辦學歷史
1949-1977年，艱苦奮鬥、無私奉獻
該校創建於1949年9月，它的前身是私塾國小，當時只有1個複式班，一、二兩個年級， 學生32人，公立教師1人,校名為十堰區五堰初級國小，校舍是李家祠堂的正房3間。
1952年到1953年從一年級起辦五年一貫制試驗班。1953年發展到4個年級4個班，學生173人，教師5人。1956年至1958年增至8個教師， 有5個年級。解放後至1967年，主要開設語文、算術、歷史、地理、自然、體育、音樂、美工等課，實行五年一貫制。
1967年，二汽在十堰建廠,該校發展到14個班，學生707人，教職工22人。由於建市初期的特殊情況，1972年春,該校附設國中。1980年秋又附設高中。當年，全校從國小到高中有54個班，學生3081人，其中國小36個班，學生2059人，國中16個班，學生929人，高中2個班,學生93人，共有教職工135人，其中公辦132人，女教職工109人。
這一段時間，由於二汽建廠原因，全國各地的建設者陸續湧進十堰這座山區小城，學校人數猛增，教育投入也嚴重不足，學生用的課桌全部是木頭簡單刨平，釘上木腿；就是書本、粉筆加黑板是基本的教學方式。教學用房就是六排一層的磚房，異常緊張。因不夠用，學生不得不交叉上學，今天一三五，明天二四等方式，教師當班主任，帶兩個班的語文或四個班的數學課很常見。加上戴帽國中，戴帽高中，學校擴張厲害。教師沒有辦公用房，就每人用一個布袋裝學生作業本，在學校南邊的一顆黃連樹下批改作業，改完作業直接進教室上課。當時的課程主要是政語、算術、革命文藝、軍體、勞動課五門。因為戴帽辦國中高中的緣故，教師的工作負擔重，連軸轉的現象很多，那個時期教師的艱苦奮鬥和無私奉獻的精神很濃厚。
1977-2003年，夯實基礎，穩步發展
80年代的五堰國小1977年8月，十堰二汽黨委因地制宜調整了學校布局，確定了一批重點學校，五堰國小是重點國小，堅持執行中央頒發的全日制十年制教學計畫，全面開設課程，以教學為主，保障教學時間。1980年進一步規定，實行定學時、定領導、定規模、定教師、定管理體制。學校在教學質量，學校安全，教育經費管理等工作得到了上級領導的肯定和表揚。
為集中力量辦好國小,1981年秋，將初高中摘帽，搬到老虎溝，辦成六堰中學。一部分師生到六堰老虎溝上班上學。五堰國小更 名為“十堰市五堰中心國小”，有46個班，學生2222人，教職工94人。
這段時間，根據十堰市教育委員會的檔案精神，學校加強了教師培訓工作，以學歷培訓、新知識培訓、學科培訓為主，集中與自學相結合，脫產與在職相結合，教師的綜合素質得到較大提高，為培養新時代的接班人奠定知識和技能基礎。
1984年秋，由於新建了市實驗國小，按分塊劃片就近入學原則，部分師生轉到實驗國小，該校仍有6個年級，37個班，學生1730人，教職工93人。同年上半年，該校由教育局直接領導。
可以這樣說，1984年以前，十堰市五堰國小承載了十堰市中心城區國小國中高中很多教育教學管理任務，積累了很多管理經驗方法，為其他新建學校提供了模式和藍本，也為後來市實驗國小、十堰市一中、二中培養了很多老師，後來都成為各自學校的領導和骨幹。
80年代後期的五堰國小1984年到1990年，十堰市經濟發展迅猛，教育投入也大大增加，原來的平房已被拆除，西面建起了一棟三層教學樓，共9個教室，南面建了一棟12間教室的教學樓。西面連同廁所建了一排平房，共單身職工居住。東面有一棟三層樓，共十八個教室。這一段時間，學生的教室夠用，但是辦公用房相當緊張。20人擠在一間辦公室辦公很正常。
至1994年，該校仍有6個年級,39個班，學生1730餘人，教職工123人。該校地處市中心，在十堰市所有國小中規模最大。1984年前，是全市國小教研活動的中心，教職工歷年獲全國、省、市各種榮譽稱號82人次。1984年,教師嚴永惠被評為全國優秀班主任。1985年，學生張鄖獲中南五省國小數學競賽一等獎，學生彭學明獲五年級思想品德競賽。學校還積極開展電化教育，教師們親自動手製作幻燈片，開展幻燈機教學，將電影技術用於課堂，1986年12月，被湖北省教委評為電化教育先進單位。
接下來幾年裡，學校在安全教育、德育方面培養“四有”新人，業務方面著重進行教師基本功訓練，取得了上級領導的肯定。
1992年起，郝良浩同志走上市五堰國小校長崗位，他敢於積極推動人事制度和校內工資制度的改革，耐心細緻地開展思想工作，並嚴於律己，率先垂範，調動了廣大教職工的積極性和主動性。從教育教學層面入手，繼續強化基本功訓練，同時加強了教研組建設，分學科，分學段開展教學研究工作，取得了良好效果。
