辦學歷史
學校創建於2002年，位於鳳凰山下、馬蘭河畔新建的汝陽縣實驗高中，是汝陽縣縣委、縣政府踐行“三個代表”、構建和諧社會重要思想的生動體現，是汝陽發展教育、振興教育，造福子孫後代的民心工程。 剛剛建校4年，全校師生用信心點燃激情，用激情創造奇蹟。2006年首屆畢業生高招成績驕人：應屆考生原瑞濤不負眾望，以銳不可當的實力成為全縣文科狀元；全校共上本科線126人，158%超額完成縣裡下達的目標任務。
辦學條件
辦學規模
校園風光汝陽縣實驗高中現有51個教學班，3268名學生，208名教職工。建校伊始，學校就提出了打造“中原名校”的奮鬥目標，並制定出了階段目標，那就是：“一年樹形象、二年三年謀發展、四年五年上規模，爭創省、市級示範 性普通高中。”
師資力量
師德先行 打鐵還得自身硬
汝陽縣實驗高中是一所年輕的學校，實驗高中更有一支朝氣蓬勃的師資隊伍。為建設一支師德優良、業務精湛的教師隊伍，學校一開始就把師資培訓作為重點工作、長期工作來抓。學校出台了《汝陽縣實驗高中師德量化考核方案》、《汝陽縣實驗高中教師進修培訓計畫》，把師德作為衡量教師的首要條件。要求全體教師以高尚的人格感化學生，以精湛的教學藝術引導學生，以強烈的事業心和高度的責任感愛護學生。
在抓好師德培訓的同時，學校狠抓教師業務水平提高。學校每周一次的業務培訓活動常抓不懈；全體教師堅持做到集體備課、每節課後寫教學反思、每周寫一篇教學隨筆、人人參加高三三次大練習考試。學校堅持實行評教評學活動，力爭使課堂合格率達100%、滿意率達90%。針對青年教師，開展以“創學習型學校、做學者型老師”活動為切入點，要求青年教師做到“一年入門，二年合格，三年勝任”，開展幫教結對，以老帶新，整體提高。深入開展青年教師基本功大賽和青年教師優質課大賽，鼓勵教師業務冒尖。形成“學習工作化、工作學習化”的良好氛圍。
為儘快提高教師業務水平，學校採取了“請進來、走出去”的方式，加強與周邊地區各校互融互動、切磋技藝；省內外知名專家也頻頻到學校指導教育教學工作。教改實驗項目通過在全校推廣實施，已取得良好效果。
學校還提出了“在工作中學習，在學習中研究”的口號，要求老師們樹立終身學習的理念，加強教學研究，以教研促教學。教研組也積極承擔課題研究。目前，實驗高中教研之風正盛，多數老師都結合教學心得撰寫出了優秀論文，一些老師還獲得優秀論文獎；河南師範大學、洛陽師範學院等高校還先後把該校定為教育實踐基地。
人文情懷 共圓莘莘學子夢
學校本著系統設計、精心布置的原則大力構建校園文化，讓師生的情感在濃郁的文化氛圍中得到薰陶，從而提高他們的文化素養，培育他們的集體意識、成才意識，拼搏意識。
辦學成果
學生成績
一年一個台階，一年一個奇蹟。2003級學生入校時高分段人數僅占全縣的1/8，經過師生三年的努力，高分段人數與入學成績相比增長了三倍，實現了首屆高考開門紅。
學校先後被授予洛陽市“市級示範性普通高中”、“省級衛生工作先進單位”、“全國中國小校園文化建設百佳創新學校”、洛陽市“園林單位”、洛陽市“五好基層黨組織”、洛陽市“文明單位”等幾十項榮譽稱號，是“全國國際外籍教師英語口語教學合作試驗學校”“全國中國小信息教學實驗基地”。獲得省市縣各項獎勵70餘項，2009年經國家外國專家局批准獲得聘請外教資格，成為汝陽縣唯一獲此殊榮的學校。
三年磨一劍，霜刃今日試。2004級學生在2007年洛陽市第三次大練習中該校成績喜人：全校上模擬本科線165人，超額完成了縣教育局下達的100人指標任務。躍居洛陽市市級示範性普通高中前十強。
改革無窮盡，和諧譜華章。校長李鵬亮在採訪中說要以爭創省級示範性普通高中為契機，全面推進教育思想、教育方法、教學藝術、教學管理的現代化，堅信不久的將來，汝陽縣實驗高中必將譜寫出更加輝煌的篇章！ 學校先後被授予洛陽市“市級示範性普通高中”、“省級衛生工作先進單位”、“全國中國小校園文化建設百佳創新學校”、洛陽市“園林單位”、洛陽市“五好基層黨組織”、洛陽市“文明單位”等幾十項榮譽稱號，是“全國國際外籍教師英語口語教學合作試驗學校”“全國中國小信息教學實驗基地”。獲得省市縣各項獎勵70餘項，2009年經國家外國專家局批准獲得聘請外教資格，成為汝陽縣唯一獲此殊榮的學校。
