學校簡介
學校擁有標準的體育場、現代綜合教學大樓、綜合辦公大樓、實驗大樓、公寓大樓、禮堂、餐廳。設施先進的語音室、圖書室、微機室、電子備課室、電教中心、多媒體報告廳以及環境優雅的閱覽室、教師活動之家。優美的這習環境、舒適的住宿條件，衛生的就餐設施，組成了一面追尋卓越，放飛生命的多稜鏡，折射出今日涑北中學的歷史，現實和未來；折射出一個生機盎然，靈氣奔放的智慧大廈。在校長呂永峰的帶領下，堅持“科研興校，特色名校，管理立校，質量強校”的原則，在名校如林的環境中，辦出了自己的特色，為永濟教育事業的發展做出了突出的貢獻，並顯現出不可遏止的發展後勁。
建校以來，學校以“成人，成才，成功”的科學育人目標為指導，倡導“求實、求精、求新”的工作作風。堅持和發揚“嚴治學、苦創業”的精神，“不服人，爭第一”的精神，“團結協作，樂於奉獻”的精神，使學校得到長足的發展，獲取了校園建設和教育質量的雙豐收。自1992年至2003年，連續12年，被地委、行署和地區教委授予“文明學校”、“高中畢業會考先進校”“高中教學質量先進單位”等稱號；1993年和1994年，連續兩年被省宣傳部、省農牧廳、省科協、團省委聯合授予“中學實踐活動最佳示範校”稱號，1998年又被山西省委授予“山西省文明學校”稱號；2000年被運城地區評為“民主管理先進校”。
近幾年來，涑北中學取得了更加驕人的成績，受到了社會的肯定和讚譽，展望未來，涑中人將以更加昂揚的姿態為永濟的教育事業譜寫新篇章。
學校領導
呂永峰呂永峰，男，38歲，民盟成員，1990年畢業於山西大學生物系，大學本科學歷，中學化學高級教師，1991年到涑北中學任教至今。第一年從事高中地理教學便在全省首次地理會考中，優秀率名列全區高中第一名。後一直從事化學教學，1996年擔任化學教研組組長，1995——2001年連續六年奮戰在高三一線，很快成為運城地區頗有影響的一名化學教師，多次在高三研討會上做示範課，1999年擔任高三年級組組長。2001年5月被評為“山西省教科研優秀工作者”。2001年9月任教務處主任，分管全校教科研工作，組織成立了教科研中心，並擔任高一年級組組長。2003年9月任教學副校長，在全校教學常規落實的規範化和制度化上做了大量的工作，教學常規檢查得到了地區督導團的讚揚。2003——2004學年度兼任高三年級組組長，與全體教師一起銳意改革，開拓進取，求真務實，最終在2004年高考取得了文理達線94人、總達線134人的優異成績，向各級領導交了一份滿意的答卷。在教育教學工作中，曾發表過教學論文多篇：《有機三大反應操作》、《高考題與諾貝爾獎》、《有機分子空間思維能力的培養》等。經常參加學術部門或團體組織的研討活動。2004年在運城學院參加後備幹部培訓活動。2005年7月參加上海師範學院運城培訓班，在培訓的中介紹學校和自己的有關教育和管理工作做法，得到與會者的一致認同。2004年9月通過競選擔任涑北中學校長以後，更是不斷創新，以科學的發展觀為指導，確立了學校新時期的辦學理念和發展目標，全面改善辦學條件，最佳化教學管理。學校教育教學質量穩步提高。
領導班子：
校 長：呂永峰 黨支部書記：李立新
副校長：馮晉民 景轉成
組織機構
涑北中學組織機構
該校的組織機構分為兩大類：一類是行政性組織機構。這是為完成正常的教育教學任務,維持學校的正常運轉而設立的；另一類是非行政性組織機構。它們是為配合、監督、保護學校的各類活動而設立的。這兩類組織相互聯繫，相互支持，共同對學校的管理工作發生作用和影響。
一、行政性組織機構
它包含校長辦公室、教務處、政教處、總務處、教科處、電教中心、年級組。
各部門的主要職責如下：
校長辦公室：是校長領導下處理日常校務的辦事機構。它協助校長處理對外聯繫、對內協調的工作，對外代表學校負責接待來賓、來信、來訪、辦理有關事宜，對內還有檔案收發、報表統計、信息反饋等系列工作。
教務處：是組織和管理學校教學業務的機構。具體領導各科教學研究組、年級組的工作，同時兼管與教學業務有關的科室。如：實驗室、圖書室等。教務處的日常行政事務包括：制定並實施教育教學工作計畫；組織教學管理和教學研究工作；進行教學秩序的管理、健全教學檔案管理等。
