科研平台
開採沉陷研究所
開採沉陷與土地規劃利用研究所成立於1994年6月，是依託於測繪與國土信息工程學院的校屬科研開發機構，研究所橫跨測繪、採礦、地質、力學、計算機、建築、環境、土地利用規劃、土地資源管理、土地復墾、生態、土壤、地質等多學科交叉的基礎性研究等學科，廣泛運用統計學、計算機CG技術和三維地學模型等技術手段，開展礦區地表沉陷監測、開採沉陷預測與控制、“三下”開採、土地與生態環境恢復等方面的理論、方法與技術研究，揭示開採沉陷預測與控制機制、礦區地表沉陷、相應土地與環境破壞、恢復過程中的基本特徵及其在時間與空間上的演變規律，並由此探索土地利用與環境保護的最佳途徑。為“三下”採煤、土地破壞特別是採礦破壞土地與環境提供理論支持和技術服務。
本所擁有一支學歷、年齡、職稱結構比較合理、基礎理論紮實、專業知識寬厚、教學、科研實踐豐富、年富力強的學術隊伍。本研究所現有研究人員15人，其中，教授6人，副教授3人，講師6人。近年來，完成國家、省部級以上課題30餘項，企事業單位委託的橫向科研課題40項；獲省部級獎10餘項，包括獲河南省科技進步一等獎1項，河南省科技進步二等獎1項，煤炭企協科技進步二獎1項，教育部科技進步二等獎1項，河南省科技廳三等獎1項，煤炭工業十大科技成果獎1項等，在《岩土工程學報》、《岩石力學與工程學報》、《煤炭學報》、《中國礦業大學學報》等核心刊物上發表研究論文200餘篇。其中被SCI、EI、ISTP收錄30餘篇次，在科學出版社、中國礦業大學出版社等國家級出版社出版專著、教材12部。
一、主要研究方向與特色
1、“三下”開採理論與技術
2、“3S”技術在地表移動變形監測中的套用
3、特殊地質採礦條件下地表沉陷規律和預計理論研究
4、建築物下深部壓煤開採的技術體系的研究
5、礦山三維地學模擬和礦山地理信息系統研究
6、土地信息技術
7、礦區土地復墾與生態重建
8、土地資源規劃與評價的理論研究
9、3S在土地資源規劃與評價中的套用
10、農村土地使用權流轉制度研究
礦山空間信息技術國家測繪局重點實驗室
礦山空間信息技術國家測繪局重點實驗室成立於2007年7月，該實驗室以河南省測繪局和河南理工大學為依託單位。河南理工大學測繪學院現擁有大地測量學與測量工程學科博士學位授予權，該學科是河南省重點學科，河南省測繪局是全國七大數位化測繪基地之一。自2007年度實驗室開放基金正式對外開放。
礦山空間信息技術國家測繪局重點實驗室主要從事礦山空間信息基礎研究和套用研究，該實驗室的有三個主要研究方向：礦山開採沉陷監測與采動損害防護技術、礦區空間信息數據獲取技術和礦山地理空間框架的建立與套用。現階段實驗室有六個研究室：礦山開採沉陷研究室、航空攝影測量研究室、遙感影像信息處理研究室、礦山信息系統研究室、礦山資源評價研究室、虛擬現實實驗室。
實驗室主任為郭增長教授，副主任為盧小平副教授。實驗室有固定人員23名，其中教授5人，教授級高工2人，副教授8人，高級工程師6人。 實力雄厚的研究隊伍，先進的實驗條件，良好的管理模式和運行機制為實驗室發展奠定了堅實的基礎。隨著實驗室建設的不斷發展，實驗條件的不斷完善，礦山空間信息技術國家測繪局重點實驗室也將會為我國測繪事業作出套用的貢獻。
系部設定
測繪工程
測量工程系是在上世紀初焦作工學院建立的測繪基礎上，歷經80多年的建設與發展，於2005年由測量教研室改名而來。早在1923年，就已開設《礦山測量》、《地形測量》、道路測量等課程，擁有經緯儀等測繪儀器二十台件，為國內建設最早學科之一，於1958年開設礦山測量本科專業，1995年獲得碩士學位授予權，2004年獲得博士學位授予權。目前擁有大地測量與測量工程”博士授予點，具有“測繪科學與技術”一級學科碩士授予權，在測繪工程領域具有工程碩士授予權，擁有一個省級重點學科——大地測量與測量工程。目前本系已成為河南省屬高校中唯一具有測繪工程本科、大地測量學與測量工程碩士、博士授予權的院系。
