基本情況
學校位於中華孝文化名城——孝感市，屬國家級"資源節約型、環境友好型"綜合配套改革試驗區——武漢城市圈。湖北職業技術學院是國家示範性高職院校、國家高技能人才培養示範基地、全國高職院校就業工作示範單位、湖北省最佳文明單位、湖北省職業教育先進單位、高等學校思想政治教育工作先進單位等。
學院堅持"把學校引向市場、讓社會參與辦學"，推行"學校——企業——社會"多元化開放式辦學模式。立足孝感，依託武漢城市圈，服務湖北，探索"專業與職業一體，學業與崗位融通"為特質的人才培養模式，建設科技創業園，構建校地、校企產學研合作新形態。
湖北職業技術學院 立足孝感 ，依託武漢城市圈，服務湖北，探索“專業與企業融通，學業與職業一體”為特質的人才培養模式，建有17個“前校後廠、前廠後校”式的校內生產性實習實訓基地，其中3個基地被列為湖北省高新技術企業。探索以工學交替、崗位實訓、頂崗實習為主要內容的專業教學模式、工作過程與職業能力養成過程有機結合的課程體系建設思路；先後建設了1個國家級教學改革試點專業、5個省級教學改革試點專業、1個省級重點專業；建成4門國家級、18門省級精品課程。建有129個校內實驗實訓室，168個穩定的校外實訓實訓基地。總投資5000萬元的湖北職業技術學院科技創業園已完成1500萬元的前期建設。
湖北職業技術學院近三年，專業教學團隊有10項教研成果獲得省級以上獎勵，有兩項科技成果分別榮獲湖北省科技進步一等獎、國家科技進步二等獎；教學改革成績斐然，學生在全真的工作環境中學到了真本領，在全省、全國各類技能比賽中頻頻獲獎。學生雙證書獲取率達98.27%。學校把就業指導和創業教育貫穿於育人始終，學生在全省、全國各類技能比賽中頻頻獲獎，近三年畢業生年均就業率達到95%以上。湖北職業技術學院發掘中華孝文化資源，把傳統文化與時代精神有機結合起來，在大學生中開展感恩教育和職業道德教育，培養具有“感恩、責任、忠誠、奉獻”品格的高技能人才。學校榮獲湖北省思想政治工作創新獎、湖北省思想政治工作突出貢獻獎、全國高校校園文化建設成果二等獎；湧現了譚之平等一大批自立自強、感恩奉獻先進典型，在全國產生了良好的反響。湖北職業技術學院堅持對外開放辦學，與美國、加拿大、英國、德國、挪威等國家的同類院校進行廣泛的交流與合作，學院正成為武漢城市經濟圈改革發展與對外開放的重要視窗。
學院堅持走內涵發展之路，深化內部管理體制改革，推行精細化、標準化管理。在長期的辦學實踐中，積累了豐富的辦學經驗，積澱了雄厚的辦學基礎，提出了具有特色的辦學理念，建立了完善的管理體制和健全的運行機制，形成了良好的教風、學風和校風，全校師生團結一心，眾志成城，正朝著建設高水平創新型全國高職名校的目標奮力邁進。
汽車學院
湖北職業技術學院汽車學院汽車學院是以工科教育為主的教學
院系，根據社會需求現開設有汽車檢測與維修技術、汽車檢測與維修技術（汽車運用技術方向、汽車技術服務與行銷方向、汽車整形與美容方向）、電氣自動化技術、電氣自動化技術（工業機器人套用方向）、電子信息工程技術、農業機械套用技術等專業。師資隊伍：學院擁有一支專兼結合、“雙師”結構最佳化的教學團隊。專業專任教師15名，其中高級職稱教師6名；具有研究生學歷學位的教師11名；另外從行業企業聘請了行業技術專家及能工巧匠12人擔任專業技能課程的教學任務，形成了一支專兼結合、“雙師”結構最佳化的教學團隊。
實訓條件：校內擁有汽車、電氣、電子20多個專業實訓室；圍繞專業在校內建有鄂職汽車維修有限公司、亞光醫用電子技術有限公司等生產性實訓基地；校企合作建有校外實習實訓基地20多個。
教學成果：汽車檢測與維修技術專業是國家示範重點專業、湖北省重點專業；汽車實訓基地是湖北省高等職業教育實訓基地；汽車檢測與維修技術專業、電子信息工程技術專業入選國家專業教學資源庫項目；汽車檢測與維修技術專業（新能源汽車方向）入選湖北省戰略新興（支柱）產業人才培養計畫項目；《發動機電控技術》、《單片機套用技術》2門省級精品課程；《發動機電控系統檢修》、《汽車綜合故障診斷》教育部高職高專汽車類專業教學指導委員會精品課程。
