溫忠麟, 崔漢卿. 青少年學習倦怠量表的編制. 中國臨床心理學雜誌, 2010, 18(2):152–154.
溫忠麟, 吳艷. 屢遭誤用和錯批的心理統計. 華南師範大學學報（社科版）, 2010, (1): 47–54.
Wen, Z., Marsh, H. W., & Hau, K. T.Structural equation models of latent interactions: an appropriate standardized solution and its scale-free properties.Structural Equation Modeling, 2010, 17(1): 1–22.
吳艷, 溫忠麟, 林冠群. 潛變數互動效應建模：告別均值結構. 心理學報，2009, 41(12): 1252–1259.
Yang Xu, Wen Zhonglin. The differences of english learning strategies used by students of three education levels.Teaching English in China. 2009, 32(3) :77–86.
溫忠麟, 侯傑泰, Marsh. 結構方程模型中調節效應的標準化估計. 心理學報，2008, 40(6): 729–736.
溫忠麟, 羅冠中. 聯考方案：考試方式與計分方式. 中國考試, 2008, (3): 3–8.
溫忠麟, 侯傑泰. 檢驗的臨界值：真偽差距多大才能辨別？心理學報，2008, 40(1): 119–124.
Marsh, H. W., Wen, Z., Hau, K. T., Little, T. D., Bovaird, J. A., & Widaman, K. F. Unconstrained structural equation models of latent interactions: contrasting residual- and mean- centered approaches. Structural Equation Modeling, 2007, 14(4): 570–580.
王燕, 張雷, 張韞, 溫忠麟. 自我概念在父母專制型教養風格與兒童社會行為之間的中介效應. 套用心理學, 2007, 13(1): 44–49.
陳衍輝, 溫忠麟. 香港“大學聯合招生辦法”及其啟示. 考試研究, 2007, 3(2): 101–109.
Chang, L., Liu, H., Fung, K.Y., Wang, Y., Wen, Z., Li, H., & Farver, J. The mediating and moderating effects of teacher preference on the relations between students’ social behaviors and peer acceptance. Merrill-Palmer Quarterly, 2007, 53(4): 603–630.
溫忠麟, 羅冠中. 聯考“3+X”分數轉換和總分合成方法. 考試研究, 2006, 2(3): 41–52.
溫忠麟, 張雷, 侯傑泰. 有中介的調節和有調節的中介. 心理學報, 2006，38(3): 448–452.
Marsh, H. W., Wen, Z., & Hau, K. T. Structural equation models of latent interaction and quadratic effects. In Hancock, G. R., & Mueller, R. O. (Eds.) Structural Equation Modeling: A Second Course. Greenwich, CT: Information Age Publishing. 2006, 225–265.
Chang L., Liu H., & Wen, Z. Longitudinal data analyses: How to abstract developmental variations. International Society for the Study of Behavioural Development, 2005, 29(6):14–16.
陳啟山, 年承濤, 溫忠麟. 印象整飾與內隱態度效應. 心理科學, 2005, 28(3): 634–635.
余潔玉, 溫忠麟. 學習不良兒童家庭資源的元分析. 心理學探新, 2005, 25(2): 65–69.
陳啟山, 溫忠麟. 高職大學畢業生的應付方式與心理健康的關係. 心理發展與教育，2005, 21（2）: 92–97.
溫忠麟, 侯傑泰, 張雷.調節效應和中介效應的比較和套用. 心理學報, 2005, 37(2): 268–274.
陳啟山, 溫忠麟. 印象整飾的測量及其在人力資源管理中的套用. 心理科學, 2005, 28(1): 178–179.
Marsh, H. W., Wen, Z., & Hau, K. T. Structural equation models of latent interactions: evaluation of alternative estimation strategies and indicator construction. Psychological Methods, 2004, 9(3): 275–300.
