內容提要
聞之於師：治訓詁者，不能離聲音文字，因形音義三者可貫串證發也。段玉裁以聲音施於文字，而後知假借引申與本字本義之辨；王念孫父子則以聲音闡明訓詁，而後知聲音訓詁之為渾然一體。斯言也，可謂剴切當理矣。余執友洪君自明，幼有異稟，讀書能刻苦自勵。迨事蘄春黃君，而學以大進。文字音訓，素所研習，九經三史，靡不淹該，其說典制名物，如數家珍，可娓娓而聽也。余辱在同門，得聞君緒餘，疑義與析，亦甚幸矣。
1979年，洪君撰成《訓詁學》一書，余受而讀之。書凡六章，章分細芬，述前賢之確詁，發已說之精英，語皆有據，辭無不達。文有假借，則貫之以聲音；書有傳訛，則訂之以校勘，可謂文理密察，極訓詁之能事者矣。君另有《訓練詁雜議》一篇，闡述訓詁條例，指示途徑，學者所當先務。
目錄
序言
序
自序
第一章 緒論
第一節 訓詁釋義
第二節 訓詁和訓詁學的任務
第三節 訓詁學的起因與發展
第二章 與訓詁有關的書面上的基本情況
第一節 文字多假借
第二節 字休字式多變遷
第三節 傳寫有訛誤
第四節 音義情況複雜，須掌握條理
第五節 分析問題，須區別主次
第六節 古書沒有句讀，當如何斷句
第三章 閱讀必須掌握的基本規律
第一節 形音義三者的關係
第二節 文字假借與詞義引申
第三節 單音詞和複音詞
第四節 運用歷史觀點解釋語義
第五節 語音的歷史法則
第六節 通假略例
第七節 句法規律
第八節 辨穎似
第四章 讀注
第一節 剔除封建糟粕
第二節 幾種常見的訓詁方式
第三節 怎樣讀注
第五章 作注
第一節 準確地利用古注古辭書的釋義
第二節 字義與句義相聯繫，句與章聯繫
第三節 注文宜簡要
第四節 注意字形、字義的辨析
第五節 注釋人物、事件、地名
第六節 關於引用資料
第六章 總結——訓詁學幾個重要的原則