本系現有教師15人，其中教授4人，副教授、高工2人，講師5人，具有博士學位2人，碩士學位9人，學士學位4人。教學、科研設備齊全，擁有多台套高端GPS接收機、各種類型的全站儀、數字水準儀、影像處理軟硬體等，承擔全校數字測圖原理與方法、大地測量學基礎、測量平差基礎、工程測量學、地下工程測量學、GPS原理與法、建築工程測量、礦山測量學、測量學、開採沉陷學等專業技術課程。
近年來，本系共主持國家級、省部級科技攻關和基金項目10餘項，完成地方科研或技術推廣30餘項，榮獲省部級科技進步獎1項、二等獎4項、三等獎4項，獲省優秀教學成果獎多項，獲廳局級科技進步一等2項、二等獎2項、3等獎6項；有多人次榮獲“河南省管優秀專家”、“河南省青年科技專家”、“河南省優秀中表年骨幹教師”、“河南省優秀教師”稱號；發表科研和教學論文100餘篇，被SCI、EI檢索20餘篇，出版專著和教材十餘部。
本科的主要研究方向與特色：
1.現代礦山測量理論與技術研究
2.“三S技術套用研究
3.工程測量方法的理論和套用方面的研究
4.數字礦山
5.開採沉陷方面的理論和套用方面的研究
本系學科建設目標：
(1)獲得測繪科學與技術一級學科博士授予權；
(2)通過學科的重點建設，使之成為國內領先、具有特色的測繪學科教育和科研中心，提高為全國和河南省經濟服務的水平；
(3)培養一批基礎理論紮實、掌握現代測繪技術、具有國際先進水平的結構合理和師資隊伍；
(4)建立礦山資源開採沉陷、環境治理相協調的理論與技術體系，為全國和全省礦山的開採、等沉陷變形預測和控制提供理論與方法。
土地資源管理
土地資源管理系是在1991年房地產管理專業基礎上，於2005年由土地資源管理教研室轉建而成。開設有土地資源管理本科專業，系河南省高校同類本科專業中最早開設的專業。2005年取得土地資源管理碩士點，現成為河南理工大學校級重點建設學科之一。經過10多年的建設和發展，本系在學科建設和辦學條件等方面都得到了長足發展，承擔了學校土地資源學、土地開發復墾學與可持續發展、土地資源評價、土地信息技術等多門本科和研究生課程，總計培養了2000多名土地資源管理高級人才，有力支持了國家和地方經濟發展，目前在校本科生200餘名。
本系現擁有一支理論水平較高、業務素質較好、科研能力較強、年齡學歷層次結構比較合理的師資隊伍。全系教師共有13人，其中教授4人，副教授2人，博士6人，碩士5人。近年來，不斷深化教學改革，提高教學質量。榮獲河南省優秀教學成果多項，校級優質課程4門。注重通過科研促進教學，近年來，本學科共完成縱橫向研究課題20餘項，年均科研經費69萬元，在國內外核心學術期刊上發表論文近百篇，出版專著5部，獲得省部級科技進步獎8項。出版了《土地資源評價及開發管理》、《平頂山土地資源》、《農用土地定級估價理論與實踐》等多部著作。獲省部級科技進步二等、三等獎7項。
研究方向與特色：
1. 土地資源規劃與評價的理論研究
2. 3S在土地資源規劃與評價中的套用
3. 礦區土地復墾與生態重建
4. 農村土地使用權流轉制度研究
學科建設目標：
(1) 加強學科的內涵建設，力爭獲得土地資源管理博士點。
(2) 依託國土資源部廣泛開展實踐中的各類土地問題研究，使本系成為國內先進、特色明顯的土地資源管理學科教育和科研中心之一；
(3) 加強師資隊伍建設，培養一批與國內領先水平相當的年青師資隊伍，為我國培養和輸送更多優秀的土地資源管理人才；