Marsh, H. W., Hau, K. T., & Wen, Z. In search of golden rules: Comment on hypothesis testing approaches to setting cutoff values for fit indexes and dangers in overgeneralising Hu & Bentler (1999) findings. Structural Equation Modeling. 2004, 11(3)：320–341.
Chang L, Liu H, Wen Z,Fung K, Wang Y, Xu Y. Mediating teacher liking and moderating authoritative teachering on Chinese adolescents' perceptions of antisocial and prosocial behaviors. Journal of Educational Psychology, 2004, 96(2): 369–380.
溫忠麟, 張雷, 侯傑泰, 劉紅雲. 中介效應檢驗程式及其套用. 心理學報, 2004, 36(5): 614–620.
溫忠麟, 侯傑泰, 王桂祥, 何以建. 職中和高中學生的自我概念與內外參照模型. 心理科學, 2004, 27(4): 946-948.
溫忠麟, 侯傑泰. 隱變數互動效應分析方法的比較與評價.數理統計與管理, 2004, 23(3): 37-42.
溫忠麟, 侯傑泰, Marsh. 結構方程模型檢驗：擬合指數與卡方準則. 心理學報, 2004, 36（2）: 186-194.
溫忠麟, 侯傑泰, Marsh. 潛變數互動效應分析方法. 心理科學進展, 2003, 11(5): 593-599.
溫忠麟, 侯傑泰. 心理測驗中的趨中回歸與超常分數重現機率. 心理學報, 2003, 35（3）: 419-425.
Wen, Z., Marsh, H. W., & Hau, K.T. Interaction effects in growth modeling: A full model. Structural Equation Modeling,2002, 9(1): 20-39.
溫忠麟. 利用判別分析指導聯考專業選擇的研究. 現代教育論叢, 2000.2.
溫忠麟, 駱風. 沿海開放地區家庭因素對孩子品德影響的研究. 華南師範大學學報（社科版）, 2000.1。
溫忠麟, 楊鏡華. 正態線性模型中可估函式的MINIMAX估計. 數學年刊，1999.6.
溫忠麟. 駱風. 依據高F值分類的沿海開放地區學生品德狀況分析. 現代教育論叢, 1999.5.
溫忠麟. “博彩”的公平度. 統計研究，1999.3.
溫忠麟. 從課程目的看中國小數學教學內容調整趨向. 現代教育論叢,1999.2.
李玉輝, 溫忠麟. 英國學校地理課的復興及其啟示. 課程教材教法，1998.7.
溫忠麟, 吳康. 國中奧班與普通班學生數學學習情況差異分析. 現代教育論叢，1998.5.
Zheng, X. & Wen, Z., Minimax theorem and saddle point theorem without linear structure, Applied Mathematics and Mechanics, 1998, 19(4): 375-380.
溫忠麟. 二次損失下可估函式的線性MINIMAX估計的性質及其套用. 華南師大學報（理科版），1998.3.
鄭喜印,溫忠麟.沒有線性結構的極大極小定理和鞍點定理. 套用數學和力學, 1998.4.
李玉輝,溫忠麟.英國學校地理課的復興和發展. 外國教育研究，1998.1.
溫忠麟.對教育實驗統計檢驗若干問題的再探討. 教育研究與實驗，1998.1.
溫忠麟,李玉輝.英國師範教育課程的職業有效性審定.比較教育研究，1998.1.
溫忠麟.應試教育壓抑學生創造力之分析. 現代教育論叢，1998.1.
六、著作
溫忠麟，劉紅雲，侯傑泰. 調節效應與中介效應分析. 教育科學出版社, 2012.
溫忠麟主編. 教育研究方法基礎（第2版, 帶教學光碟）. 高等教育出版社, 2009. 教育部統編教材和推薦教材。
莫雷, 溫忠麟, 陳彩奇. 心理學研究方法. 廣東高等教育出版社, 2007.
溫忠麟主編. 教育研究方法基礎. 高等教育出版社, 2004. 教育部統編教材和推薦教材。
侯傑泰, 溫忠麟, 成子娟. 結構方程模型及其套用. 教育科學出版社, 2004.
