作品資料
書名：游離態轄區
作者：劉辰希
出版社：作家出版社
ISBN 7506338203
語言 中文
國別 中國大陸
開本 32開
頁數 285
裝幀 平裝
出版日期 2006-11
市場價 ￥18.00
內容簡介
霓虹燈下的聲色犬馬，巷道廢墟中的刀光劍影，不經意間，人生的選擇，一邊校門，一邊牢門，兩個有不同家庭背景的少年，命運交織的成長經歷。迷茫懵懂的青春，至真至善的情感,鋼筋水泥的城市森林之中，邊緣少年游離於校園與街頭，現實與夢想的命運交響，讓你看到不一樣的青春故事，殘酷或者唯美，你我都必須面對與深省。
著名作家賈平凹題寫書名，重慶作協主席黃濟人作序，無論你對書中故事感同身受，或是難以置信，甚至不屑一顧，但故事後的問題就在你的身邊，或者就在你的面前。
序
（作者：黃濟人）
讀稿之前，我試圖勸劉辰希改掉他這部處女作的書名。因為這個書名不太象小說，尤其在當今，諸多小說通常使用故弄玄虛或者富有感官刺激的標題來吸引讀者的時候，這樣的書名似乎愈顯得不合時宜了。然而，看完書稿，我放棄了先前的念頭，而且覺得任何一個別的什麼書名，都不及這個標題更能表達出作者寫作的初衷與本意。
所謂“游離態”，作者在後記中作了這樣的詮釋，“我想，為數眾多的青少年正處於這種思想狀態之中，時而滿懷希望與憧憬，時而又茫然不知所措，夢想與現實的落差將最初建立的精神堡壘摧毀得一塌糊塗。”我相信，作者不是危言聳聽，這個“游離態”確乎是存在的，存在的，卻不一定是合理的。對於一種不合理的狀態抑或態勢，作者看在眼裡，想在心頭，“家不應該是這個樣子，校園不應該是這個樣子，社會不應該是這個樣子，命運更不應該是這個樣子。在這個物質高度發展的時期，新生的思潮無形中左右著我們。什麼是對，什麼是錯，什麼應該堅持，什麼應該放棄，我們問自己，也問別人，誰也無法解答，或者無法給我們一個準確的滿意的解答……”
應當說，這樣的想法是趨於理智的，雖然作者劉辰希尚系在校的一位高中生。面對這樣一道沒有答案的試題，他的思考顯然是痛苦的，用他自己的話說，“我們就像孤立無援的求生者，漂流在精神與物質、夢想與現實匯成的汪洋大海之中。”
憤怒出詩人，痛苦出作家。對於問題的思考，劉辰希採用了文學的方式，就是說，他無須去尋求問題的結論，他需要做的，只是去展現生活的過程。這當中，有他鮮活的人物，有他精彩的故事，也有他不知不覺的感情流露：“我發現，重點中學裡有那么一群人，屁都不懂，沾著爹媽有點錢耀武揚威的耍寶，荒廢年華。他們的特點是，裝得很時尚又很社會，但因為他們跟社會接觸甚少所以顯得四不像，跟個怪物似的。有幾個臭錢，比衣服比鞋子比女人比背景，不過成績比誰都糟糕。更惱火的是有幾個根本沒錢的，又硬著頭皮撐面子，說自己的鞋子是法國名牌，中國沒賣的所以你們沒看到過，說自己嗅的女孩跟日本韓國沾親帶故，笑起來都特別整形……”
當然，這些人這些事只是作者筆下校園生活的一小部份。他把更多的篇幅讓給了那些邊緣少年或者問題學生。用作者的話說，“這么一大群孩子，被家庭拋棄。被學校否定，被社會忽視，他們走在黑夜裡，他們獨自成長。人們，坐在電視機前，看著新聞里報導的那些誤入歧途的少年，無不扼腕嘆息，大家都難過，難過之後，又會看到這樣的節目在下次播出。家庭，學校與社會應該承擔的責任在哪裡？在冷漠的家門內，在厚厚的記過本里，在午夜蕭瑟的街角，還是在那些邊緣少年的眼淚中？”
問題被作者提出來了，作品主人公的命運也有了自己的歸宿，可是人們不難發現，這個問題只是社會諸多問題中間的一個，那個主人公的不幸，也只是人間悲劇當中的一幕，以點不能帶面，以偏不能概全，於是轄區的概念就被作者引進到推理的定律里來了。
我不得不感佩作者的勇氣與發現。游離態轄區雖然占地不多，但是受此波及的面積卻很大。這有點兒像山火，防患於未然固然有理，可是防不勝防也是公開的秘密。事既如此，掩卷避思，游離態即便作為一種生態，也沒有什麼關係，關鍵在於我們的環境，我想，倘若轄區不再成為盲區，陽光能夠灑向每一個角落，這就不僅是作者對於文學的追求，更是他對於生活的嚮往了。
