歷史人文
漢光武帝劉秀故里，九連墩戰國楚墓群，雕龍碑古人類遺址，英雄航天員聶海勝家鄉……在這塊人文底蘊深厚的沃土上，湖北棗陽一中的人文教育事業碩果纍纍、精彩紛呈。 歷史如潮，歲月如歌。80年間，享有“求知的聖地、成才的搖籃”之譽的湖北棗陽一中騰躍出了巡天看蒼穹的航天英雄聶海勝；騰躍出了一批批青年才俊、學界翹楚、時代精英……人文校友：劉道玉聶海勝（詳見湖北棗陽一中校友官方論壇網站）
辦學特色
軟體設施
學校秉承“以人為本、和諧發展、與時俱進、追求卓越”的辦學理念，嚴守“厚德、篤學、礪志、創新”的校訓，以“創建名校、造就名師、培育英才”為辦學目標，銳意進取，不斷創新，形成了文明、勤奮、務實、創新的校風，嚴謹、博學、善誘、愛生的教風，勤學、多思、求真、創造的學風。 近年來，學校以創建省級示範學校為契機，堅持思路創新、管理創新、教學創新、隊伍建設創新、育人環境創新“五大創新”，爭創一流的管理、一流的教學質量、一流的教師隊伍、一流的教學設施、一流的校園環境“五個一流”，傾力打造“活力、實力、魅力”棗陽一中名校品牌。 置身於這方土地，你不能不誠服。219名專任教師中，取得研究生學歷的14人。特級教師8人，高級教師68人，省地級骨幹教師和學科帶頭人53人，專任教師本科專業達標率為98%。這裡有自強不息、不綴耕耘的老教師，甘當吐絲蠶；有年富力強，披肝瀝膽的教學中堅甘為孺子牛；有勇立潮頭，勇於創新的青年才俊爭當領頭雁。盤活機制，以老帶新，內強素質、外樹形象成為一中人的共識。三尺講台，200多位身影如梭的藝術家，寫下的是真理，擦去的是功利，日光燈下，一個個與長夜為伴的思考者，舉起的是別人，奉獻的是自己。
硬體設備
2006年6月26日，棗陽一中校園改建工程竣工。改建後的棗一中校園“三區分開”(教學區、運動區、生活區)，“四化達標”(綠化、硬化、淨化、美化)，校園廣闊，校舍寬敞，規劃科學，布局合理，建築品味高雅，育人氛圍濃厚，為該校進一步發展提供了物質基礎。校史陳列室描述了一中人的昨天、今天和明天。投資450萬元新建的逸夫教學樓為學生提供了寬敞明亮的學習環境，先進的校園網路系統容1000多個信息接收點，每間教室裝備背投數字終端設備和語言教學系統及數字演示平台。新落成的科技樓，配套設施齊全，圖書樓藏書20萬冊，省級示範工程、現代化的田徑運動場，可承辦省級運動會。校園信息高速公路的開通，互動式多媒體校園千兆網的啟動，形成了一道現代化教學管理最靚麗的風景線。
榮譽師資
校長曹中強：
市教育局黨組副書記，市一中黨委書記、校長；
協助秦學超同志分管教學業務工作；
主管市第一中學；
聯繫劉升中心學校、棗陽電大、市特殊教育學校。
歷史榮譽
學校榮譽
學校教育教學一年一個新台階，連續5年高考成績為地區各縣市之首，多次榮獲德育工作、教研教改、學校管理工作先進單位，連續8年被評為襄樊市文明單位，連續3年被評為湖北省安全文明校園，被評為湖北省辦學水平綜合實力50強學校。 2005年5月23日，棗陽一中校長曹中強，從武漢大學招生就業處負責人手中接過“優質生源基地”牌匾。至此，該校已成為全國18所重點大學優質生源基地。 近年來，棗陽一中注重培養學生創新精神和實踐能力，教育質量逐年攀升。畢業學生因基礎知識紮實、實踐能力強受到不少重點高校好評。 “創建名校、造就名師、培育英才”：是棗陽一中的目標。棗陽一中先後榮獲湖北省綜合辦學實力50強學校、湖北省安全文明校園等30多項榮譽稱號。