(4) 積極服務於河南省土地資源管理的中心工作，使本學科成為成為河南省土地資源管理工作的技術服務和先進技術套用基地。
資源環境與城鄉規劃管理
資源環境與城鄉規劃管理系成立於2005年，設定有資源環境與城鄉規劃管理本科專業。該專業的前身是建立於1993年的“城鎮規劃”專科專業。隨著社會對資源環境與城鄉規劃專業人才的需求增大，經校、院論證，河南省教育廳批准，於2001年秋季開始面向全國招收資源環境與城鄉規劃管理專業本科生，學制四年。承擔自然資源學、自然地理學、經濟地理學、區域規劃、村鎮規劃、生態環境規劃等本科生和研究生的教學工作，致力於培養具備堅實的地理科學基礎和開闊的城市與區域經濟視野，較強的空間分析和綜合信息處理能力，從事資源環境評價、城鄉規劃管理，以及村鎮旅遊規劃設計等領域的管理與技術複合型人才。
本系擁有一支較高學歷和科研水平的教師隊伍，現有教授1人，副教授2人，講師6人，助教3人。近年來，教學科研水平不斷提升，由本系老師主持或參與完成或在研的國家基礎研究發展計畫、國家科學技術攻關課題、河南省科學技術攻關課題和河南省軟科學項目多項，在《地理研究》、《地理科學》、《地域研究與開發》等一級學報和其它核心期刊上發表論文數十篇，其中SCI、EI、ISTP檢索5篇。
學術研究方向：
1. 區域土地利用利用/覆被變化及其驅動機制研究；
2. 區域生態評價與規劃；
3. 區域經濟分析與城鄉規劃設計。
學科建設目標：
(1)力爭2010年前擁有2個以上二級碩士點；
(2) 通過學科的整合和建設，在資源利用評價、區域生態規劃等方向成為省領先，具有重要影響的教學和科研基地；
(3) 師資隊伍的職稱結構、學歷層次進一步最佳化和提高，爭取2010年之前高級職稱教師比例達到30%，博士學歷擁有者達到40%；
(4) 緊緊圍繞國家“積極建設社會主義新農村”的大旗幟，為國家培養出更多、更實用的基礎理論紮實、實踐能力強的管理與技術複合性人才。
地理信息系統
地理信息系統系，是在1996年設立的地理信息系統教研室的基礎上，於2005年成立。設有地理信息系統本科專業。1999年開始招收本科專業學生，2001年獲得地圖製圖學與地理信息工程專業碩士學位授權點，2005年獲得地圖學與地理信息系統專業碩士學位授權點，並擁有地理信息系統實驗室、虛擬現實實驗室。承擔了全校地圖學、地理信息系統原理與套用、城市地理信息系統、地理信息系統軟體工程等本科生和研究生的教學工作，十餘年來，取得了豐碩的教學科研成果，培養了數百名地理信息系統專業人才。
本系擁有一支年富力強、年齡、職稱、學歷結構比較合理的師資隊伍。本系現有教師18人，其中雙聘院士1名，教授3名，副教授6名，講師7人，其中具有博士學位者7人，具有碩士學位者11人。
近年來，取得的具有代表性的教學科研成果有：1、建成省級精品課程——《GIS原理與套用》；出版《地理信息系統原理與套用》、《多維地理信息技術及其在土地管理中的套用》、《GIS質量評價與可靠性分析》等多本專著和教材；科研項目成果獲省部級二等獎6項、三等獎2項；累計發表論文100多篇，其中SCI、EI、ISTP收錄6篇，一級學報和核心期刊50多篇，國際會議30多篇。
研究方向與特色：
1. 空間數據服務理論與套用。
2. 多維地理信息系統理論與套用。
3. 空間數據的不確定性與質量控制。
學科建設目標：
(1) 將本學科建設成為省級重點學科，並成功申請地圖製圖學與地理信息工程博士點；
(2) 積極開展教學科研，建立一支有特色、國內知名的專家梯隊。
(3) 開發有自主智慧財產權的GIS軟體，增強為礦山數位化管理、數位化城市建設、國土資源管理等培養特色人才和提供信息產業服務的能力。
遙感科學與技術
