辦學條件
河北武邑中學地理位置
學校區位、交通優勢十分明顯。距市區僅15公里，南上衡德速5分鐘，西至大廣高速10分鐘，北上石黃高速15分鐘，學校周圍寬廣的馬路四通八達，即將建設的邯黃鐵路與石德鐵路在學校附近形成黃金十字交叉，交通條件十分便利。
歷史沿革
河北武邑中學於1951年9月建校，學校創辦55年來，共有65個國中班，212個高中班畢業，為上一級學校輸送了15600多人，培養國中畢業生3940人，在舉辦短訓班時期，為社會培養了近500名有一技之長的人才。55年來，幾經坎坷，幾易校址，由開始的1個班50名學生，教工三人，占地數畝，發展到目前的138個班11000名學生，教職工756人，總占地面積650畝，建築面積15萬平方米。在多年的發展中，河北武邑中學造就了一支高素質的教師隊伍和教育教學管理隊伍，學校教育教學質量迅速提高，連續在衡水市同類學校評比中名列前茅，受到各級領導的肯定、讚揚以及社會的高度關注。學校成績的取得是幾代武中人共同奮鬥的結晶。
創業
河北武邑中學1951年9月，由地區批准，成立武邑縣城關高小附設國中班,校址先是在武邑縣城西街烈士祠堂後身，後遷至縣城北街文廟西側，只設一個國中班，僅一間教室，招生50名。當時有專職教師一名，兼職教師三名，校長王郁州。
1952年，由省政府批准正式建立武邑初級中學，校址設在城關鎮太平莊西側(舊址)，並定名為“河北武邑中學”，是年招收學生四個班，200名。
1954年10月，縣師範附屬的兩個國中班併入武邑中學，同時調來一批教師，學校初具規模。到1958年，學校已發展成六軌制，擁有18個教學班，900名學生，48名教師，教職工共95人。隨著教育事業的日益發展，招生數額日益遞增。
1958年9月，武邑中學又招收高中班兩個，至此，武邑中學已發展成為高中雙軌制，國中六軌制的完全中學，初、高中學制均為三年。直至1966年，“文化大革命”開始，為大專院校輸送學生120名，為中等專業學校輸送學生439名。
1966年，“文化大革命”開始，停止招生，學生停課鬧革命，形形色色的“造反派”組織不斷湧現。一些優秀教師和學校領導被批鬥，教學處於無政府狀態。
1968年，學校成立“革命委員會”、“工宣隊”、“貧宣隊”，開始進駐學校。9月，在校學生全部畢業離校，大部分教師被調走。至此，武邑中學國中畢業生達63個班，3150人，高中畢業生15個班，750人。此後，學校只舉辦技工、師資、體育、文藝等各種短期培訓班，培訓急用人才。
1974年4月，河北省監獄疏散犯人來武邑。接上級革委會命令，武邑中學遷至城關中學（現城關鎮第二中學），校址改為監獄。
1975年4月，監獄撤離，武邑中學遷回原址，並升格為“五·七大學”，繼續招收各種短期培訓班。曾先後舉辦過農業技術班、獸醫班、赤腳醫生班、教師培訓班和拖拉機維修班等，至1977年恢復高考。
“文革”十年，武邑中學多種教學設施被打、砸、搶所破壞，教學難以順利進行粉碎“四人幫”後，縣委、縣革委與文教局致力於武邑中學的恢復工作。1977年恢復高考後，學校恢復原校名“河北武邑中學”，並為招收新生工作做好一切準備。
1978年1月，學校重新招生，共招收4個高中班，其中高二年級兩個班（1、2班），高一年級兩個班（3、4班），學制均為2年，學生總計200名。7月，有100名畢業生參加高考，升入大、中專學生31名。
1978年8月，學校領導班子調整，同時提出“多出人才，快出人才，出好人才”的口號，學校工作逐步納入正規。9月，學校又招收2個複習班（5、6班），4個高一年級（7、8、9、10班）和4個國中班（初一、初二各2個班）。學校恢復為完全中學。
1979年10月,學校組建文革後的第一個文班，招生53人。至此，武邑中學成為一所具有相當規模的完全中學。
1980年以後，學校不再招收國中生，只招收高中生，並實行六軌制。