名人校友
置身於這方土地，你不能不羨慕：聶海勝從棗陽一中校門走出，駕馭“神六”，圓了中國千百年來飛天的夢想；李端從這裡起步，在大洋彼岸蒙特豪利尤克大學念念不忘昔日曾諄諄教導的恩師……近兩年來，學生參加學科奧林匹克競賽，獲國家級、省級獎勵達110人次，其他學科競賽獲國家級、省級獎勵160人次。2006年學生閆泓竹、張盼盼闖入全國國語大賽決賽，雙雙獲國家級二等獎。 高考升學率連續五年逐年攀升，理、文、體、藝齊頭並進，教育教學頻出奇蹟。一個個學生經過三年的學習。思想得到蛻變，信念得到強化，圓了自己的名校之夢。近年來有近10名學生考入清華、北大名校，學校上一類大學分數線達1200多人。 學校高考成績一年一個新台階。高考升學率連續五年逐年攀升，每年本科升學率均在85%以上。2008年高考上本科線1685人，本科上線率86%，600分以上高分層占全棗陽市所有高中70%。連續多年高考成績在全襄樊市居先進行列，先後為北大、清華等名校輸送了30多名優秀學生。學校連續多年榮獲襄樊市“高考突出貢獻單位”，在襄樊市首次教育教學督導評估中，棗陽一中被評為“優質高中”。2009年5月我校學生葉穀雨被美國漢諾維大學提前錄取、王昱然被瑞典巴那拿大學提前錄取。
校友事跡
劉道玉出資25萬在棗陽設立創新教育獎勵基金
由國家著名教育家、化學家、武漢大學原校長劉道玉創辦的湖北省劉道玉教育基金會日前與棗陽市政府、棗陽一中聯合簽訂協定書，決定三方各出資25萬元，在棗陽一中設立“劉道玉創新教育獎勵基金”。4月14日，三方資金全部到位。 棗陽一中是劉道玉母校，為了回報母校蒙育之恩，使學校能夠多出快出創造性人才，劉道玉從自己多年的稿酬中拿出25萬元，在家鄉棗陽一中設立“劉道玉創新教育獎勵基金”。“劉道玉創新教育獎勵基金”每年評獎一次，每次拿出5萬元用於獎勵棗陽一中推行、發展、實踐創造教育的優秀教師和善於創造性學習的優秀學生。 劉道玉是國家著名教育家、化學家、社會活動家。新中國建國初，曾入棗陽初級中學就讀。1981年至1988年曾擔任武漢大學校長，是當時中國高等院校中最年輕的一位校長。他長期致力於教育、教學和科研工作，在高等教育改革理論與實踐、創造教育和有機化學研究等方面成績蜚然，先後出版了《高等教育改革的理論與實踐》、《創造教育概論――知識?智力?創造力》、《創業與人生設計》等10多部著作，並榮獲法國總統密特朗最高榮譽勳章、英國劍橋名人中心二十世紀勳章。
聶海勝——與費俊龍並稱“神六英雄”
1964年9月出生，湖北棗陽人，1983年6月入伍，1987年畢業於空軍第七飛行學院，曾在空軍航空兵某師任飛行員，安全飛行1480小時，被評為一級飛行員，1998年1月正式成為我國首批航天員，2003年9月成為中國載人航天首飛梯隊航天員。 對於他相信大家已經耳熟能詳了，在聶海勝身上充分體現了棗陽人的精神和優秀品質。 一、勤奮、踏實，與命運不屈抗爭 聶海勝自幼家境貧寒，兒時貧困的生活使他父母經常為幾元錢的學費發愁，他通過自己刻苦努力和堅毅的精神讀完了高中，在學校里他刻苦學習，發奮圖強，成績優異。他深知只有通過自己的努力才能改變自己的命運，這種情況在現如今的棗陽市仍很常見。為了改變自己的命運，莘莘學子寒窗苦讀十餘載，考上理想大學。接受了良好的教育之後不久改變了自己的命運而且幫助改善了其他人的生活狀態。 