遙感科學與技術系組建於2006年，是集遙感、測繪、空間信息工程技術為一體的工科系。現設有遙感科學與技術本科專業，並於2005年攝影測量與遙感”學科獲得碩士學位授權點，是河南省地方高校該學科方向的唯一一個碩士點。
本系現有教師12人，其中雙聘院士4人、兼職研究員2人、副教授2人、具有碩士以上學位者占總數的84%。在全系老師的努力下，教學和科研有了快速的發展。承擔了學院所有的遙感、攝影測量以及部分計算機、地圖製圖和GIS本科、研究生課程的教學工作，教學效果良好；同時，還承擔了多項教學改革和教學實驗的研究課題，不斷探索和創新教學方法和手段；主持和參與多項省部級以上科研項目，我系與中國測繪科學院合作開展的“小型數碼航空攝影測量研究”項目在國內率先取得了突破性科研成果，並實現了該科研成果的初步生產性轉化。近3年來在國內外核心學術刊物上發表數十篇專業論文，並編寫專著和教材多部。
研究方向與特色：
1. 小型數碼航空攝影測量；
2. 數字攝影測量與立體建模；
3. 遙感數字圖像處理與分析；
4. 資源環境遙感監測；
5. 微波遙感技術及套用；
6. “3S”技術集成與套用等；
學科建設目標：
(1) 小型數碼航空攝影測量在測繪大比列尺地形圖的套用研究；
(2) INSAR在地表沉陷監測中的套用研究；
(3) 基於RS的數字城市建設研究；
(4) 努力爭取獲得攝影測量與遙感學科博士學位授予權。
教學建設
地圖製圖室
Colortrac 380 GX掃瞄器
HP Designjet 5000彩色繪圖儀攝影測量實驗室
河南理工大學測繪與國土信息工程學院
河南理工大學測繪與國土信息工程學院
河南理工大學測繪與國土信息工程學院
河南理工大學測繪與國土信息工程學院虛擬現實實驗室
學生觀看虛擬現實影像
立體投影儀虛擬現實實驗室建立於2004年。實驗室緊緊圍繞我國經濟建設、社會發展和科技進步的重大需求，系統研究虛擬現實的有關理論和方法，為城市規劃與區域設計、虛擬建設、建築物光照遮擋分析、城市管網設計與管理等提供了一個完全不同於以往二維平面環境的真三維立體可視、可量測地表環境平台。該平台為超自然真三維地理信息系統（SuperNatural GIS）由北京四維遠見信息技術有限公司研製開發，曾榮獲2001年度國家科技進步一等獎。
實驗室建立了從事虛擬現實研究與開發的良好的軟硬體環境和條件，目前用房面積達200餘平方米，超大螢幕顯示系統、建模軟體、立體投影儀、圖形工作站等總價值近30萬元先進的軟硬體研究平台，先後承擔了數字焦作和河南理工大學數字校園三維景觀漫遊系統的開發與製作。其技術突破和示範套用推動了我國其他行業尤其是數字城市和數字礦山虛擬現實技術的發展，是目前國內具有一定規模和相當影響力的以虛擬現實技術為主要研究目標的實驗室。
同時實驗室充分滿足了我院教學需要，為地圖學、地理信息系統、空間分析、空間信息的查詢、拓撲關係分析、3D地學模型研究等課程的實驗教學提供了有力保障。
數字攝影測量實驗室
河南理工大學測繪與國土信息工程學院
河南理工大學測繪與國土信息工程學院數字攝影測量實驗室建於二零零四年，擁有11套全數字攝影測量工作站——JX-4C DPS 。JX-4C DPS是一套實用性強、人機互動功能好、有很強的產品質量控制工藝的微機數字攝影測量工作站。它面向生產高精度、高密度DEM和高質量DOM和DLG，解決了攝影測量技術的自動化與數位化問題。它在測繪行業中的套用與推廣，使得攝影測量生產從基本的觀念、設備、生產過程到組織管理，都產生了深刻的革命，極大地提高了攝影測量的生產效率。