《心理學大辭典》心理統計分冊副主編. 上海教育出版社, 2003.
溫忠麟, 邢最智. 現代教育與心理統計技術. 江蘇教育出版社, 2001, 2004.
王學仁, 溫忠麟. 套用回歸分析，重慶大學出版社, 1991.
七、會議論文
結構方程建模中的題目打包策略. 第14屆全國心理學大會，2011年10月23日，西安.
潛變數互動效應模型中乘積指標的構建. 第13屆全國心理學大會，2010年11月20日，上海.
潛變數互動效應建模方法演變與簡化. 台灣統計方法學學會2010年會暨學術研討會，2010年10月24日，台北.
聯考分數的轉換、校準和合成. 第九屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會，2010年10月21日，台北.
與零假設檢驗有關的統計分析流程. 全國教育與心理測量統計學術研討會，2010年5月10日，北京.
潛變數互動/調節效應建模簡化. 第12屆全國心理學學術會議，2009年11月6日，濟南.
聯考招生中的匹配問題研究. 第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會，2008年11月3日，昆明.
結構方程模型中調節效應的標準化估計. 第11屆全國心理學學術會議，2007年11月9日，開封.
聯考“3+X”分數轉換和總分合成方法. 全國教育與心理測量統計學術研討會，2006年5月16日，南京.
因果關係中的第三者：調節變數與中介變數. 第六屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會，2004年8月16日，西安.
Goodness of Fit measures in Structural Equation Modeling. 28th International Congress of Psychology, Bejing, 12, August, 2004.
Internal/external frame of self-concept reference: A comparison between vocational and comprehensive high school students in China. Paper submitted to the Third International Biennial SELF Research Conference, Berlin, Germany, 5 July, 2004.
Analyses of Latent Quadratic Effects in Structural Equation Models: Comparison of Alternative Estimation Approaches. Paper Presented as Part the New Idea in Modelling Paper Session, American Educational Research Association Annual Meeting, San Diego, 12 April, 2004。
Structural Equation Models of Latent Interactions: Comparison of Unconstrained, Constrained, and Generalized Appended Product Indicator (GAPI) Approaches. Paper Presented as Part the Structural Equation Modeling Paper Session，American Educational Research Association Annual Meeting, Chicago, 21 April, 2003。
Analyses of Latent Growth: Comparison between Models Based on Items and Scales. Paper Presented to the American Educational Research Association Annual Meeting, Chicago, 21 April, 2003。
Structural Equation Models of Latent Interactions: Evaluation of Alternative Strategies. Paper Presented as Part the Structural Equation Modeling Paper Session，American Educational Research Association Annual Meeting, New Orleans, 4 April, 2002。
結構方程發展之一：潛變數之間的互動效應，第9屆全國心理學學術會議，2001年11月10日，廣州.
潛變數之間的互動效應研究新進展, 第五屆華人社會心理與教育測驗學術研討會，2001年10月26日，台北.
Multilevel Analysis Using Latent Growth Modeling, Paper Presented to the 17th ACSPRI Summer Meeting, Canberra, Australia, 28 January, 2001.
根據學生個性指導聯考專業選擇的研究，第四屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會1999年10月20日，杭州.
先驗信息在教育研究中的套用，第七屆全國教育測量與統計學術研討會，1997年10月24日，贛州.
國中數學教師“1+2”培養模式，上海國際數學教育學術研討會，1994年7月25日，上海.
八、研究項目
1. 主持教育部人文社科重點研究基地項目. 2011-2014.
2. 主持國家自然科學基金項目. 2008-2011.
3. 主持全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題. 2002-2005.
4. 參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目（莫雷主持）.
5. 參與香港政府課題多項.
九、獲獎
2011年獲第四屆全國教育科學研究優秀成果二等獎.
2007年獲廣東省哲學社會科學優秀成果一等獎.
2005年獲香港中文大學研究院最佳研究成績獎.