二、真正的美德如河流，欲深欲無聲。 樸素、和藹、質樸是聶海勝的品質，在他成為神州大地家喻戶曉的人物之後他還是很低調、不張揚。這也是棗陽人的一個共性：低調做人、高調做事。他平時出門或者回家鄉都是便裝、輕裝簡從，從不炫耀、張揚。 三、機會只垂青於那些有準備的人。 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。聶海勝天資並不是很聰明，但他很刻苦很努力。當他在棗陽一中時就很刻苦努力，後來空間來招新，他依然報了名。結果改變了自己的命運，也改寫了歷史。作為飛行員是很危險的事，飛行員的家屬精神壓力就很大。參選航天員，聶海勝更是義無返顧。“航天這種事咱們中國人沒做過，太危險了。”妻子聶捷琳說出了自己的擔心。當飛行員妻子的壓力就已經讓她喘不上氣兒來，航天員的妻子將面臨怎樣的壓力，聶捷琳不敢想像。為了自己深愛的丈夫不再冒險，妻子甚至想出了“離婚”的“狠招”。一臉憨厚的聶海勝最後甩出了一句：“婚！”我是絕對不離，參選我絕對要去.面對祖國的神聖召喚，面對風險莫測的飛天旅程，聶海勝堅定地作出了自己的選擇。妻子被丈夫的執著深深打動了，最終勇敢地站在了丈夫一邊。倘若聶海勝沒有堅定的信念和對機會超強的把握能力他是不可能有這一千載難逢的機會的。 在國家航天梯隊激烈的競爭中正是憑著過硬的基本功和踏實的態度，在眾多航天員中脫穎而出。蘋果砸到每個人頭上的機會都是一樣的，只是每個人把握機會的能力不同而已。 四、心繫家鄉、關心父老鄉親。 為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對腳下的土地愛的深沉。千山擋不住，鄉情深似海，聶海勝成為名人之後還心繫家鄉發展，他經常過問關心家鄉經濟建設和社會發展。
棗陽18歲“個性女孩”獲17萬美元國外助學金
作者：bette 提交日期：2004-11-28 16:38:00 訪問：291 回覆：3 前年9月，武大附中的艾天，被美國威斯里安大學錄取，並獲得18萬多美元的獎學金；去年4月，華師一附中高三女生楊?鰨?被美國賓夕法尼亞大學錄取,並獲得14.4萬美元；今年7月，棗陽一中又傳來好訊息：該校女生李端，被美國蒙特豪利尤克大學錄取，同時獲得了17萬美元的國外全額助學金。一個縣級市的普通家庭，如何走出了如此優秀的女生？8月1日，記者趕赴棗陽採訪———聲譽鵲起———“李端特訓班”廣告貼在校門口 棗陽是漢光武帝劉秀故里，素有“古帝鄉”美稱。這裡有雕龍碑原始部落古文化遺址，戰國楚墓九連墩，千年古剎白水寺等名勝古蹟。棗陽一中是省重點高中，培養出了中國首批航天員聶海勝等優秀學子。 8月1日，記者來到棗陽一中。剛到大門口，就看見門口貼著兩張“特大喜訊”的海報，寫道：即將赴美留學的李端同學在臨行之際，應廣大家長和學生的強烈要求，為把自己的學習方法和經驗傳授給棗陽的父老鄉親之兒女們，特舉辦“李端教你學英語特訓班”…… 負責招生接待的杜女士是李端母親的好友，她說，李端的家庭條件不太好，17萬美元的獎學金並不是一次性發到李端手上，這次李端去美國，仍需籌措一筆資金，與其求人借錢，不如靠自己勞動掙錢。特訓班8月8日開班，已有20多人報名。為支持李端求學，棗陽電視台還把這一招生廣告免費播放了三次。 李端的班主任熊智輝說，李端是個敢說、敢做、敢闖的學生，英語特訓班，她應該有能力辦好。