就業情況：汽車學院各專業畢業生深受珠江三角洲、江浙等發達地區歡迎，並與多家知名企業達成長期供需協定，學生就業前景廣闊。學生在二年級時就有超過80%的學生被各大型企業預定，近三年就業率每年達98%以上。
歷史變革
湖北職業技術學院是1998年經國家教育部批准，由原孝感教育學院、孝感市衛生學校、孝感市財貿學校、孝感市機電工程學校合併組建的新型高校（當時名稱為孝感職業技術學院，2003年更名）。孝感市衛生學校、孝感市財貿學校均有50多年的辦學歷史。
湖北職業技術學院一、原孝感教育學院發展沿革
孝感教育學院的前身是孝感地區教師進修學校，其校址是原孝感縣臥龍公社河口高中。
1979年下半年河口高中遷走，在此基礎上籌建孝感地區教師進修學校。
1980年2月由孝感地區行政公署批准，正式成立孝感地
區教師進修學校。擔負全區教師、校長的進修和培訓任務。
1981年3月經湖北省人民政府批准，改名為孝感地區教師進修學院，副縣級建制，由省教育廳和孝感地區行政公署雙重領導。
1986年6月，經湖北省人民政府同意，由湖北省教育委員會、湖北省計畫委員會下文，將原孝感地區教師進修學院更名為孝感教育學院。
1989年確定為正縣級建制。
1983年2月成立學院黨委，由陶鼎誠任黨委書記兼院長，李高潤、陶太椿任黨委委員、副院長。12月，冉賢治任黨委書記兼院長。陶鼎誠調回教育局。
二、原孝感市衛生學校發展沿革
1950年10月，孝感專署衛生科以專署人民醫院為依託，先後開辦了醫士、護士、血防、助產等專業班，學制三到六個月，這就是孝感地區衛校的前身。
1951年初，由專署衛生科籌辦“湖北省孝感護產學校”。四月建校工作展開，校址選在城關鎮東門“積善堂”，另修兩間教室，正式掛出學校的牌子。學校行政領導由原短訓班指導員擔任，業務負責人及教師則由專署人民醫院院長、護士長和醫務人員兼任。因受五四年特大水災的影響。
1955年初，根據湖北省里“調整指示”，學校與“武漢市紅十字會助產學校”合併，直至五七年。
1958年，學校與同年興辦的“孝感大學醫學專修科”聯合組成“孝感醫學專科學校”，掛“醫專”和“衛校”兩塊牌子。隨後，校址從城關東門內遷到北門外。
1960年，孝感地區與武漢市合併。“孝感醫專”更名為“武漢醫專”，“孝感衛校”與“武漢市衛校”合為一體。
1961年6月，恢復孝感地區，學院隨之易名。
1963年，學校更名“湖北省孝感衛生學校”。
1971年學校隸屬地區民衛局領導。
1983年前學校招收高中生，學制為兩年。
1983年起改招國中畢業生，學制為三至四年。
1985年9月，學校從教學需要出發，將1977年建立的門診部發展成為附屬醫院。
1993年，學校更名為孝感市衛生學校至1998年3月，其後，合併組建了孝感職業技術學院。主要負責人先後有陳良、段子成、王錫鍾、歐陽魯川、李維民、張恩波、張秀儒、褚金南、錢世坤和湯光宗。
三、原孝感市財貿學校發展沿革
原孝感市財貿學校是一所財經類省部級重點中等專業學校，建校始於1949年。當時，孝感地委、專署決定開辦財經幹部訓練班，第一期招收學員100多人，主要是培訓財經部門的計統人員和機要員，重點解決上下級計統數字的密碼傳送的基本功和操作技能。幹部和教員主要來自專署工商科和八大支行的業務骨幹。當時是借用地委黨校的校園及其他教學設施。
1953年，孝感地委、行署決定在此幹部培訓班的基礎上，成立“孝感專署財經幹部學校”。在孝感後湖之濱，劃出約30畝荒地作為校址，學校開始正式辦學,招收幹部學員。首任校長由當時的地委常委分管財貿工作的副專員廖盛敬兼任，張維中任副校長。
1959年，由於地市合併，“孝感專署財經幹部學校”被併入武漢財貿學院（一說為武漢財貿學校）。
1964年1月，學校復校，更名為“孝感專署財貿學校”，校長由地委常委、分管財貿工作的副專員古博擔任。遷址於孝感文昌閣。
1973年上半年，孝感地委和省財貿辦公室決定恢復財校，“孝感專署財經幹部學校”更名為“孝感地區財貿學校”，5月，派張志譜同志任黨支部書記兼校長。後隨孝感“地”改“市”更名為“孝感市財貿學校”。主要負責人先後有滕躍雲、李本初。