黨的十一屆三中全會以後，學校進行全面撥亂反正，積極落實知識分子政策，為受迫害的教師平反昭雪，恢復名譽，激發了廣大教師的積極性，學校各項工作得以迅速發展。
至1991年,學校在校生達到1043名，教職工120名，總占地面積60畝，總建築面積8400平方米。設物理、化學、生物3個實驗室和電化教學室。學生宿舍建築面積為1750平方米。教職工宿辦室、伙房、圖書室和其它用房建築面積為2550平方米。擁有餐廳一座，建築面積1100平方米。學校實驗設備較為完善，能夠進行教學大綱所規定的各種實驗。文體器材較齊全。設有醫務室和校醫，衛生保健制度健全。學校有校辦印刷廠，職工20人，印刷機械等固定資產價值7萬元。
1995年，為適應適度發展高中的教育形勢，學校發展為八軌制；1997年，學校又擴班為十軌制，並改班號為97—1班至97—10班。
1996年至2000年，學校對老校區硬體設施進行了大規模改造。先後投資170萬元建成建築面積2881平方米的實驗樓；投資472.7萬元，建成建築面積7437平方米的教學辦公大樓；投資490萬元，建成建築面積8800平方米的安居工程，96戶教師遷入新居，安居樂業；投資7萬多元修建了學校大門口；投資對學校伙房進行改革，由原來集體打飯改為食堂制，並實行了電腦IC卡賣飯；投資2萬5仟元，在南院修假山，搞綠化，安路燈，美化亮化教學區環境；學校南院路面硬化3000平方米，結束了“晴天一身土，雨天一身泥”的歷史。
經過幾年的調整及改擴建，學校辦學條件水平提高，各項工作有條不紊，進展順利，教育教學成績顯著，為學校的進一步發展奠定了良好基礎。
發展
第一節學校整體搬遷
隨著學校辦學水平的不斷提高，影響越來越大，人民民眾對優質高中教育資源的需求越來越強，都希望孩子進好高中上好大學，而學校的現有規模卻無法滿足大多數家長的願望。同時，省級示範性高中驗收，學校在占地面積等環節距離標準要求有一定差距，也使學校的進一步發展受到限制。如何破解這一難題？學校領導班子精誠團結，高瞻遠矚，他們以國家相關政策為依據，分析教育發展形式、總結辦學經驗，決定實施整體搬遷。這一決定得到了縣委縣政府大力支持。經過多次論證、精心籌劃，2001年3月19日正式開工建設，僅用160天的時間就完成了建設搬遷，創造了武邑建築史上的奇蹟。
新校占地面積226畝,北臨50米寬的宏達路,西臨106國道,交通十分便利。建設工程總建築面積7萬餘平米，其中包括教學實驗辦公綜合樓1.9萬餘平米，以及學生公寓、食堂、科技樓、圖書館、教職工住宅樓等，總投資達5500餘萬元。施工圖紙由天津大學建築設計院按省示範性高中標準規劃設計，工程由衡水中實建築公司和滄州一建公司中標承建。學校的整體遷建工作得到了各級領導的關心和支持，縣委、縣政府高度重視武邑中學遷建工作，縣領導把遷建工作作為全縣大事來抓，時任縣委書記鄭新秋，縣長紐興輝時刻關注著遷建工作的每一環節，經常到施工現場指導。為加強領導，有利開展遷建工作，成立了由縣委副書記袁洪恩任指揮長，副縣長崔世霞任副指揮長以及各職能部門人員參加的武中遷建指揮部。指揮部的成立有力地促進了遷建的進展。特別值得一提的是，由武中相關人員組成的遷建辦公室在宋鳳岐校長的正確領導下，發揚“吃盡千辛萬苦、費盡千言萬語、克服千難萬險”的精神，跑辦準備材料，協調部門關係，科學安排，周密計畫，在工期短、任務重、質量要求高且資金缺口大的情況下，克服重重困難，為學校和施工單位創造了良好的社會環境。施工單位以按時交工為己任，集中優勢兵力晝夜奮戰，科學施工，僅用五個多月時間一所布局合理，設計一流，功能齊全，設施先進的武邑中學已經落成。這樣的速度在武邑建築史上從來沒有過。