政教處：是管理學生思想工作，組織學校各種德育活動的機構。它具體組織制定、實施學年思想政治教育工作計畫；認真貫徹德育大綱；組織全校教職工做好學生的思想教育工作；引導廣大教職工以身作則，為人師表；建立健全升國旗制度，充分利用各種紀念日開展有意義的教育活動，對學生進行經常性的愛國主義、團隊精神、社會主義和共產主義的教育等；組織制定嚴格的校規校紀，認真付諸實施，形成良好的校風等。
總務處：是組織和管理學校後勤的機構。負責學校的基建、物資的供應、設備的維修、財務的支出及報銷等事項，同時兼管學校的食堂，其宗旨是為教學服務、為師生服務。
教科處：是負責組織開展教學研究活動，提高教師教學業務能力的機構。它對各學科的教學質量進行監控及評價，發現問題及時提出整改意見，並督促實施。它定期開展學科競賽；定期對教師進行校本培訓；鼓勵教師提出研究課題，並對課題研究活動予以指導；定期開展學術交流活動，以提高每位教師的業務水平。
年級組：是同一年級的班主任和任課教師的集體組織。它的任務是了解同年級學生的德、智、體發展的實際，溝通班主任和班主任、班主任和任課教師之間的聯繫，統一認識，統一步調，提高教育質量。年級組長對本年級教學工作、思想政治工作、體育衛生、課外活動、生產勞動進行組織安排，落實各項活動，評估活動效果。
電教中心：負責全校電教、信息設備的維護、維修工作，要樹立為教育教學服務的思想，服務工作要做到熱情、主動、細緻；根據教學需要收集、編制電教教材和資料。為教師的課堂教學播放錄像、VCD，按申報計畫進行登記，並按時播放；配置、管理電化教育器材和設施。指導協助師生正確使用電教、信息設備，負責對師生進行電教、信息技術培訓，提高師生有關方面的水平和能力；負責學校網站的維護更新工作，做好學校的宣傳工作，擴大學校在社會上的影響和知名度；做好全校電教設備的管理、保養工作，所進設備要登記、編號、造冊，不得借出校外。
二、非行政性組織機構
它包括黨、群、團組織和各種研究性團體。各機構的主要職責如下：
黨支部：黨支部主要抓好學校師生的政治思想工作，同時還參與學校重大問題的決策，對學校的教學、人事、財務管理等工作負有監督和保證實施的作用。
工會、教代會：其性質屬黨支部領導下的教職工民眾組織。它們是黨政聯繫民眾的橋樑，負有下情上傳、向學校工作提出批評和建議，推進學校民主管理，依據有關教育法律或勞動法律維護教職工的合法權益，組織教師開展休閒活動等責任。
共青團、學生會：是黨支部領導下的青年教師和學生的民眾組織。其中，共青團由青年教師和符合年齡要求的學生組成，參加者須具備一定的條件；學生會則由學生組成，一般沒有嚴格的加入條件。這兩種組織圍繞青年教師或青年學生的特點開展活動，活動內容涉及思想教育、教學、文體活動、社會活動等。
研究性團體：楹聯活動是該校的一項特色教育，2005年8月底被中國楹聯協會授予“中國楹聯教育基地”，並舉行了隆重的授牌儀式。它是師生自願參加的，以探究學習楹聯藝術的活動團體。它定期傳授楹聯知識；定期開展毛筆字書寫活動；定期聯繫社會生活、校園生活進行征聯，激發了師生的學習熱情，活躍了校園氣氛。
發展規劃
涑北中學五年發展規劃
（2006——2010）
1、辦學目標：
2006——2008年招生規模控制在12軌，不擴大。2009——2010年招生規模可以擴大到14軌，在校生總數控制在2500人以內。
2、辦學效益（教育教學質量）：
到2008年高中畢業合格率100%，高考本科上線人數二大類超100人，2010年高考本科上線人數突破150人。
3、辦學水平：
做到有名牌教師，名牌畢業生，擴大學校的知名度。教師學歷合格率：2008年達到100%，研究生學歷達到10%，省級學科帶頭人達到6人，（地）市級學科帶頭人達到18人，縣（市）級學科帶頭人達到30人。
4、辦學條件
進一步改善辦學條件，吸引籌措資金1000萬元，完成學校基建（男學生公寓樓、圖書樓、實驗樓、校園網、理化設備、圖書增添等）工程。完成學校布局規劃。
5、工作措施
a.最佳化教學方法，借鑑洋思經驗，大力推進課堂教學改革，逐步形成有涑北特色的課堂教學模式及學習模式，促進教學質量的大面積提高。
b.開展校本培訓，促進教師隊伍發展。與北京師範大學海威教育培訓中心合作做好校本培訓，促進教師的專業發展及研究型教師方向的邁進。
c.增強學校的文化氛圍。
d.開闢校際交流渠道