四、原孝感市機電工程學校發展沿革
學院原名為“孝感地區農業機械化學校”。1975年10月經湖北省革命委員會《鄂教19750119號》檔案批准成立。學校隸屬孝感地區農機局領導。正縣級建制單位。設農業機械化專業，學制國中畢業生三年，高中畢業生二年半。辦學規模每年100人，另外，每年辦幹部短訓班若干期，負責培訓各縣市主管或兼管農機的鄉鎮長、農機站長等管理幹部，這一時期培養普通中專畢業生500餘人，短期培訓500餘人。
學院主要負責人先後有：林建國、婁楚城、王世儀、林國雖、胡仕橋。
1998年起開始招收高中畢業入學的大專班。
現任領導
學院黨委書記：譚曉明
黨委副書記、院長：萬由祥
黨委副書記、紀委書記：程德華
黨委委員、副院長：朱 虹
黨委委員、副院長：柯連安
黨委委員、副院長：張 勇
院長助理：夏俊煒
院長助理：田壽永
發展規劃
總體發展目標
根據區域經濟和社會發展對高職教育的要求，以全國示範職院水平為標準，全面深化教育教學改革和管理體制改革，形成適應市場需求、結構合理的國家、省及院級三級專業體系和“三位一體”、產學研結合的人才培養模式；形成與學院辦學規模、人才培養、科技開發和社會服務相適應的高素質師資隊伍；建成科學高效的管理體制，形成良好的校園文化、優雅的校園環境、濃郁的育人氛圍，實現教學高質量，學生高就業，管理高水平，辦學高效益。至2010年，把我院建設成為全國示範性高等職業技術學院。
辦學規模、層次和類型規劃
“十一五”期間，學院將更加重視處理好規模與質量的關係，著重在提高教育教學質量上下功夫，立足孝感、引領湖北、輻射全國、服務基層、開放辦學，建成滿足13500人學習生活需要的、設施齊全、功能完備的全國示範職業技術學院。
辦學層次以高職專科為主，兼辦中職和繼續教育。
充分利用學院優質教育資源，根據社會需求，廣泛開展以職業技能培訓為主的各級各類培訓，科技開發與服務，城鄉、地區院校之間的對口支援工作，為區域經濟和職業教育健康發展作出積極貢獻。
學院基本建設規劃
根據學院辦學規模，按照“總體規劃、分步實施、滿足必需、量力而行”的原則，推進校園基本建設。
1、征地計畫：“十一五”期間學院沿玉泉南路繼續向南發展，至2010年計畫新征土地500畝，主要用於科技園建設。同時，積極爭取周邊可利用的教育資源。
2、教學設施建設：建設一批與品牌專業相配套的校內實驗實訓基地用房，建設學術交流中心、標準田徑場，完成附屬醫院改擴建。
3、文化設施建設：完成文昌閣重建工程，建成教職工活動中心和老幹部活動中心。做好校園內公共場所文化設計及建設工作。
4、住宅建設：新建教職工住宅小區，改善教職工居住條件。
5、校園環境建設：加快校園環境整治和綠化、美化步伐，建成具有濃郁的人文氛圍、鮮明的時代特徵、顯著的技術教育特色的園林式校園。
6、科技園建設：做好園區規劃，完成基礎設施建設，達到工業用地標準。
7、北區開發建設：加快建設速度，完成科技創業一條街的建設。
教學發展規劃
進一步突出教學中心地位，加大投入，加快發展，全面提高教學質量。
1、重點專業及專業群建設：以市場為導向，廣泛深入開展市場調查，不斷拓展新的專業領域，面向區域經濟，新辦有地方特色的專業，形成工、醫、管為主，文、經、法為輔多科類協調發展的專業布局。重點建成護理、數控、模具、網路技術、會計、廣告藝術設計、建築工程管理、汽車檢測與維修等特色鮮明、具有示範和引領作用的品牌專業。專業數穩定在50個左右。
2、課程建設：努力構建適應高職教育發展和崗位職業群需要的課程體系。到2010年，全院完成40門院級精品課程、20門省級精品課程、6門國家級精品課程建設。並繼續做好優質核心課程建設，繼續保持課件製作在省內領先水平。
3、師資隊伍建設：堅持“內育外引、提高質量、營造環境”的方針，建立一支師德高尚、結構合理、基礎紮實、能力突出的高素質教師隊伍。到2010年，專任教師達到680人，聘請400名兼職教師。專任教師中，40歲以下青年教師碩士研究生及以上學歷（學位）比例達到35%；高級職稱（不含高級講師）比例達到35%；專業教師完成頂崗輪訓任務；專業課和專業基礎課“雙師型”教師比例達到75%。建設一支由初級雙師、中級雙師、高級雙師組成的雙師素質教師隊伍，所有上崗專業教師達到雙師素質要求。通過實施人才工程，到2010年，力爭40名以上教師成為優秀中青年專業帶頭人，其中5名以上教師成為省級專業帶頭人，10名以上教師成為省級學術骨幹。