武邑中學遷建後，每年以增加1000學生的規模進行了擴招，教育教學質量穩中有升，素質教育、社會效益和辦學規模達到了和諧統一，並發揮了良好的輻射帶動作用，不僅自身實現了跨越式發展，還影響促進了全縣乃至全市教育事業的發展，使教育成為武邑縣的一個品牌、一個亮點、一個視窗。
第二節創建河北武中·宏達教育集團
河北武邑中學經過多年發展，已成為名聞全國的重點中學。每年都取得在全省重點中學名列前茅的高考成績。積累了豐富的教育教學經驗，取得了豐碩的科研成果，形成了先進的辦學理念，打造出一支素質優良的師資隊伍和管理隊伍，成為衡水教育界寶貴的精神財富和教育資源，成為武邑中學強大的“軟實力”。然而，隨著人民民眾渴望子女成才的願望不斷強化，武邑中學已不能滿足人民民眾的教育需求。
與武中僅一牆之隔的民辦宏達學校建設投資6000萬元，占地面積達350畝，建築面積7萬平方米，設有高中部、國中部，各有20個教學班，教學、生活設施在全省居一流水平。
2005年，中共河北省委六屆七次會議吹響了向教育強省進軍的號角，把教育放在優先發展的戰略地位，並把加快發展普通高中作為重要內容，要求切實解決好普通高中教育優質資源短缺、資源總量不足的問題。受這次會議精神的鼓勵和啟發，在市委、市政府、縣委、縣政府的關懷和支持下，2005年5月26日，由武邑中學和民辦宏達學校組建的河北武中·宏達教育集團成立了。
河北武中·宏達教育集團的核心構成有河北武邑中學、宏達學校。集團的核心依託為武邑中學，主要是充分發
揮武邑中學示範帶動作用，利用武邑中學的名牌效應，挖掘武邑中學寶貴的教育教學經驗、優良的師資隊伍、完善的管理模式等教育資源。同時利用宏達學校社會力量辦學投資、一流的教學設施。集團實行兩個體制，武邑中學仍是公辦性質，宏達學校為民辦性質。宏達學校實行獨立法人、獨立核算，自主辦學、自主管理。通過整合雙方教育資源，實現聯合辦學、資源共享、優勢互補、和諧發展，武邑中學與宏達學校的強強聯合，使河北武中·宏達教育集團總占地面積達650畝，建築面積達15萬平方米。在校生可達11000多名，成為河北省規模最大的中學之一，是武邑縣教育事業的一次飛躍。集團力爭在三、五年時間內躋身全國名校先進行列，多出人才快出人才，為武邑發展打造強大的智力平台。
校園環境
春秋湖，始建於2001年9月，原狀是武中遷址新建奠基取土而成，後在原有地形基礎上經規劃、整理，以勢造湖，建成後的湖區占地面積約11畝，湖岸樹木成蔭、鬱鬱蔥蔥，湖面三季碧波蕩漾、浮光躍金，三月更是迎春鋪岸、桃李芬芳，給武邑中學人文景觀、校園文化增添了濃墨重彩的一筆。
春秋湖承載了武中精神，既成樓宇之基，又載新校之源，在學校55周年建校之際，校歌歌詞“春秋湖面蕩漾著理想”便取意於其；學校校刊《春潮》的命名也源自春秋湖。
春秋湖，已成為學校的標誌性景觀之一，載幾多青春歲月，春秋輪迴不止，武中精神永繼。
所獲榮譽
學校榮譽如下：| 時間 | 榮譽稱號 | 授獎單位 |
| 1996年 | 衡水市普通高中教育質量優秀學校 | 市教育委員會 |
| 河北省安全防範先進單位 | 省公安廳 | |
| 1997 | 衡水市普通高中教育質量優秀學校 | 市教育委員會 |
| 文明單位 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 | |
| 1998年 | 衡水市普通高中教育質量優秀學校 | 市教育委員會 |
| 衡水市先進保衛組織 | 市公安局 | |
| 衡水市安全文明先進單位 | 市公安局 | |
| 衡水市社會治安綜合治理先進單位 | 市綜治委 | |
| 衡水市第一屆中學生田徑運動會重點高中組第三名 | 衡水市教委 | |
| 1999年 | 衡水市理論教育先進單位 | 市委宣傳部 |
| 衡水市普通高中教育質量優秀學校 | 市教育委員會 | |
| 實績突出領導班子 | 武邑縣委、縣政府 | |
