建院背景
國務院於2009年12月下發的《關於推進海南國際旅遊島建設發展的若干意見》中，提出了充分發揮海南的區位和資源優勢，建設海南國際旅遊島，打造有國際競爭力的旅遊勝地，世界一流的海島休閒度假旅遊目的地的重大發展戰略。要實現國家的重大戰略目標，推進海南國際旅遊島快速、健康、可持續發展，需要一大批具有國際視野、國際競爭能力的一流旅遊管理人才。目前，海南的國際旅遊教育和人才培養與國際旅遊已開發國家相比，無論是數量還是質量上還處於較低的水平，面臨著人才嚴重短缺的局面，成為今後制約國際旅遊島發展的瓶頸，難以適應國際旅遊島建設對國際化人才的基本需求。
海南大學三亞學院是吉利控股集團投資興辦、教育部批准成立的獨立學院，在辦學理念、辦學規模、運營機制、設施建設、學科建設、人才培養等各個方面都處在快速而健康的發展階段，擁有國辦大學不可比擬、得天獨厚的優勢和有利條件。學院領導高屋建瓴、審時度勢，抓住海南國際旅遊島建設的難得機遇，決定新建專門從事國際化旅遊人才培養和教育的國際旅遊分院，這無疑是一個適時而正確的重要決策。
建設目標
國際旅遊分院肩負著國際合作交流，國際化人才培養，國際化教育和教學改革的重要責任。分院的建設要抓住機遇、利用優勢、明確目標、突出國際化特色，立足三亞和海南、服務全國、面向世界，為海南國際旅遊島乃至中國旅遊業的發展培養數量足夠、層次合理、質量優良的國際旅遊管理人才，並為三亞學院開展教育改革創新、邁出國門、走向世界、融入國際高等教育體系做出應有的貢獻。
總體目標通過：（1）與國際知名大學合作，建立國際旅遊人才教育體系和培養模式，（2）與國際知名旅遊專家學者合作，開展國際聯合研究項目，（3）與國際知名旅遊跨國集團合作，建立國際化酒店管理公司和國外實習基地，通過10年的努力，形成集國際旅遊人才培養、國際旅遊科學研究，國際旅遊企業管理三位一體的辦學框架和特色模式；將分院打造成為三亞學院最具特色，海南省和國內一流，世界知名的國際旅遊人才培養的基地；在融入海南國際旅遊島建設和教育國際化體系的同時，成為三亞學院乃至中國旅遊高等教育改革創新的引領者。
分階段目標分院第一個關鍵性的10年是一個打基礎、樹品牌、謀發展的關鍵時期，其建設和發展可以分為3個階段：
第一階段（2010～ 2013）：是分院的起步和打基礎時期，建設的目標是：在第一和第二年，按照學院的統一部署，確定招生規模和類型，引進師資隊伍，健全組織機構，規範管理制度；在申報新專業方向的基礎上開發創新性專業領域，初步完成國際化旅遊人才培養計畫、課程體系、教學大綱、教材建設等基礎性工作；同時要與國外旅遊院校建立實質性的合作關係，與國際知名旅遊企業建立聯合實訓基地，從而形成分院的國際化教學運行框架。第三年分院要初步成為三亞學院有特色和影響力、海南省內知名的國際化教學改革試點，為第二階段的發展做好準備。
第二階段（2014 ～ 2016）：是分院快速穩定發展的時期，建設的目標是：在前三年基礎上加快發展速度，按照國際標準提高辦學質量，強化師資隊伍建設；加強科研和酒店管理公司建設，在國內外出版一批有影響的國際化教材，通過與國際知名旅遊院校合作，開辦MBA及EMBA碩士點，提高教學和科研層次；同時要以突出國際化旅遊管理專業的特色創立優良品牌，在對外合作中不斷改革創新，在人才培養模式和標準上完成與世界知名旅遊院校的嫁接，在海南省和國內創一流人才培養質量和最佳國際信譽。
第三階段（2017~2020）：是分院可持續發展和不斷創新的時期，其發展目標是：全面邁出國門、走向世界，真正提高辦學的經濟效益、社會效益和國際影響，與國際旅遊知名院校合作開辦博士點，確保不斷向社會提供有國際視野和競爭力、有創新和創業精神的高素質國際旅遊精英人才，在服務海南國際旅遊島建設和中國國際化教育改革等方面獲得應有的效應和回報，將分院建成國內一流、國際知名的旅遊人才儲存庫。
辦學理念
三亞學院建立5年多來，形成了“走進校園的目的是讓學生更好地走向社會”的育人理念，建立了“311”課程體系，以學生的健康人格和五種能力培養為目標，引導學生“愉快學習、自主成長”，並以“豪氣、大氣、正氣”，和“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈則優”的精神，在“創新、創業、價值”旗幟的感召下，在中國和世界創造了民辦大學快速健康發展的奇蹟。國際旅遊分院將在這些理念和精神的統領下，以如下理念和精神創建一個新的特色分院：