4、實習實訓基地建設：加大校內實驗實訓室建設力度，新建一批具有區域領先水平的實驗實訓室，將校內實習實訓基地建成集教學、生產、培訓、鑑定和技術服務為一體的開放性場所，能滿足本校學生在校內分層、分類別、分崗位、分流程的實踐操作，極大地提高學生的職業崗位技能。合理調整實驗實訓中心的格局，逐步形成醫學、護理、機電、計算機、綜合五大實驗實訓中心的格局。充分利用社會資源，廣泛建立校外實習實訓基地，並確保發揮應有的效用，保證學生頂崗操作需要。
5、圖書館建設：加大圖書館建設力度，實現運行和管理現代化。圖書藏量豐富，結構合理。到2010年，圖書藏量達到100萬冊。
教研、科研與技術開發
1、教學研究改革：教學研究有序開展，教學改革取得重大突破，教學成果顯著。“十一五”期間，力爭省級教學研究立項10項，部級教學研究立項2項，爭取獲得省（部）級以上教學成果獎2項。建立彈性學習制度，逐步推行學分制和主輔修制。
2、科學研究與技術開發：建立良好的科學研究和技術開發機制，積極爭取省級科研課題立項，為教學改革和區域經濟服務。“十一五”期間，在省級以上公開刊物發表論文900篇，其中在中文核心刊物發表論文80篇；在現有高等教育研究所、亞光醫用電子研究所和山川律師事務所的基礎上，成立廣告設計研究所、建築裝潢研究所和會計事務所等；力爭有高的科研立項中標率，地（廳）立項25項，省（部）級立項15項；科研成果獲地（廳）級獎10項；開發推廣套用技術成果6－9項；舉辦學術講座活動90場次以上；組織召開全國性學術會議2－3次。
產學研規劃
1、學院產業得到壯大，與專業的結合更加緊密，大力發展有科技含量、高附加值的產品，完成年產值過億元、稅後利潤過千萬元，使其成為學院三大經濟支柱之一。
2、新建和改造一批具有實訓、科研、生產功能的實訓室，在充分保證教學科研需要的同時，通過對外培訓與加工創造價值。
3、完成學院科技園建設。與孝感市開發區合作，採用加盟式、集團化的管理體制。使之成為學院產學研的重要基地，形成學校發展在企業發展中，企業發展在學校發展中，工學結合、校企融合、共同發展的新局面。
4、加大校企合作力度，每個專業與1－2個企業在專業建設、職業培訓、科技開發等方面實現實質性的合作。
學院文化建設規劃
按照建設社會主義先進文化的要求，加強校園文化建設，努力打造湖北職院特色校園文化品牌。在文化硬體建設的基礎上，建設以文昌閣為中心的文物文化，實現孝文化與校園文化的結合。利用各種形式的宣傳教育、比賽、文體活動等，形成以誠信、敬業為核心的職業人文化，加強職業道德和社會公德教育，形成良好的教風、學風和校風。加大精神文明建設力度，在省級最佳文明單位的基礎上，爭創全國文明單位。
教職工收入與福利規劃
堅持以人為本，關心教職工生活，努力為教職工排憂解難，積極開發教職工住宅小區，解決教職工住房困難的矛盾。處理好學院建設發展與教職工收入的關係，堅持在學院發展的同時，教職工收入同步增長，保證教職工收入以2005年為基數，每年增收5%以上。
對外交流與合作規劃
在教學、科研、開發等領域加強與國內外高校、科研機構和企事業單位的交流與合作。在鞏固和發展與原有高校交流合作關係的基礎上，加強與國外1－2所大學、與國內1－2所名牌大學、與沿海發達地區1－2所大學建立比較穩固的合作辦學關係。加強師資對外交流與培訓，積極選派優秀中青年教師外出學習培訓，聘請一批有較高水平的國內外專家來我校任教或進行相關科研工作。
管理信息化建設規劃
完成學院管理信息系統、自動化辦公系統的二次開發，逐步實現學院辦公無紙化、管理現代化
學院地址
學院名稱：湖北職業技術學院
英文名稱：hubeipoltechnicinstitute
地址：湖北省孝感市玉泉路17號
郵編：432000