2006.9.7重慶
後記
（作者：劉辰希）
關於“游離態”。我想，為數眾多的青少年正處於這種思想狀態之中，時而滿懷希望與憧憬，時而又茫然、不知所措，夢想與現實的落差將最初建立的精神堡壘摧毀得一塌糊塗。家不應該是這個樣子，校園不應該是這個樣子，社會不應該是這個樣子，命運更不應該是這個樣子。在這個物質高度發展的過渡階段，新生的思潮無形中左右著我們，什麼是對，什麼是錯，什麼該堅持，什麼該放棄，什麼是夢想，什麼是現實？我們問自己，也問別人，誰也無法解答，或是無法給我們一個準確的滿意的解答。我們就像孤立無援的求生者，漂流在精神與物質，夢想與現實匯成的汪洋大海之中。
關於邊緣少年。這么一大群孩子，被家庭拋棄，被學校否定，被社會忽視，他們走在黑夜裡，他們獨自成長。人們，坐在電視機前，看著新聞里報導的那些誤入歧途的少年，無不扼腕嘆息，大家都嘆息，大家都感到難過，難過之後，又會看到這樣的節目。
家庭，學校與社會應該擔負的責任在哪裡？在冷漠的家門內，在厚厚的記過本里，在午夜蕭瑟的街角，還是在那些邊緣少年的眼淚中？
關於情感。我忘記了那是一堂什麼課，那是一個讓人心驚膽戰的言論，老師說，人與人之間的關係就是利益關係。
而我覺得，這么想的人，是世界上最可悲的人。無論你受到了怎樣的挫折，處在怎樣的低谷，無論你怎樣看透這個物質的世界，你都不能放棄對情感的信仰，物質是冰冷的，唯有情感才能溫暖心靈，溫暖這個社會。破除那些浮誇的虛假的，沉澱在我們四周的溫暖，無論是親情友情愛情，我們該當去體味，愛的力量。
關於命運。我們不停的探討命運掌握在誰的手中，不停感嘆命運中的幸與不幸，我們看到命運不為人所掌控的殘酷與逆轉，我們總是把命運看得太龐大，太難以承受。其實命運只是一個故事，一個為自己講的故事，只要你感動了自己，你便是扼住了命運的咽喉。
關於長度。兩年前，我初三畢業的時候開始構思寫這篇關於邊緣少年的東西，我打算寫一萬字。到我動筆開了頭，我想我會寫到二十萬字。兩年後的夏天，我結束了這篇小說，是十二萬字。
小說如人，小說的長度並不等同於人的生命，而只是人的身高。小說的生命在於它帶給了人們什麼，它要告訴人們的是什麼，
我想告訴人們的，就是一份責任，一份關於愛的責任。
略略
二○○六年七月末
書摘
在中學時代的最後一個秋天，我開始發奮讀書，每天用英語單詞數學公式填滿自己的大腦，一不小心有空閒的時候歷史政治地理就替補上場。我的行動被學校的鈴聲規律的劃分開來，上課下課，吃飯睡覺，在鈴聲的伴隨下由一種狀態的結束過渡到另一種狀態的開始。這就是學生的生活，鈴聲對我們充滿了約束力。而在以前，只有一道鈴聲伴隨著我狀態的改變，那就是從上學到放學。
這幾個月，爸媽嘴裡都不說，但從他們話語之間也能聽出來他們多少覺得欣慰。他們想，這孩子是懂事了，惹那么多事，走那么多彎路，如今總算是浪子回頭了。
爸媽心裡高興些，我也安下心來準備高考了。為我轉到這所新的學校，爸媽也是廢了不少神，傷了不少心。我是該集中精力,好好讀些書，在明年的春末夏初考個好成績。
我把關於以前的回憶封了起來，把該暫時忘記的人忘記，把該甩掉的牽掛甩掉,我整天的學習，不再去煩惱其他的事，我對外面的花花世界已變得麻木了。
但有一件與過去有關的事情不能忘掉，每個月得去看月滴，給她帶去剛剛採下，點綴著露水的菊花。我不是一個人去看她呀，我帶著正在日本學習漫畫，背負著月滴夢想的寄希，遠在他鄉拼搏的影子和蠻狗，我是帶著那么多兄弟姐妹的祈禱去看她的。當然，還有洪申，那個身在高牆之內的兄弟的思念與寄託，也讓我在她墓前訴說吧。
每每在這個時候，那些仿佛是過去很久很久的故事，那些其實並不遙遠的記憶就會在我腦中播放，那些混亂卻溫暖的歲月在我心頭如漣漪般蕩漾開來。
每每又在我踏上回到學校的歸途之時，我總會在心裡問，洪申，我背負著悔恨與愛的兄弟，你這浪子，回頭了嗎？
作者簡介
劉辰希，男，生於1988年6月，2001年7月畢業於重慶市渝中區第一實驗國小，同年9月至2007年6月就讀於重慶外國語學校。
