學校簡介
學校占地167畝，建築面積5.03萬平方米，全日制在校生3000餘人。開設農學、林果、畜牧、文秘、烹飪、化工、會電、汽駕修、中西醫、套用電子技術、機電一體化、計算機套用、游泳禮儀、建築裝飾、服裝縫紉、戲曲舞蹈、體育武術、國防教育等18個專業。學校現有教職工225人。學校是國家級重點職業高中，先後被授予全國科教興農先進學校、職業技術教育先進單位，河北省優秀就業培訓中心，邯鄲市文明單位等榮譽稱號。經驗
調整機構，謀劃就業學校首先從調整機構和轉變用人機制入手，精簡機構，由四級管理模式簡化為二級管理模式，實行中層領導競爭上崗，教職工全員聘用，形成“能者上，平者讓，庸者下”的用人機制；其次在培訓就業處基礎上又增設了“就業指導辦公室”，並經市級主管部門批准，為輸出學生與勞務設立了“涉縣職業介紹處”。培訓就業處主要是蒐集篩選各方面的用人信息，並及時分類匯總，定期發布；做好安置就業的報名、培訓、派送、回訪等組織工作。就業指導辦公室主要負責全校《職業道德與職業指導》課的安排、落實與考核；邀請有關專家和創業有成的畢業生到校作就業方面的專題報告；接受學生就業方面的諮詢等等。職業介紹處為輸出學生辦理各種手續。機構的調整，就業組織的設立與完善，為學生就業的前期準備工作奠定了良好基礎。
更新觀念，為了就業
多年來，學校始終堅持“服務當地經濟，促進農民增收”的辦學原則，根據市場需求。調整辦學思路，借智換腦、更新教育觀念，把“育人為先”作為提高勞動者素質的指導思想擺在首要位置，通過班會、國旗下致詞、模範人物報告、團內活動、辦業餘黨校、成立青年軍校等豐富多彩的教育形式強化養成教育。高唱為“三農”服務主鏇律，更新教學理念，主動適應學生，根據學生的接受能力組織教材、選擇教法，一改過去的老經驗、老套路；施行情感教育，零距離服務，構建師生交融平台，創造良好育人環境；轉變人才觀，改變升學為唯一出路的擇業觀，樹立正確的人才觀、價值觀，打造品牌學生；摒棄一機關，二事業，無可奈何進企業，身處絕境再創業的狹隘就業觀，確立正確的擇業觀、就業觀；克服寧要本地一張床，不要外地一套房的戀家思想，形成“走出去，學回來，帶技術，建家鄉”的正確創業觀念，為學生就業掃清了思想障礙。
深化教改，適應就業
學校順應時代潮流，狠抓創新教育，要求教師滲透“以人為本挖潛力，發散思維求創新”的先進教育理念，做到著眼於開發學生的個人潛能，尊重學生並利用學生的自我發展與創新精神。重視教學方法的研究與改革，制定了“理論夠用，注重技能，強化實踐”的教學原則，構建了“基礎平台十技能模組十職業資格”的新課程體系；增加校本教材，開設有地方特色的課程，圍繞就業，尋求突破口；在評價學生方法上，採用等級考核制，以甲、乙、丙三個等級考核學生文化知識，以優、良、差考核學生專業技能，實現學生持雙證上崗。同時通過增加獎勵種類，擴大受獎人數，來調動學生的學習積極性，增強學生的自信心，使學生進得來、留得住、學得好、有出路。在教學改革上，以“教師要主動適應學生”這一新的教學理念去規範教師的教學言行，加大教研教改力度，組建職教教研室，成立了13個學科教研組。去年以來，相繼取得5個市級教研成果，兩個省級教改項目。隨著教改的深入，學生專業技能和實踐能力培養得到提高，將學生所學知識與企業崗位需求有效接軌，滿足了學生順利就業所需，為學生成功就業鋪平一條陽光大道。
狠抓質量，確保就業
學生走到工作崗位後，受到用人單位歡迎，能夠站穩腳跟，這是我們追求的教育目標，也是我們的質量觀。為此，多年來，學校格外注重學生實踐技能訓練，強化動手能力的培養。一方面，學校加大技能培訓和實踐實訓的教學力度，舉行學生實踐技能大比武，獎勵有突出技能的學生；另一方面，組織學生參加各種職業技能鑑定、英語過級考試、國語等級測試，以活動帶動素質教育的全面實施。幾年來，有8 0％以上的畢業生能順利獲得四證，即：學歷證、職業技能等級證、英語過級證、國語等級證。一系列措施的落實，大面積提高了教學質量，使學生整體素質顯著提高，為他們將來走上工作崗位打下了堅實的專業技能基礎。
企校聯合，促進就業
新開設的專業往往受到資金、場地、設施、設備等條件的限制，不能滿足實習、實訓的教學要求。為彌補這一不足，一方面，學校主動出擊，借雞下蛋，與天津、青島、蘇州、上海的八所實力雄厚的學校達成聯合辦學協定，實現優勢互補，資源共享，解決了機制、鉚焊等專業學生的實習、實訓問題；另一方面，與蘇州實達電子工業有限公司、上海凱奇電子企業、深圳福田盛大工貿集團等多家企業，建立穩定的技工培養協定，實行“訂單教育”，為企業培養當前急需人才，實現互利互惠，校企雙贏。僅去年，學校就為企業培養380多名學生，畢業後全部安排到對口企業就業；今年將有576名學生步入更理想的工作崗位。由於學校在就業方面的突出成績，被天津市勞動保障部門認可，學校被確定為 “天津市勞動局中高級人才培訓基地”、“天津市經濟技術開發區人才基地”。在“不等不靠、主動出擊” 思想的指導下，“南聯北靠、立體交叉”的就業網路初步形成，構建了畢業生就業平台，開創了學校教育與就業安置良性互動的局面。
嚴格程式，規範就業
本著對用人單位和就業學生雙向負責的態度，學校規範了輸出學生的考察、選拔、培訓、輸送程式。一是先考察後組織。每次安置就業前派出專人到用人單位實地考察，再與用人單位簽訂協定，並根據用人單位的有關要求嚴格做好報名面試、體能測試等工作。二是保證質量。通過嚴格體檢、集中培訓、技能測試、禮儀教育，層層把關，優中選優，以提高一次性就業的成功率。三是專人護送到崗。每次錄用人員確定後，為保證每位學生不帶著問題上崗。學校都要派專人把學生安全護送到用人單位，並在當地觀察一段時問，等學生適應後再返回。四是定期回訪制度。學生上崗後，學校派人定期回訪，並通過電話、書信等形式溝通，與用人單位及上崗學生保持密切聯繫。解決學生後顧之憂，真正做到了“一次送出，長期服務”。
三年來，學校先後與青島、北京、天津、蘇州、上海的33家企業建立了勞務輸出關係，輸送畢業生 2430名，就業率達96％以上。這兩千多名學生就業每年為涉縣兩千多戶農民增收兩千多萬元。同時學校還很好地發揮了為三農服務，為就業、再就業服務的職能，三年培訓農村幹部和技術員、在崗幹部和工人8674人次，形成了“輸送一人、脫貧一戶，培訓十名、帶動一村”的辦學特色。
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