學校概況
簡介建始縣第二高級中學，創辦於1956年，位於建始縣，被譽為“小漢口”之稱的花坪鎮，建始二中毗鄰天二公路，交通便利，環境優越，氣候宜人，是學生讀書求學的理想場所。
現狀現有學生1300多人，21個教學班。 教職工91人，其中高級教師11人，中級教師55人。近50年為國家培養了大量的人才。特別是近幾年來，建始二中廣大教職工求真務實、自強不息、高考升學率穩步提高，很多學生被華中科技大學、武漢大學、華北水利電力大學、哈爾濱工業大學、中央民族大學、湖北大學等知名重點大學錄取。同時為社會各部門、軍隊輸送了大批優秀人才。
學校發展
環境建設近年建始二中先後建了綜合樓、教學樓、語音室、微機室、校園網、大型食堂等。建始二中堅持與當地生產勞動相結合，與當地民營企業聯合成立了“獼猴桃”、“葡萄”、“百合花卉”三個綠色產品試驗基地，逐步形成了自己的辦學特色。同時學校堅持與時俱進，堅持教學改革，實行序分制、學分制教學評價制度；堅持“四制”改革，後勤改革；堅持與外地學校交流合作；堅持引進優秀人才，推動了學校的不斷發展。
十幾年來，學校十分重視環境建設，注重培養師生的環境意識，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯繫在一起，實現了校園環境的綠化、美化、亮化。師生環境意識強，經過不懈努力，學校已成功的被譽為“州綠色學校”。
2003年，黃立畢業於建始二中。建始二中教導主任、科技沙龍秘書長田劍宇老師說：“黃立造飛機的夢想，其實早在二中念書時就表現出來了。”那時的建始二中，已開始注重對學生創新精神和實踐能力的培養。2003年3月學校成立了創新教育課題研究小組，並開始籌建科技沙龍，那時黃立正在該校念高三，他常常在緊張的學習之餘，對飛機模型反覆把玩、摸索、研究，並四處搜尋飛機的資料，對飛機表現出濃厚的興趣。為了弄清飛機的飛行原理，他必須要對流體力學有一定的了解，為此他請田老師每天中午到他家裡輔導高等數學。因為他的執著，沒想到4年後這一創舉終成現實。
楊戩，是一個地道的農村孩子。小時候，他時常溜到家旁機械修理廠給師傅當助手，久而久之，他學會了修理柴油機，這為日後的發明打下了基礎。
國中時，楊戩發現拖拉機載重或爬坡時，總冒黑煙。究其原因，不外乎點火系統不協調，或負荷大，或空氣供養不足。物理老師在介紹“反擊式水輪機”知識時，不就講到反衝原理嗎？能不能把火箭的反衝原理挪用到汽車上面？接下來，他開始認真地查資料、畫圖紙，可最終不僅沒有成功，學習成績也受到了影響，在別人眼中，他成了一個不務正業的孩子。
楊戩並沒有灰心。2003年他上建始二中後參加了學校的科技沙龍，在老師的輔導下對原來設計的反衝機圖紙作了大規模改動。功夫不負有心人，高一下學期他的發明終於獲得了國家專利局頒發的專利證書。接下來，他又獲得了旋流式水輪機、內環定向可動扳手、爆炸閃爍式噴氣發動機等11個專利證書。特別是爆炸閃爍式噴氣發動機， 2004年9月國家專利局授權將其定為國家保密專利項，可用於航天航空領域。
2005年3月，楊戩只身前往武漢，把自己的發明告訴部分高校的招生辦公室老師，不久，《楚天都市報》、《武漢晚報》、湖北電視台等媒體對他的事跡作了詳細的報導，引起了人們的關注。8月，楊戩如願以償地收到了武漢大學錄取通知書。
除此之外，2006年4月28日，高二學生吳桂東申請的多功能組合電動穿孔機，被國家專利局授予實用專利權證書。作為一種實用工具給裝潢、木工帶來了極大的便利。它克服了衝壓機只能使用於較大型場合，只能給鋼材穿孔，而對於木材、混凝土、岩石就不起作用了，對於室內裝潢更是派不上用場；手鑽只能給較薄較弱的材料穿孔，但也很麻煩；電鑽只能給木材、混凝土和岩石類穿孔，但對於鋼板它就無能為力了。多功能組合電動穿孔機克服了現有裝置對穿孔材料單一，對穿孔大小的限制，可給不同的材料穿一些大小不同的孔，且體積小，使用方便。