| 2000年 | 衡水市安全文明先進單位 | 市公安局 市教育委員會 |
| 2001年 | 武邑中學黨支部被評為二零零一年度十佳先進基層黨組織 | 中共武邑縣委直屬機關工作委員會 |
| 文明單位 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 | |
| 行風建設先進單位 | 武邑縣人民政府 | |
| 衡水市普通高中綜合考核優秀學校 | 衡水市教育委員會 | |
| 2002年 | 十佳基層黨組織 | 縣直工委 |
| 衡水市優秀學校 | 市教育局 | |
| 武邑中學黨支部被評為二零零二年度十佳先進基層黨組織 | 中共武邑縣委直屬機關工作委員會 | |
| 二零零一年度突出領導班子 | 中共武邑縣委 武邑人民政府 | |
| 衡水市五四紅旗團委 | 共青團衡水市委 | |
| 精神文明建設先進單位 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 | |
| 河北省文明單位 | 中共河北省委員會 河北省人民政府 | |
| 河北省示範性高級中學 | 省教育廳 | |
| 教育部誘思探究教學重點實驗基地 | 教育部 | |
| 2003年 | 先進婦聯組織 | 縣婦委會 |
| 優秀領導班子 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 | |
| 先進基層黨組織 | 縣直黨委 | |
| 縣行風評議優秀單位 | 縣委、縣政府 | |
| 抗擊非典先進集體 | 市委、市政府 | |
| 抗擊非典先進集體 | 縣委、縣政府 | |
| 抗擊非典先進集體 | 縣教文體局 | |
| 抗擊非典先進集體 | 武邑縣教育文化體育局 | |
| 抗擊非典鬥爭先進集體 | 中共衡水市委 衡水市人民政府 | |
| 抗擊非典鬥爭先進集體 | 市教育工委、市教育局 | |
| 衡水市抗擊非典鬥爭先進基層黨組織 | 中共衡水市委 | |
| 衡水市園林式單位 | 市建設局 | |
| 河北省園林式單位 | 省建設廳 | |
| 2004年 | 文化工作先進單位 | 縣委、政府 |
| 先進婦聯組織 | 縣婦委會 | |
| 行風評議優秀單位 | 縣委、政府 | |
| 衡水市先進基層黨組織 | 衡水市委 | |
| 2005年 | 教學管理先進單位 | 武邑縣教文體局 |
| 衡水市優秀學校 | 衡水市教委 | |
| 衡水市第五屆中學生籃球比賽重點中學組第二名 | 衡水市教委 | |
| 2005年度工作實績突出單位 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 | |
| 2005年度消防安全先進單位 | 衡水市人民政府 | |
| 2005年度民主評議先進單位 | 中共武邑縣委 武邑縣人民政府 |
教學建設
硬體
河北武邑中學2001年整體搬遷到現址，總占地面積650畝，建築面積15萬平方米。學校建築規模氣勢恢宏、布局合理、造型別致，教學綜合樓、科學館、圖書館、多媒體教室、語音室、微機室、音樂室、舞蹈室應有盡有。校園內還建有高標準的塑膠運動場、占地面積十餘畝碧波蕩漾的“春秋湖”。學校實現了硬化、綠化、美化、亮化，尤其綠化面積達到40%以上，學校已成為綠樹成蔭、三季有花、四季常青的花園式校園，是“河北省園林式單位”。
食堂潔淨，現代化廚房用具齊備，飯菜可口衛生，營養搭配合理；宿舍六人一室，並配有獨立的洗漱、衛生間，乾淨舒適，通風采光效果好；運動場、洗浴中心、學校醫院、校內超市等方便學生生活。優越的食宿條件與生活環境，為廣大學生健全身心、快樂成長提供了廣闊的天地。
師資
教職工700多人，專職教師450多人。