利用計算機模式識別與立體視覺原理，自動識別框標、自動識別“同名影像點”（影像匹配），自動提取三維空間信息，實現攝影測量生產的半自動化與自動化。利用“計算機+數字攝影測量軟體”構成數字攝影測量工作站，代替“傳統”攝影測量所有的、各種各樣的、非常精密的、價格昂貴的、絕大部分靠進口的光機電儀器。特點：1、系統功能齊全。系統不僅僅包括了傳統攝影測量各種儀器所能完成的全部功能，同時還能實現傳統攝影測量無法完成的功能；系統不僅僅能處理航空攝影影像，並能處理航天影像。2、系統自動化程度高。自動定向、自動空中三角測量、自動DEM型的生產等。3、系統效率高，比傳統方法提高工效五到十倍。數字攝影測量系統可用於測繪、地質、環境與資源調查、水利、規劃、交通、農林、軍事等各種需要地形地貌三維信息的部門。
實驗室正式實行對外開放，為我校師生開展數字攝影測量教學和科研提供了有力保障。目前，實驗室正在系統研究數字攝影測量的有關理論和方法、重點突破前沿關鍵技術、自主研製數字攝影測量開發工具和平台、開發數字攝影測量示範套用系統，匯聚和培養高層次創新人才，努力建設國內一流、知名的數字攝影測量技術研究機構。
測繪中心實驗室簡介
測繪中心實驗室是面向全校各個相關專業的測量實驗教學基地，同時也是測繪學院本科及研究生實驗教學和科研的重要基地。承擔測繪工程專業和非測繪工科專業的25門課程、12個專業的測量方面的實驗教學任務。目前實驗室面積為1584.306平方米，儀器設備價值總值700餘萬元，除擁有常規的光學測量儀器設備外，還擁有各種國際國內一流的現代精密測量儀器設備，包括:全球定位系統GPS 11台套、精密全站儀48台，電子經緯儀61台、精密陀螺經緯儀7台、陀螺全站儀2台、全數字攝影測量工作站11台、遙感圖像處理軟體及地理信息系統軟體、數字測圖軟體等。先進的儀器設備，完善的管理體制，為培養優秀的本科生及研究生提供了堅實的基礎。
測繪中心實驗室遵循適度發展規模，並根據學科發展的需要，拓展研究方向，不斷引進高水平人才，實驗室現有固定人員7人，其中高級工程師1人，高級實驗師1人，具有碩士以上學歷者3人。目前測繪中心實驗室下設的實驗室有：普通測量實驗室、地圖製圖室、全數字攝影測量實驗室、航空攝影測量實驗室、虛擬現實實驗室、測繪儀器陳列室及計算中心等。
近年來測繪中心實驗室充分發揮各種資源優勢，積極走產、學、研相結合的道路，將實踐教學與生產科研相結合，取得了優異成績，承擔完成的工程項目主要有：
1．採用小數碼航空攝影測量完成了焦作市地籍更新調查項目。
2．永城煤電集團城郊礦GPS網建設、主井與北風井貫通測量、工業廣場數字地形圖測繪、工業廣場建築物監測。
3．焦作市中心城區1：500數字房產分幅平面圖測繪。
4．永城煤電集團城郊礦地質圖數位化工程。
5．焦作市、新鄉市、沁陽市、博愛縣、溫縣、伊川縣、宜陽縣等地的土地利用總體規劃。
建設成果
近年來，學院共主持承擔國家863、973項目2項，國家自然科學基金、省部級科技攻關、基金等縱向科研項目20餘項，完成地方政府、企事業單位委託科研或技術推廣項目45項，25項成果達到國內先進或領先水平，3項達到國際先進水平。獲省部級以上科技進步獎15項，優秀教學成果特等和一、二等獎6項；在國核心心期刊或國際學術會議上發表或宣讀論文579篇，其中有30多篇論文被SCI或EI檢索，出版專著和教材20餘部。有多人次榮獲“河南省管優秀專家”、“河南省青年科技專家”、“河南省優秀中青年骨幹教師”、“河南省優秀教師”、“河南省文明教師”等稱號。
辦學理念
測繪學院在校黨委和行政的領導下，在學校“育人為本，崇尚學術”的辦學理念和“以師生為主體，以貢獻求發展”的辦學思想指導下，學院領導班子團結奉獻、求實創新，全院教職工勇於開拓、積極進取，學科建設等各項事業蓬勃發展。