特立獨行——— 不願與領導合影 記者打電話到李端家，李端的母親張桂榮擔心地對記者說：“女兒個性很強，不是很配合採訪，上次有位領導要與她合影，她就不願意，市委宣傳部的人來採訪，她也不願拍照。” 記者找到棗陽建築公司家屬院，一問李端住哪棟，就有鄰居熱心指路，並說最近不斷有人來找李端，“李端已成了名人”。 修長的個頭，短袖短裙長發，18歲的李端陽光健美、文靜秀氣、豁達開朗。記者問一句，她就簡潔地答一句，說話很有個性，表達觀點乾脆利落。 李端說，上個月，當地有記者到家裡採訪，沒經她同意，就翻拍她小時候的照片，被她嚴詞拒絕，鬧得很尷尬。前不久，學校給她頒發5000元獎金時，讓她與一位領導合影，她很不願意，經學校反覆做工作，李端才勉強答應。 李端不願講她的托福成績和高考成績，“這是我的個人隱私”；她認為，目前不少中學是“扼殺夢想的地方”。記者提出給她拍照，她拒絕了：“我搖過頭的事，就肯定不會答應，我不想讓照片登在報上，讓每個人都來看。” 獨立自主——— 隻身赴京滬面試簽證 為圓出國留學夢，李端隻身來武漢參加英語托福考試衝刺班，一個人到上海參加面試、去北京辦簽證。 李端說，讀國小時，她就從雜誌上留意到了蒙特豪利尤克大學（MountHolyokeCollege，以下簡稱蒙校），後來又知道這所學校是享譽全球的女校，創辦於1831年，是與常春藤大學並稱的“七姐妹大學”之首，該校旨在培養未來女性領袖和精英，宋慶齡、美國勞工部長趙小蘭等都曾在該校就讀。高二時，家裡買了電腦，她便經常上網了解國外留學信息。 要想進美國大學，英語托福考試是第一關。去年7月，李端趁暑假機會到武漢參加托福考試衝刺班，“當時住在漢口永清街的伯父家，每天搭公汽到武昌參加培訓，15天的培訓感覺挺不錯。”結果，她順利通過考試。 去年9月，李端了解到：當月13日蒙校將在上海組織新生面試。為了不給家裡增添經濟負擔，李端堅決不要父母陪同，獨自去闖上海灘。畢竟一個女孩子，第一次去上海，家裡放心不下，李端說：“誰跟，我就不去！”父母拗不過她，只好囑咐她路上小心。 到上海後，不知道怎么坐車，她就問旅館服務員，她說：“長嘴就能問，什麼事都能解決。”面試時，李端憑藉她獨特的個性、純正流利的口語、優異的成績獲得主考官好評。 回棗陽後，李端又花了一個月的時間，精心準備英文簡歷和證明材料，寄給蒙校。 去年12月25日，聖誕節，李端收到蒙特豪利尤克大學的入學通知書，並獲得每年4.2萬美元、四年約17萬美元的全額助學金。李端沒有吭聲，也不讓父母對外張揚。 直到今年6月19日，她要到北京辦出國簽證，訊息才從校方傳出。 作者：bette 回復日期：2004-11-28 16:39:56晝伏夜出——— 最適合的方法才是最好的 三年前，李端以全校第二名的成績考入棗陽一中，並在班上任團支部書記，多次組織班上的英語活動，高中的考試多次獲得全年級第一名。談及學習方法，李端說，沒有最好的方法，每個人都要找到適合自己的方法，因人而異。要順其自然，不能勉強。 李端說：“一個人適合怎樣發展，就怎么去做。到高三申請學校這段時間，我習慣晚上學習、上網，有時竟到凌晨五六點，效率很高。”她幽默地說：“我這個人適合上夜大。” 李端很喜歡加菲貓，她笑著說：“我的學習習慣就像加菲貓———說得多做得少。學理科我卻很少做題，不喜歡題海戰，有時看到班上同學一動也不動趴在桌面上學習，我佩服得不得了。