浙江省名師網路工作室

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浙江省教育廳辦公室關於組織實施浙江省名師網路工作室項目的檔案
各設區市教育局，省教研室，杭州外國語學校，浙江師範大學附屬中學，浙江師範大學：
為充分發揮名師在學科理論研究、教學實踐和教師專業成長等方面的引領、示範和輻射作用，推動全省學科教師專業發展，根據《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）和《浙江省人民政府關於加強教師隊伍建設的實施意見》（浙政發〔2013〕26號）精神，結合我省教育改革發展實際，決定組織實施“浙江省名師網路工作室”項目，現就有關事項通知如下：
一、總體目標
名師網路工作室是在名師主導下，以學科帶頭人為核心團
隊，以師帶徒為主要培養形式，共同開展基於線上和線下的學科
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研究、教改探索和教學磨練的實體與網路相結合的新型工作室，
旨在培養一批學科名師，並依託網路充分發揮其在全省骨幹教師
培養、教學改革研究和學科建設方面的示範引領和輻射帶動作
用。
到2015年底，以基礎教育為主，在全省創建150個省級名
師網路工作室（特級教師網路工作室）。通過名師網路工作室建
設，全面展示全省150位浙派名師風采，建設一批具有名師鮮明
特色的優質數字教育資源；培養1500名學科帶頭人，帶動全省
學科教師專業成長；構建信息技術環境下名師資源共享及師資培
養新機制。
二、建設原則
1.名師引領、分層推進原則。在全省遴選一批理念先進、成
果突出、特色鮮明的名師，每位名師以“師帶徒”的形式培養若干
名學科帶頭人，分層開展網路工作室建設。
2.擇優選拔、兼顧均衡原則。在學科分布上，基本覆蓋學前
到高中段所有學科。在大類教育分布上，以基礎教育為主（職業
教育類名師網路工作室10個），原則上確保各縣（市、區）至少
有1個省級名師網路工作室。
3.適度傾斜、雙向選擇原則。工作室負責人來自於全省欠發
達縣（市、區）或海島縣的，其工作室學科帶頭人可面向其所在
的設區市範圍內招收；負責人是其他地區的，其工作室學科帶頭
人的50%名額須面向農村、欠發達縣（市、區）或海島縣招收，
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且本縣域內學科帶頭人名額不得超過3名。
三、建設形式
在2年建設周期里，依託浙江省名師網路工作室平台，組建
由名師領銜、以若干名學科帶頭人為核心、部分一線學科教師參
加的工作團隊。一方面在平台上創建以名師姓名（或特色）命名
的網路工作室，一方面參加集中培訓活動，在名師主導下，通過
師帶徒、集中和分散相滲透、線上和線下相結合的培訓形式，共
同開展一系列研修活動。
四、建設任務
1.學科帶頭人及工作室學員培養。各網路工作室要以傳承名
師教學特色和育人風格為主要目的，提高學科帶頭人的教研能力
和教學能力，助推教師專業成長。通過師帶徒和參加集中培訓等
形式，每個工作室要求培養10名學科帶頭人。同時，通過培養
和建設，每位學科帶頭人均通過網路平台建成能輻射當地的教師
空間；通過網路輔導、線上答疑等網路研修活動，提高名師網路
工作室的訪問量和資源的套用範圍，使工作室學員在學科成長方
面得到最大程度的提高，每個名師網路工作室的學員數不少於
100人。
――名師指導培養團隊申報和完成教學研究課題1項，並形
成1項以上富有特色的研究成果；
――每位培養對象都要參加教育部組織的“一師一優課、一
課一名師”活動；
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――至少推出5名成員參加省級及以上學科教研活動；
――每年至少推出1名成員參加浙派名師暨全國名師課堂
教學藝術展示活動；
――每位培養對象每學期向名師演示匯報課不少於1次；
――每年至少組織工作室成員開展1次支教活動。
2.資源建設。各網路工作室應凝練具有鮮明特點的教育思
想、理念和研究成果，充分展示名師教育教學風格，匯聚工作室
視頻觀摩、論壇交流、疑難解答、網上評課、網上磨課等形式活
動的優質教學資源。提高網路工作室的吸引力和影響力，省級工
作室年度訪問量不少於10萬人次。
――每季度發布教育教學資源數量不少於300條，其中名師
教育教學資源不少於100條；
――完成不少於50個學科微課資源的研發；
――每年開展集體網路研修活動不少於10次。
五、遴選要求
1.名師選拔。名師是網路工作室負責人。網路工作室名師原
則上將從全省各學科正高級教師和省特級教師中產生。採取自主
申報與推薦相結合的方式，經設區市教育局審核，省教育廳組織
專家評定，公示確認。
——工作室須設立在固定的單位（學校），設立單位或主管
部門要為其提供完成各項任務的工作環境和物質條件的保障（包
括政策、場地、設備及經費條件）。
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——網路工作室須在具備“名師工作站”資格的服務機構指
導下開展工作。
——現浙江省特級教師網路工作室負責人申報省級名師網
絡工作室予以優先考慮。
2.學科帶頭人選拔。學科帶頭人是網路工作室核心成員和主
要培養對象。成員將在國小高級及以上職稱、中學一級及以上職
稱並獲市級教壇新秀以上榮譽的學科骨幹教師中產生。在省教育
廳公布入選名師名單後，由各設區市教育局及其他各有關單位根
據分配名額組織開展學科帶頭人的申報工作。
——允許省“雙名工程”學員參加，不占各地學科帶頭人名
額。
3.工作室學員選拔。學員是名師網路工作室輻射服務的重要
對象。由一線學科教師通過網路平台自主實名申請，經網路工作
室負責人審核同意後加入。以網路研修為主要形式參加名師網路
工作室日常活動。每個名師網路工作室的學員數不少於100人。
六、保障條件
1.設立省級專項經費支持省級名師網路工作室項目。項目經
費包含名師網路工作室建設經費、名師工作站工作經費和名師網
絡工作室平台開發經費。其中名師網路工作室建設經費實行後付
費制度，名師網路工作室開通上線，向各工作室支付基本建設費；
至2015年底，根據各工作室建設質量和套用實效支付套用激勵
費。
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