測繪與國土信息工程學院具有1個測繪科學與技術博士後流動站、大地測量學與測量工程一級學科博士點和碩士學位授權點，大地測量學與測量工程、地圖製圖學與地理信息工程（工科）、攝影測量與遙感、土地資源管理、地圖製圖學與地理信息工程專（理科）五個二級學科碩士授權點，在測繪工程領域具有工程碩士授予權，大地測量學與測量工程學科具有以畢業研究生同等學歷申請碩士學位授予權。開設測量工程、土地資源管理、資源環境與城鄉規劃管理、地理信息、城市規劃五個本科專業，其中測繪工程專業為國家級特色專業。目前在校本科學生1500多人、研究生80多人。擁有一支學歷層次、年齡、職稱結構合理的教職工隊伍，其中，教授16名，博士生導師6名，副教授、高工17名，其中具有博士學位者14名，在讀博士7名。劉先林、王家耀2位中國工程院院士為我院雙聘院士、博士生導師，省內外知名專家張震宇、祿豐年等12人為兼職碩士研究生導師。陳俊勇、李德仁、寧津生等7位院士及20多位教授、專家任我院兼職教授。與武漢大學、解放軍測繪學院、中國礦業大學、中國測繪科學研究院等高校和科研院所具有較密切的合作關係。大地測量學與測量工程學科作為河南理工大學的優勢學科和優先發展學科，2004年被定為河南省重點學科。
多年來，學院一直積極探索與高水平教學研究型大學相適應的學生工作思路，堅持以學生為主體，把德育放在首位的工作理念，逐步形成了黨政齊抓共管、學生導師和政治輔導員“兩條線”管理、全員育人和全程育人的學生管理體制。在“好學力行”的校風的激勵下，加強教風、學風建設，加大教育教學改革，狠抓教學質量，全院教師嚴謹治學、教書育人、嚴格要求，學生勤奮學習、勇於實踐，使學生學習質量穩步提高，學生一次就業率、研究生考取等指標均居全院前列，有的學生被國土資源部等國家機關錄用為公務員。有70%以上的學生積極靠近黨組織；大學生志願者協會十多年如一日，長期照顧孤寡老人和失學兒童的先進事跡，多次被《煤炭報》等媒體報導，成為學生工作的一面旗幟；有多人獲得“孫越崎獎學金”、“河南省優秀大學生”、“河南省優秀學生幹部”、“河南省優秀畢業生”、“焦作市優秀共青團員”等榮譽稱號。科技文化活動豐富多彩，為大學生提高綜合素質創造了良好的條件。
目前，學院全體師生正以團結、勤奮、求實、進取的精神風貌，認真貫徹落實學校第二次黨代會制定的發展戰略和測繪與國土信息工程學院發展規劃，走人才聚院、教學興院、科研強院之路，。經過十年左右的努力，學院新增2個博士授權點、3個碩士授權點，2個本科專業，基本建成學科特色鮮明、優勢突出、結構合理、協調發展，總體辦學水平達到國內先進、部分領域達到國內領先、在國內外有一定影響的高水平教學研究型學院。
學院領導
黨委書記：王曉梅
院長：郭增長（GUO Zeng-zhang）
副書記：沈立（主要從事大學生思想政治教育和德育教育的教學和研究）
副院長：袁占良（主管本科生教學、實驗室、財務工作，主要從事地理信息系統及測繪方面的教學與科研工作）
副院長：張合兵（主管科研、學科建設工作，主要從事國土資源管理、規劃、整治及土地信息系統等方面的教學科研工作）
副院長：牛海鵬（主管研究生教學工作，主要從事土地資源利用評價與土地經濟等方面的教學與科研工作）
發展規劃
2020年的發展目標
2020年學院的戰略目標定位是：經過十五年的努力，把測繪與國土信息工程學院建設成為測繪科學與技術學科特色鮮明、優勢突出在全國處於領先地位、土地資源管理、資源環境與城鄉規劃管理等學科協調發展，在國內外有一定影響的高水平研究型學院。
今後五年的發展規劃
