出版時間：2007-1-1
版 次：1
頁 數：472
字 數：430000
印刷時間：2007-1-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787542624468
包 裝：平裝
內容簡介
本書的內容大多取自往哲時賢的著述和經驗，在作者個人相當於一份讀書筆記，對讀者則或許能起一點資料彙編的作用，借陳寅恪的話說，“殊不足言著述也”。這大抵也接近史學方法的本義：它是一種修養、經驗和技藝的綜合體，如果脫離治學經驗和典範之作來討論方法，就容易淪為空談。
書中引述了大量他人的言論，涵蓋古今中外。各位論者的思想背景和言說語境各不相同，將他們的言論條貫於一個系統當中，不僅顯得牽強而蕪雜，而且可能導致曲解和附會。
作者簡介
李劍鳴，1960年6月生，湖南常德人，歷史學博士。現為北京大學歷史學系教授、博士生導師，南開大學世界近現代史研究中心研究人員，兼任中國美國史研究會理事長、國務院學位委員會學科評議組成員、教育部社會科學委員會委員。著有《大轉折的年代》（1992年）、《文化的邊疆》（1994年）、《美國的奠基時代》（2001年）等。
目錄
導言
第一章 歷史學的特徵
一 專業化之路
二 文史的合與分
三 科學主義的得失
四 社會科學的影響
五 獨特的人文學
第二章 歷史知識的性質
一 個別與一般
二 治史的選擇性
三 知識的相對性
四 客觀性問題
五 史學的真實
第三章 研究中的立場
一 治史的任務
二 人文關懷
三 現在與過去
四 偏私與公正
五 民族與國際
第四章 研究者的學養
一 知識積累
二 理論修養
三 專業訓練
四 文化底蘊
五 歷史的想像力
第五章 治學的路徑
一 求知與求用
二 博通與專精
三 史德與自律
四 學問的境界
五 讀書與治學
第六章 繼承與創新
一 學術史的梳理
二 第二手文獻的利用
三 問題與方法
四 材料與解釋
五 由“述”而“作”
第七章 史料與史學
一 史料的概念
二 史料的類型
三 史料的地位
四 史料的解讀
五 史料的運用
第八章 解釋的建構
一 解釋的含義
二 解釋的地位
三 解釋的模式
四 理解與評價
五 事實關聯
第九章 敘事與分析
一 歷史敘事
二 因果分析
三 比較方法
四 定量分析
五 心理分析與假設
第十章 選題與研究
一 課題的類型
二 問題與選題
三 課題的確定
四 資料的收集
五 資料的梳理
第十一章 體例與規範
一 體裁的演變
二 文體的特徵
三 引文的處理
四 標註的方式
五 圖表、譯名與書目
第十二章 寫作與表述
一 寫作的意義
二 論著的構成
三 成文的步驟
四 表述的方式
五 文章的修養
索引
參考書目
後記