這一段時間，學校教育堅持面向全體學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，形成了《學生整體發展教育》模式，注重學生在德智體美勞等方面綜合發展。在新的歷史條件下，學校深入開展以創新教育為核心的素質教育，被省教委列為創新教育試點學校，學生綜合成績名列十堰市前茅。教育質量顯著提高，受到家長的廣泛好評。1993年，被市政府評為文明單位。
1994年以後，到2003年，學校處於穩定進步期。學校基於當時時代特點，開展素質教育。一是繼續加強教師基本功訓練，開展教師的三筆字、簡筆畫、演講、教學比武、論文撰寫和課題研究工作。教育教學工作穩定發展，許多教師基於課堂教學和班級管理自主探索研究，形成自己的特色。二是德育工作也有所突破，強化了德育工作的落實。開展了學生、班主任一日常規的教育與檢查工作。學校加強鼓號隊建設，多次在市級鼓號隊比賽中獲一等獎。少先隊工作走在全市前列。2000年被評為湖北省示範家長學校。2001年、2002年連續兩年被評為湖北省少先隊示範學校。三是學校重視開展文體活動，將單項比賽和綜合活動並重，一定程度上實現了學生綜合素質提高。四是教學條件有了改觀。學校在興建了微機室、新建了實驗樓、電教樓、改建了東教學樓。學校整體面貌進一步變化。1996-1999年連續四年被市政府評為文明單位。
2003年底至今，新世紀的騰飛
現在的五堰國小2003年底，學校新一屆領導班子調整，郝良浩再次調到五堰國小任校長，學校快速發展與提升，呈現了欣欣向榮的景象。說其勇於創新，變化則始於2004年。這一切都源於新的領導班子改革的決心和教職工對事業孜孜不倦的追求。上任伊始，校長郝良浩就和同事們開始對學校新的改革和發展規劃展開了思考，並隨之提出了一系列高瞻遠矚的思路——提出 “創建現代學校、培育創新人才”的辦學理念，把 “民主治校、教改興校、品牌立校”作為辦學策略，把 “追求智慧、追求成功、追求幸福”定為校訓，始終堅持 “以人為本”的教育理念和 “有趣、有序、有效”（“三有”原則）的教學原則。不改革就不能進步，成了全體教師的共識。
辦學條件
湖北省十堰市五堰國小，始建於1949年9月，是十堰城區建校最早、規模較大的市直國小。學校位於城區中
校園心地段的人民路珠海街3號。學校現有36個教學班，在校學生2025人，在 職教師115人。
學校辦學條件先進。有功能完備的校園網路系統、雙向閉路電視監控系統和內部電話、廣播系統，多媒體教室、計算機教室、電子備課室、語音室、舞蹈室、美術室、音樂室、科學實驗室、儀器室、圖書閱覽室、檔案室等專用教室及配套設備一應俱全。
學校師資力量雄厚。101名專任教師中，有中學高級教師2人，國小高級教師72人，初級教師27人。專科以上學歷教師69人，占專任教師總數的68%。一支以“教書育人”為宗旨，努力學習、大膽創新、樂於奉獻、熱愛學生、勤于思考、善於研究的教師隊伍正逐步形成。
學校以“創建現代學校、培育創新人才”為辦學理念和目標，以教育現代化為突破口，以“創名牌、教學現代化、科研興校、民主治校”為辦學基本策略，從課程改革入手，從課堂教學現代化入手，從創建德育工作特色入手，大力推進教育創新，加快學校發展，再造五堰國小的名牌形象，竭誠為十堰市民提供更加優質的教育服務，為十堰經濟和社會的和諧發展造就更多“會學習、會做人、會合作、會創新”的一代新人。
文化建設
一個值得關注的焦點是，該校的文化建設。文化建設是一項需要夯實基礎放眼長遠的工程，需要的是主辦方高瞻遠矚的姿態和深謀遠慮的決策。五堰國小以“創建現代學校，培育創新人才”為目標，制定了“追求智慧、追求成功、追求幸福”為校訓，以民主治校、教改興校為策略，呈現了文化的深厚內涵。
五堰國小不僅建有電視台、網站、廣播站文化長廊等形式多樣的文化設施和平台，對宣傳展示學校的文明創建工作提供了載體豐富的操作路徑。在這樣一個包羅萬象的工程中，交通文化、安全文化、健康文化、學習文化、評優文化盡列其中，對激勵先進、規範言行、崇尚創新等方面起到了良好的導向作用。
其中的亮點莫過於電視節目的製作和播出。據介紹，五堰國小電視台每年播出節目200餘期，內容涉及行為習慣、法制、健康教育、教學、綜合實踐等門類。節目的播出，在起到良好的導向作用、激勵作用和教育作用的同時，最終對引導學生健康成長產生了潛移默化的效果。在教職工中間，積極倡導 “勤奮、奉獻、合作、創新、包容”通過滲透與實踐，已經深入人心。
學校地址
詳細地址：湖北省十堰市人民路珠海街3號