（一）指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六大和十六屆五中全會精神為指導，在學校黨委和行政的領導下，認真落實“堅持科學發展觀、全面加強內涵建設，加快學校發展”的戰略思想，堅定不移把工作重心轉移到內涵建設上來。適度發展本科生教育，強力發展研究生教育。堅持本科教學的中心地位，逐步實現教學與科研並重。不斷加強學科建設、師資隊伍建設，逐步改善辦學條件，全面提升辦學水平和綜合實力。振奮精神，踏踏實實幹工作，一心一意謀發展，走充實內涵、大膽創新、超常發展的興院路，為全面實現學校黨代會提出的建設高水平教學研究型大學的奮鬥目標而努力。
（二）發展目標
2010年的發展目標定位是：經過5年的努力，把測繪與國土信息工程學院建設成為以測繪科學與技術一級學科為重點，土地資源管理學科、資源環境與城鄉規劃管理學科等相關學科協調發展，在教學、科學研究和社會服務等方面居於同行業高校的先進行列，在測繪科學與技術學科部分研究領域達到國內領先、在國內外有較大影響的高水平研究教學型學院。
1. 辦學規模
適度擴大本科規模，強力擴大研究生規模。到2010年在校全日制本科生規模達到2200人，碩士研究生規模達到400人，博士研究生規模達到40人。
2. 學科建設
2006年新增攝影測量與遙感本科專業。到2010年，測繪學院將擁有測繪工程、地理信息系統、土地資源管理、資源環境與城鄉規劃管理、攝影測量與遙感5個本科專業。
在作好大地測量學與測量工程博士點、測繪科學與技術一級碩士點、地圖製圖學與地理信息系統、土地資源管理學二級碩士點建設的基礎上。2007年新增地圖製圖學與地理信息工程博士點，2009年新增地圖學與地理信息系統（理學）博士點和測繪科學與技術一級學科博士點，新增1個博士後科研流動站。到2010年測繪學院將擁有1個一級學科博士點，4個二級學科博士點，1個博士後科研流動站，1個一級學科碩士點，5－7個二級學科碩士點。
在進一步建設好大地測量學與測量工程省級重點學科的同時，新增地圖製圖學與地理信息工程省級重點學科，新增攝影測量與遙感省級重點實驗室。到2010年測繪學院有省級重點實驗室1個，省級重點學科2個。
3. 師資隊伍建設
到2010年，測繪學院專任教師總數達到120人以上，生師比18：1，碩士以上學歷的比例達到95%，其中具有博士學位者達到50人以上比例40%，具有高級職稱的教師比例達到40%以上。省特聘教授2名以上，校特聘教授4名以上，校教學名師6名以上，雙聘院士3-4人。
4. 教育教學
到2010年將測繪工程專業建設成省級名牌專業，土地資源管理、地理信息系統專業為校級名牌專業，省級精品課程2門以上，校級精品課程5門以上。實驗開出率達到95%以上。本科生一次就業率90%以上。
5. 科學研究
按照“縱向課題研究為主導，技術開發與技術服務並重”的工作思路，拓展優勢領域，開拓新興領域，構建創新體系。到2010年新增空間信息技術和攝影測量與遙感2個校級研究所，校級研究所總數達到3個以上，專職科研與技術開發人員達到15人。全年科研立項達到50項以上，獲獎10項以上，年科研經費總額達1500萬元以上，取得一批高水平研究成果，在成果獲獎及轉化率方面得到明顯提高，到2010年年度國家發明專利1項，新型實用專利1項。2010年年度被三大檢索機構收錄的論文數達到20篇以上。2006年爭取省重大科技攻關項目1項，國家級科研項目2項，2006年後年度縱向課題立項20項以上。省部級工程研究中心一個，年專著3部以上。
6. 對外交流
到2010年，每年派出10人次以上參加國際學術研討會，在外進修學習或攻讀學位的人數達到5人以上，與4個以上的國外研究機構建立實質性的合作關係。合作辦學100人以上，其中留學生數20人。
7. 精神文明建設