學習貴在舉一反三、觸類旁通。” 托福考試辭彙量多達4500多個，這對一個高中生來說難度可想而知。為學好英語，李端把家裡省吃儉用給她的零用錢，全部用來購買學習資料、工具。 學英語、背單詞本是一件枯燥事，李端常把單詞放在課文中進行聯想式學習。她經常聽英語磁帶、看英語原聲電影，閱讀純英文雜誌、書刊。李端說：“興趣是最好的老師，英語學習深入進去，然後學以致用，反而體會到一種快樂和成就感。” 李端在棗師附小讀書時的班主任說：這孩子很會思考問題，對新事物總是很好奇，凡事問個究竟，學習自覺性很高，不要老師督促，每次都是班上前三名。 李端廣泛涉獵知識，喜愛讀各種社科書籍，學累了，她喜歡聽音樂、上網，看看小說，寫一些不願給外人看的文章。正是這種綜合素質，才使她在蒙校的面試中脫穎而出。 據介紹，今年蒙校在中國只相中了兩人，一個是李端，另一個是北京的一名女生。 個性教育——— 班主任特許李端遲到5分鐘 班主任熊智輝說，李端是一名不按時作息的“出格學生”，因為李端經常熬夜，早自習打瞌睡，便特許她早自習可以遲到5分鐘。全校僅她享此“特權”。 熊智輝介紹，學校很注重個性教育，李端讀的是該校理科奧賽班，因其成績優秀，高中三年學費全免。班上每周二為“英語日”，每周學校操場上都開設“英語角”，李端是“英語角”主持人。 熊智輝說，高中三年，李端一直是班幹部，班裡舉行文藝晚會，她積極爭當節目主持人，培養自己的交際和口語表達能力。同學們有什麼困難，她都會熱心地幫助。今年高考期間，她並沒有太投入，加之考前身體健康狀態不好，只考了573分，沒發揮出她的真實水平，但仍超出省重點線10多分。 李端的父親李書忠是棗陽市建築公司的一名技術員，長年在外地工作。他對女兒非常疼愛，也很尊重女兒的主張。父親說：“女兒很要強，特別愛學習，家的旁邊就是新華書店，她從小就養成了愛讀書的好習慣。”李端自小就很懂事，從不讓父母多操心，也不跟同學攀比。 母親張桂榮，是一名普通的家庭婦女，她說，李端10個月大時，就會說一些簡單的話，喜歡翻書。三歲時就能背80多首歌謠。張桂榮說，自己沒多少文化，家裡的希望都寄托在女兒身上，她與丈夫對女兒管教很嚴。 編輯觀點——個性，架就成才天梯 武大附中的艾天獲得全球最高獎學金後，其母親王開敏將自己18年的育兒經寫成《架個天梯給孩子》。王開敏在書中寫道：艾天喜歡玩電腦，就讓他玩出名堂來，自己做網頁，維護學校網站，同時廣泛涉獵各種書刊…… 我的理解，王開敏所指的“天梯”，就是讓孩子張揚個性，自由成長。 同樣是陽光少年，李端更有個性：拒絕父母陪同，只身前往上海面試、北京簽證；特立獨行，不願與領導合影；晝伏夜出，上早自習愛打瞌睡；個性鮮明，有主見，卻又不張揚。 每個孩子都有優點和長處，關鍵是如何發掘他們的優點。兩個家庭的共同做法是：培養、呵護孩子的個性，放手讓他們做想做的事。 有些父母生怕孩子吃苦、受累，事事都為他們考慮周全；有的父母“望子成龍”，今天補習班，明天興趣班，後天又是培優班，壓得孩子喘不過氣來；還有些家長，見孩子做學習以外的東西，就橫加指責。於是，孩子的興趣被壓制，個性磨滅殆盡。 如何讓孩子成才，從艾天、李端身上，家長們應能得到啟發。
發展前景
乘風破浪——棗陽市第一中學跨越發展解讀
