簡介
殷紅博研究人類大腦發展關鍵期理論和兒童關鍵期教育二十餘年，承擔國家重點教育項目“錢學森大成智慧教育”研究課題秘書長兼幼兒子課題負責人，擔任國家重點教育課題“全腦開發與兒童關鍵期教育”負責人。他是中國開展人類大腦發展關鍵期科學研究第一人，他是世界上提出兒童關鍵期全素質教育理念第一人和開展兒童關鍵期教學實踐第一人，他是國際兒童關鍵期教育體系創始人、國際兒童智慧型全納式教育創始人、北京博凱智慧型全納幼稚園創始人、中國兒童關鍵期教育網創始人。
殷紅博研究領域：
一、未來傑出人才培養與早期教育發展戰略研究
二、人類大腦發展關鍵期研究
三、大腦發展關鍵期與兒童關鍵期全素質教育研究
四、未來教育大趨勢與未來兒童教育理念創新研究
五、天才兒童、正常兒童、弱智兒童與智慧型全納式教育研究
殷紅博研究成果和學術創新：
一、在世界上首次創立“ 人類大腦發展關鍵期多維度發展理論” 經過二十多年、近3萬人次的廣泛研究，他在世界上首次研究出人類大腦發展關鍵期的五大規律：相似規律、時間規律、持續規律、水平規律、優勢規律，並在世界上首次研究出：觀察流、記憶群、思維拓界、靈感整合、優勢心理、全腦認知、手腦策略、數學集序、語言創維、體能展勢、藝術領悟、品德建模等一系列先進的0——7歲兒童發展關鍵期全素質潛能開發創新理論。
二、在世界上首次創立“ 兒童關鍵期全素質教育體系”
三、在世界上首次創立“ 兒童智慧型全納式教育體系”
四、創建世界上第一個網路幼稚園——中國兒童關鍵期教育網
五、創建中國第一個開展兒童關鍵期系統教育的專家型幼稚園——北京博凱智慧型全納幼稚園
六、研製出中國首創“兒童關鍵期教學一體機”
七、世界上第一個系統開展以下三個系列的科學研究：
1、開展發展心理學與跟蹤測評教育的縱向研究。研究領域包括從零歲開始的嬰兒教育一直延伸到高中教育。
2、開展“智慧型全納式”匹配研究。不僅研究正常嬰幼兒的心理發展特徵和教育，而且同時開展弱智—正常智力—超常智力的匹配研究。
3、開展國內外不同家庭、不同民族嬰幼兒發展關鍵期和關鍵期教育的對比研究。
個人作品
1999年出版中國第一套關於3—7歲幼兒關鍵期教育的叢書：《 兒童發展關鍵期與超常智力開發》《幼兒記憶發展關鍵期基礎訓練》《幼兒語言發展關鍵期基礎訓練》《幼兒數學發展關鍵期基礎訓練》；2000年出版中國第一套關於0—3歲嬰幼兒關鍵期教育的叢書： 《零歲開始的語言開發》《零歲開始的手腦協同訓練》《零歲開始的智慧型開發》《嬰幼兒數學開發》
2000年與中央電視台合作拍攝中國第一部52集《 幼兒漢語教程》，面向全世界播出。殷紅博作為總撰稿人、編劇，而節目中所有角色都由北京博凱智慧型全納幼稚園教師、幼兒扮演。並榮獲中央電視台優秀節目獎。
創立兒童體能發展關鍵期教育體系和兒童智慧足球教學模式