1、以特色求發展：建立符合海南國際旅遊島建設需要、與國際接軌的特色課程體系和人才培養模式。以旅遊職業素養提升，旅遊通識課程模組整合，使用原版教材，開展雙語和全英文教學為特色，將國際規範和三亞學院特色有機結合，讓教師和學生邁出國門，在國際化的環境中形成多元文化和國際意識，學會國際通用語言並能緊跟世界潮流。
2、以質量出人才：在國際化辦學中體現的知識、能力和人格三位一體的人才培養質量觀，建立獨特的國際化人才培養標準和質量體系，著重培養學生理論知識新、實踐能力強、職業道德品行正，外語溝通能力好，具有國際核心競爭力的合格人才。
3、以品牌創聲譽：通過突出學院民營化和國際化辦學特色，以國際化人才培養質量和高水平的國際合作科研成果，在國內外樹立獨特的形象，塑造國際公認的教育品牌和國際旅遊人才培養模式，在世界旅遊高等教育領域和國內旅遊行業具有話語權和一席之地。
辦學規模
分院在4年內達到1600人左右的在校生規模。其中本科生和高考落榜生各占50%，每年本科生招生200餘人，高考落榜生招生200餘人。招生人數與硬體建設、制度建設、師資隊伍建設動態匹配。
辦學模式
（1）引進模式：與國際一兩所知名大學聯合辦學，引進其品牌、教師、課程、教材和教學手段等優質教學資源，不但可以讓學生在國內獲得標準的國外知名大學教育和學歷，而且便於在國內學習、建立和推行國際化教育體系和模式。
（2）送出模式：與國外大學和相關機構合作，設定如下國際化旅遊人才培養的優質教育項目，具體操作方式將在招生簡章中詳細闡述。
3+1雙本科學歷課程（針對四年制本科生）；
3+1+1本碩連讀雙學歷課程（針對四年制本科生）；
3+1專升本學歷課程（針對三年制高職生）；
3+2專本碩連讀學歷課程（針對三年制高職生）；
1+3國外本科單學歷課程（針對高考落榜生）；
2+2國外本科單學歷課程（針對高考落榜生）。
學院其他分院的本科生，如果有出國深造的條件和意願，也可以一年級轉入旅遊管理專業和高年級直接參加上述項目的方式轉入國際旅遊分院。
（3）國外帶薪實習模式：與相關企業合作，為在校學生提供到國外旅遊企業帶薪實習一年和六到三個月項目，使學生獲得國外工作經歷和經濟收益。
通過上述模式，學生完成學業後要具備到海南和全國知名國際企業及國外旅遊部門從事管理和運營的職業素質和業務能力，並具備到國外大學繼續深造的外語和專業基礎；形成相對於其他院校的核心競爭力和個人優勢。
專業領域
根據海南國際旅遊島的發展需要，分院將按照國際慣例設定通識性好、靈活性強，易於就業、勇於創新、與國際對接的專業領域，目標是最大限度地為學生提供良好的前途和多種發展機會，最大限度地滿足海南國際旅遊島發展的人才需要。今年要以旅遊管理專業為基礎，首先向省教育廳申報國際旅遊管理專業方向，而後開設國際酒店管理，國際會展管理，國際旅遊電子商務，國際接待業管理等創新性專業領域。今後可以根據國際形勢變化和人才市場需求以及自身資源狀況，開拓創新其他專業領域。
教學模式
分院的培養計畫和課程設定將推行國際化教學模式，與國外合作院校課程體系基本對接：一是要強化專業外語教學和出國英語培訓，提高托福或雅思考試通過率，為學生出國留學和實習創造外語環境；二是要強化旅遊相關通識課程的教學，注重夯實學生國外留學深造的專業基礎和業務能力；三是將政治課程轉換為對學生的健康人格、學習風氣和旅遊職業素養的課程教學，讓學生的職業道德、價值觀念和個人素質符合國際化旅遊人才的要求。
師資隊伍
師資隊伍建設是分院建設的重中之重，要通過3～5年的時間建立一支學歷、職稱、年齡、專業結構合理、數量充足、師德優良、專兼結合的師資隊伍，以保證國際旅遊教學和科研的需要和發展擴大的需求。
師資隊伍指標
根據辦學規模和專業設定的需求，10年內師資隊伍建設要達到如下指標：
（1）專職教師30人左右，兼職教師15人，教師總數為45人左右。師生比達到1：30，教師的人均教學工作量為每周10~12個課時，同時附加一定的科研和公共服務工作量。
（2）公共課教師由學校統一調配，專業課教師由分院密切配合人事處引進和調配。教師的知識結構要以旅遊管理、英語、計算機套用、電子商務、經濟學、工商管理、人文地理、文化歷史、社會學等為背景，以適應雙語和全英文教學特色下的通識課程為主的教學需要。
（3）具有高級職稱的教師占30%左右，中級職稱的占50%左右，初級職稱的占20%左右。具有博士學位的教師占15%左右，具有碩士學位的教師占70%左右，本科學歷教師占15%左右。70%的教師年齡要在45歲以下，25%的教師年齡在45～65歲之間，5%的教師年齡在65歲以上。