◆史振灝 李合勝陳建軍如果你不親眼目睹，如果你不身臨其境，你很難相信面對棗陽一中發生的巨大變化。是什麼力量使這所人才輩出的百年老校飲譽荊楚大地？是什麼力量使這所“湖北省綜合辦學實力50強學校”成為學界的翹楚？是什麼力量使這所“襄樊市示範學校”在新世紀迎來又一個發展的春天？帶著這些疑問，我們走進棗陽一中，企圖破解棗陽一中這艘“航母”乘風破浪的秘決。 搖漿：讓文化的“基因”溢滿校園 置身棗陽一中校園，一所煥然一新的學校矗立在我們的眼前。大門右側上方，橫“S”型的造型像一個擺渡的“帆”，鱗次櫛比的高樓，亭台軒榭的布局，花草樹木的映襯，還有那馥香撲鼻的枙子香，造型獨特的假山石，極富現代氣息的塑膠運動場，供教師休閒的健身場地……給人以強烈的視覺衝擊，真有點目迷神奪的感覺。 看著眼前的這些“成就”，一向沉穩儒雅的曹中強校長開始侃侃而談起來，給我們講述了棗陽一中一路走來的艱辛。 2000年，棗陽一中決定對校園進行就地改建，訊息一傳出，教師們一片譁然，贊成者有之，反對者有之、觀望者有之，甚至個別教師到教育主管部門上訪，要求停止改建工程，理由是學校教師的待遇太差，應該把有限的資金用在改善教職工福利待遇上。“校園環境是學校發展的物質基礎，我們要把目光放得更長遠些。”曹中強如是說。關鍵時刻，棗陽一中黨委一班人頂住重重阻力，層層召開座談會統一教職工思想，到外地學校參觀學習，邀請省教育建築設計院的專家進行規劃。“棗陽一中人7年的辛苦沒有白費呀！連最初上訪的教師也不得不佩服學校當初的英明決策。”曹中強言語間流露出滿腔的自豪。 在“海勝班”高三（1）班教室，我們看到了學生們自己“種”的“自留地”。這裡有學生自辦的“班報”、有學生自己舉辦的“校園論壇”、黑板報上開闢了“航天精神伴我行”的欄目，還有“英才榜”、“圖書角”等。班主任張濤告訴我們：“通過營造濃厚的班級文化氛圍，為學生搭建交流思想的‘平台’，讓班級成為他們學習的‘磁場’，成才的‘窪地’，讓文化成為他們健康成長的‘紐帶’。”在棗陽一中，每一個班級都有自己的文化厚土。 在棗陽一中，每一個景觀的設定都別具匠心，都發揮著它潛移默化的育人功能，學校的每一面牆壁、每一塊草地都成為師生自我教育、展示風采、激發內在潛力的場所，傳達出高雅、大氣的文化品位。 “一個專業化的校長，必須十分注重以學校文化為主體精神的人文環境的重建。我們校園文化建設的內涵就是讓牆壁說話，讓草木傳情，讓道路礪志，讓文化的‘基因’根植於每一位師生的心靈深處，成為感召師生、引領學校發展的一種‘催化劑’。”去年當選襄樊市“名校長”的曹中強道出了他對加強校園文化建設的獨到見解。 山蘊綠而魅，水懷珠而秀。棗陽一中校園變了，變得亮麗多姿、清新高雅了；棗陽一中的教師們變了，變得更加志趣高尚、樂業敬業了；棗陽一中的學生們變了，舉手投足間流露出一中學生特有的蓬勃的朝氣與活力。 揚帆：讓和諧成為學校的主調 “教師和學生一同做操是棗陽一中多年的習慣。”副校長李順富告訴我們。棗陽一中現有5000多名師生，這樣一個“人口眾多”的大校，如何才能做到全校上下協調一致，同步共振？“這得益於我們有一個先進的辦學理念和一支和諧的幹部教師隊伍。”這是棗陽一中教師共同的答案。 2004年，學校確立了“以人為本、和諧發展、與時俱進、追求卓越”的辦學理念，在實踐中,棗陽一中以辦學理念統領辦學行為，建立科學合理的用人機制，把剛性的要求與人性化的人文管理有機結合，變控制人、指揮人、約束人為引導人、尊重人、激勵人，不斷增強師生的自信心和自豪感、主人翁責任感，激發其關心學校、熱愛學校、推動學校發展的活力。 “火車跑得快，全靠車頭帶。”“家和萬事興。”在與教師的攀談中，我們了解到，學校領導班子既有分工又有協作，大事講原則，小事講風格，工作面前不推諉，成績面前不貪功。學校重大工作堅持集體議原則，充分發揮教代會、工會的作用，堅持教代會參與並監督學校管理，實行校務公開，加大民主監督力度，提高了學校行政管理的透明度。 教師生病、婚喪嫁娶，學校及時地看望、祝賀、弔唁；教師家屬賦閒在家，學校儘可能提供就業崗位；有的教師家庭有困難，學校想辦法給予幫助……“我們黨委一班人不僅要關心教職工的物質生活，還要關注他們的精神需求，使想幹事的有舞台，能幹事的有作為、乾成事的有地位，用事業凝聚人，用感情凝聚人，讓他們展平生才，遂個人願。”副校長羅德剛向我們解釋了構建和諧幹群關係的初衷。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。在棗陽一中新一輪的“長跑”中，“和諧”一定會成為她永遠的“動力泵”。 啟航：讓合作成為每一名 教師的專業品性棗陽一中黨委一班人認為，當前國家綜合實力的競爭是人才的競爭，而一所學校的生命力在某種程度上取決於教師素質的高低。如何打造一支人格魅力足、專業水平高、綜合能力強的教師隊伍，是學校發展進程中面臨的現實問題。 校本培訓是提高教師專業能力的重要途徑，與一般學校重點培養骨幹教師的作法不同，棗陽一中著力打造“教師合作共同體”，以骨幹教師為引領，在各學科以點帶面，以面帶線，讓合作成為每一名教師的專業品性，讓每一名教師在“合作”中都得到成長。用副校長段仁鋒的話說就是：“劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點燃一堆火，卻可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的熱量。” 張向勇是畢業於湖北師範學院的一名優秀歷史教師，去年以襄樊市優質課競賽第一名的身份作為襄樊市唯一的代表參加省優質課競賽。開講前一個月，他卻犯了愁，心裡沒底，這時全組教師向他伸出了“橄欖枝”，副校長段仁鋒和政教副主任林國艷親自“出馬”，幫助他出點子；“電腦高手”唐軍福、張宗文幫助他製作課件；張燕老師為他找資料；侯章鋒老師則為他提供講課的現場，大家一起研究、探討，小到每一個細節。思想的靈光在交流中閃現，教學能力在探究中得到共同提高，當張向勇老師捧回“省優質課一等獎”榮譽證書時，激動地說：“我是站在大家的肩膀上走向領獎台的，這個獎屬於歷史組！” “教師論壇”是棗陽一中的一檔“王牌欄目”，每兩個月舉辦一次，已有5年的歷史。在這個交流和學習的平台上，每名教師都可將自己在管理上的“絕招”、教學中的得失、生活里的快樂與困惑講述給大家一起分享，既可以縱談大家觀點，也可以宏論一己之見，被教師形象地稱為“一中的‘百家講壇’”。 在棗陽一中的教師團隊中，老教師老驥伏櫪，中年教師甘為人梯，青年教師快速成長。共享、合作何以成為他們的專業品性的呢？副校長鬍奇奎告訴我們，重點做好“引”、“導”、“促”“三字”文章。引，即引進新的教學理念；導，即以政策為導向，以優惠政策鼓勵教師向更高的目標邁進；促，即以競爭機制促教師專業水平的提高。