加強社會主義精神文明建設，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。認真學習“三個代表”重要思想，用科學理論構築師生員工的精神支柱。認真做好教職工的思想政治工作，統一思想，振奮精神，充分調動教職員工工作的積極性，確保各項事業順利發展。加強黨的思想、組織、作風和領導班子建設，努力創建“五好基層黨組織”，注重做好在青年教師和大學生中發展黨員工作，力爭學生黨員比例達到30%以上。
大力弘揚“好學力行”的校風和“勤勉求是”的學風；最佳化育人環境，不斷提高師生員工的思想道德素質、科學文化素質和精神生活質量；加強師德建設，培育優良的教風，踐行教書育人。堅持“以學生為主體，把德育放在首位”的思想，圍繞學生綜合素質的提高，切實加強學生思想政治工作，努力構建黨政齊抓共管、政治輔導員、班主任、“兩線管理”、全員育人和全程育人的工作機制，加強學生政工幹部隊伍建設，力爭專職學生職工幹部達到10人以上，逐步實現學生工作目標化、規範化、科學化管理。加強制度建設，努力創建安全、文明、和諧學院。爭創校級文明單位。
（三）發展思路
1. 以人才培養為中心
進一步加強和改進大學生政治思想工作，強化全員育人意識，深入開展“教書育人、管理育人、服務育人”活動，不斷提高教學質量，全面推進素質教育，努力培養和造就德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
2. 以學科建設為龍頭
以測繪科學與技術一級學科建設為重點，以省級重點學科大地測量學與測量工程博士點為依託，以博士點申報、省級重點學科和省級重點實驗室建設為突破，帶動相關學科的協調發展。
3. 以師資隊伍建設為根本
加大師資隊伍建設力度，引進和培養並重，尤以引進高層次、高水平人才為重中之重。引進一批具有較高水平和創新精神的大師級學者、學科或學術帶頭人。鼓勵並支持現有教師攻讀博士、碩士學位。牢固樹立服務教學、科研，服務教師的思想，盡一切努力，為他們創造良好的工作學習環境和生活條件，為教師排憂解難，使他們能夠精神振奮、鬥志昂揚的全身心投入到教學和科研工作中去。
4. 以科學研究為支撐
加大縱向科研課題申報的力度；走聯合發展的道路，一是與國內高水平科研院所聯合，參與或共同承擔國家重大科技攻關項目；二是與本校優勢學科聯合攻關，提高科研水平，創高層次的成果。進一步鼓勵橫向課題研究，努力構建穩定的科研基地；加快科技成果的轉化，用高新技術為地方經濟建設服務、貢獻社會。
5. 以制度建設為基礎
堅持“規範管理，民主辦學”的思想，加強各種規章制度的建設，逐步實現科學、規範、高效的管理，不斷開創學院工作的新局面。
6. 以黨的建設為保證
不斷加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，深入開展精神文明創建活動，努力創建安全、文明、和諧的學院，為學院全面持續健康快速發展提供堅強的思想保證、組織保證、精神動力。
（四）保障措施
按照上述總體目標和發展規劃，為確保發展規劃的順利實施和總體目標的實現，必須要有一個切實可行的實施方案和保障措施。因此，當前和今後一個時期，測繪與國土信息工程學院要切實作好以下幾個方面的工作：
1．以培育、吸引、匯聚高層次人才作為頭等大事，大力加強師資隊伍建設，建設一支德才兼備、思想穩定、富有創造力和開拓精神的高水平師資隊伍；
2 ．以學科建設為龍頭，一級學科博士點重點突破、碩士點及本科專業建設全面推進，努力構建特色鮮明、優勢突出、結構合理、協調發展的學科體系；
3．以實驗室、研究室建設為關鍵，加大經費投入，為學科建設奠定良好的基礎；
4．以科技創新體系建設為核心，努力提高科研水平；
5．以育人為根本，深化教育教學改革，加強思想政治工作，全面提高人才培養質量。