實高教學樓全貌日前,在清華大學舉行的“自強計畫”自主招生考試中，汝陽縣實驗高中學生耿志明順利通過筆試，面試，成績優異，獲得了50分的加分。 2012年全國申報清華自強計畫人數共800多人，通過筆試僅36人，其中河南省只有兩人（一人為汝陽縣實驗高中耿志明，另一人為盧氏一高學生）。若面試通過可獲得高考最高60分的加分。 據悉我市今年參加清華、北大自主招生考試僅有2人最終通過，汝陽縣實驗高中耿志明獲得分值最高。清華大學以及市、縣教育局對該校的教學水平與學生素質都給予了高度的評價和讚賞。 尖子生的培養是實驗高中的一大特色。實驗高中積極探索培養尖子學生的有效途徑，全方位提高優秀學生的綜合素質，為其快速發展奠定了堅實的基礎。
學校榮譽
該校近年來還先後獲得了首屆“全國中國小校園文化建設百佳創新學校”、“洛陽市市級示範性普通高中”、“德育工作先進單位”、“綜合治理先進單位”、“省級衛生先進單位”等幾十項榮譽稱號；同時，學校有130位教師、306名學生先後獲得國家、省、市、縣獎勵，校長李鵬亮日前榮獲洛陽市“五一”勞動獎章。在驚訝、欽佩之餘，年輕的汝陽縣實驗高中何以能快速脫穎而出，成為社會各界關注的焦點。
文化傳統
教育目標
以人為本 構建和諧新校園
從某種意義上說，辦學水平的高低最終是由辦學理念和辦學思想決定的，理念不同，層次就會不同，效果就會不同。學校本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，為學生的終身發展著想，不以成績論英雄，響亮地提出了“進了實驗高中門，都是實驗高中人”的口號，對學生一視同仁。通過各種活動開發學生的潛能。學校按規定開設音樂、美術、勞動技術課程，並在全市首開心理課程，被吸收為“河南省學校管理和學校心理學會常務理事單位”。學校還定期組織學生積極參加社會公益活動和社會實踐活動，使學生走出校門，了解社會，鍛練技能，培養優良品質，從而提高學生整體素質。
學校校景學校不單純依據學業成績評價教師和學生，而是依據師德量化考核和學生德育量化考核成績結合教學效果進行綜合評價。因此，實驗高中的學生有堅定的政治方向，有明確的奮鬥目標，有高雅的審美情趣，有較強的社會適應能力，有堅實的文化基礎和健康的體魄，有較高的道德修養。
特色辦學
辦公室文化獨具特色。學校辦公樓從一樓到五樓的200多個標語牌上，是該校200多名教師自己的“名人名言”。看到自己的格言掛在牆上，老師們在自信、自豪的同時也多了一份責任意識，學生們領會了老師們的高遠志向與諄諄教導，也受益匪淺。
教室文化健康向上。該校的每個教室里都有本班師生選定或創作的標語，每個教室外都有製作精美的標語牌，上面有名人格言，有班主任寄語，有班風班訓、班級誓詞，學生在這樣的文化氛圍中學習，多了一份鞭策，多了一份激勵，充滿了向上的力量。
寢室文化優雅溫馨。學校在男女寢室的大門以及每個樓層都張貼了標語，標語內容豐富多彩：有提醒同學們靜息養神的，有勸勉同學們奮發有為的，有引導同學們和諧相處的，有提示同學們養成良好生活習慣、衛生習慣的。各寢室內部也都有本寢室同學作主，以積極健康為原則，進行了多姿多彩的文化建設，有的掛上了魅力裝飾品，有的貼上了自己創作的書法作品，有的貼上了偉人的畫像……
實高遠眺與此同時，學校採取全封閉管理，安全保衛措施周到細緻。每學期開學初，學校都要與各處室、班主任層層落實安全責任制，妥善處理各種偶發事故。學校開展了“交通安全教育”專題圖片展，並與城關派出所簽訂了警校共建協定，開展警校共建活動。學校還制定了各種安全制度，如《門衛值班制度》、《教師陪寢制度》、《夜間巡邏制度》等，學校還定期開展安全檢查工作，發現問題及時排查處理。
