基本信息
詞：金波
曲：宋軍
歌詞大意
海鷗海鷗我們的朋友，你是我們的好朋友
當我們坐上艦艇去出航 ，你總飛在我們的船前船後。
你扇動著潔白的翅膀，向我們快樂地招手。
海鷗海鷗 我們的朋友， 海鷗我們的好朋友。
海鷗海鷗我們的朋友， 你是我們的好朋友 。
你迎著驚濤駭浪去飛翔， 在風浪里和我們一起遨遊。
看艦艇前 飄動的隊旗， 在向你熱情地招手。
海鷗海鷗我們的朋友，海鷗我們的好朋友。
歌曲賞析
樂曲創作非常出色，把第一句歌詞“海鷗海鷗我們的朋友”寫得朝氣蓬勃，在第二句歌詞“你是我們的好朋友”的旋律創作上，曲作者採用2 5 | 7 7 6 | 5 5 | 5 —|的音符寫成，給人以出色的旋律感。作者強調了民族調式里的偏宮音“7”的音的旋律創作，並將歌詞中“好朋友”的每個字後面都加上了八分休止符，用以“靜”換“動”的創作手法，增強了旋律的流動感，突出了海鷗是我們的好朋友的主題思想。第三句、第四句歌詞的旋律寫作，模擬了第一句、第二句歌詞的旋律，不同的只是在結束時，將最後一個音落在了民族調式中的宮音“1”上，使整段歌詞有了一個相當穩定的感覺。
你扇動著雪白的翅膀，
向我們快樂地招手。
在發展樂句的寫作上，曲作者的創作手法更加出色，將前半句歌詞“你扇動著”用6 4 6 | 5 —|的音符寫成；將後半句歌詞“雪白的翅膀”用64 6 | 5 3 |的音符寫成，巧妙地採用了歌曲創作中的“重複變化”的技巧。緊接著的樂句創作更加出色，曲作者將前半句歌的歌詞“向我們”用4 2 5 | 3 — |的音符寫成，將後半句歌的歌詞“快樂地招手”用4 2 5 | 3 1 |的音符寫成，這樣一來不但在本樂句採用了“重複變化”的創作技巧，而且和上一樂句的旋律創作形成了一個低二度進行的“變化模進”的曲式結構。曲作者一箭雙鵰的創作手法，簡直是旋律出色、妙趣橫生：
海鷗海鷗我們的朋友，
海鷗我們的好朋友。
最後兩句歌詞的旋律寫作又回到了歌曲的主題樂句的再現上，將歌詞“海鷗海鷗我們的朋友”用2 5 | 2 5 | 7 7 6 | 5 3 |的音符寫成，用“變化重複”的技巧將全曲的音樂主題樂句再現，並且水到渠成地把結束句歌詞“海鷗我們的好朋友，用5 i | 2 i 7 6 | 5 5 | i的音符寫成，濃縮了全曲旋律音樂的內容，把整個歌曲旋律的創作推向了一個十分完美的高潮，令人拍手稱快，拍案叫絕。
少兒歌曲《海鷗》歌詞寫作精美，旋律創作動聽，詞曲結合緊密，音樂韻味悠揚，適於廣大少年兒童演唱。此曲雖然已經傳唱二十多年，但每當人們經過學校和幼稚園的時候，總能經常聽到這首歌曲正在被演唱。嘹亮的歌聲。抑揚頓挫，沁人心脾，跌宕起伏，意味深長，有聲有色，引入入勝。娓娓悠揚的歌聲穿過了校園的操場，穿過了幼稚園外的大門，令每個聽到此歌的人心曠神怡。