實施名師工程、骨幹工程、新秀工程“三大工程”，在學校大興教研之風、教改之風、學習之風。每兩年進行一次骨幹教師、學科帶頭人、教壇新秀評選活動，每個學科按一定標準評選出骨幹教師、學科帶頭人、教壇新秀，在任期內承擔相應的教學指導、教育科研等任務，享受學校津貼。此舉有效地促進了教師隊伍的整體最佳化。 破浪：讓快樂寫在每一名學生的臉上 讓每一名學生快樂成長是學校教育的要義。棗陽一中著力為學生創設健康、快樂成長的平台，讓他們真切地體驗到自主發展的快樂，心情暢達的快樂，自主學習的快樂。 高三（3）班的吳海燕同學是棗陽一中的校學生會主席，這幾天他正在負責籌備8月中旬棗陽市高中學生會主席座談會。這個會議是在他的倡導下決定召開的，從會議通知到宣傳材料的印發、會議程式的制訂都是學生會自己來完成。 這是棗陽一中進行學生自主管理的一個縮影。在棗陽一中活躍著30多個學生團體，有晨曦文學社、校足球隊、校演講協會等，每一個團體都有他們自己的章程，有他們獨立活動的空間，學校安排輔導教師予以指導，每一個團體的活動都搞得有聲有色。2006年校演講協會的閆泓竹、張盼盼兩位學生還獲得了全國國語大賽二等獎。學校對學生的管理上實行“自我服務，自我教育，自我管理”，培養學生的競爭意識、民主意識。實行班幹部競選制，提高學生的民主意識；實行值周輪值制，全員參與學校管理，鍛鍊學生的管理能力；讓學生在重大活動中擔任主角，提高學生自由發揮和展示自我的能力；讓學生在課堂教學中占據主體地位，成為學習的主人，提高自主發展能力；組建各種社團，提高學生自主規劃、自主管理能力。通過這些舉措，讓學生更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪。 學校成立的“心靈俱樂部”是學生釋放心情、思想融通的地方。專門對學生進行學習、生活、情感等方面的心理健康教育，在進行常規心理健康輔導的同時，建立了學生“心情檔案”，變過去教師輔導“一言堂”的做法為學生之間“一對一”互動交流為主、教師輔導為輔的模式，讓每一名學生心情暢達。學校設立了心聲信箱，並開設了親情教育課堂。目前心理健康教師由原來的3名發展到12名，活動由每周1－2次對單個學生的心理輔導發展到對全體學生的綜合服務，每月開展一次專題討論，對全校學生實施全面的心理健康教育，鼓勵學生樹立信心戰勝困難，培養學生積極的生活態度和健康的心態。對學生存在的心理問題及時予以疏導，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護、被人理解的快樂和幸福。李玲同學今年高考以文科609分、全省第32名的成績被清華大學英語專業錄取。當初錄入棗陽一中時，他的成績只是班上中上等，回想起自己的經歷，李玲感慨地說“以快樂的心態主動學習是我成功的秘訣”。 棗陽一中教師們說，抓學習要從學生的思想和習慣入手，使學生在快樂中學習，在學習中快樂。引導學生認識到學習是學生自己的事情，學生應成為自己學習的主人。在平時的教育教學活動中，學校注重培養學生沉下心來專注做一事的品質，教育學生在學習上要有遠目標和近安排，增強學習的計畫性和學習行為的自我約束的能力。學生的自主學習意識提高了，學生的學習興趣也相應得到提高。 星辰璀璨，輝映華夏天宇；桃李繁茂，裝點神州春色。採訪完畢的時候，走出大門，又看到“S”型的“帆”，有一種期盼在心中湧起：乘風破浪的棗陽一中明天又將遠航。■
