楊靜平[南京市優秀青年教師]:楊靜平教育碩士，江蘇心育名師；江蘇省教科 -百科知識中文網

簡歷

1.學歷：

1991年6月，南京師範大學教育系本科畢業，2004年，南京師範大學教育科學學院教育管理專業教育碩士畢業。

2.現從事的工作：

南京市第五中學專職心理教師，教研處副主任。

3.主要學術與科研工作經歷：

八五期間，參加北師大叢立新教授主持的現代少年課程實驗，相關論文被選入教師用書；

九五期間，參加並負責兩項國家級及一項省級心育課題的的校級子課題研究工作。分別被兩個課題組評為先進個人。

十五期間，組織校內民間學術組織《學與用心理學研究中心》，承擔教育部、省哲學社會科學、省教育規劃、市教育規劃的心育子課題七項。為國家級重點課題《團體心理輔導的理論、實踐與運用》江蘇實驗區副主任；

十一五期間，主持四項省市級課題。

培訓經歷

接受過美國、德國、加拿大、香港、台灣、中國等心理大師的培訓，如家庭治療、焦點短程治療、NLP、教育肌動學、國際職業規劃師、災後心理保護、催眠、房樹人測驗、九型人格等相關培訓，為國際職業規劃師（中國）、高級催眠師、健腦操導師。

服務領域與對象

從2005年至2010年，共開設40餘種講座，95場次，上萬人次的聽眾。聽眾對象包括教師、家長與大中小學生。足跡遍及澳門、廣東、上海、山西、寧夏、河南、遼寧、江蘇省部分市縣和南京市各區縣。

榮譽

2000年5月，被評為南京市建鄴區第一屆優秀青年教師。

2000年9月，被評為南京市第三屆優秀青年教師。

2002年2月，被評為江蘇省教育科研先進個人。

2002年4月，被評為南京市2001年度學校心理教育課題研究先進個人。

2004年4月，被評為江蘇心育名師。

2005年12月，《心理》校本課程獲江蘇省教育學會創造教育專業委員會第二屆優秀校本課程一等獎。

2006年、2009年在《南京教育科學研究》雜誌開設《楊老師說心理》專欄。

2008年，負責編輯《白下教育》“心理論壇”欄目。

2009年－2010年在《瘋狂作文》雜誌開設《心靈瑜伽》考前心理輔導專欄。

2009年4月，《引導激勵孩子的技巧——操作與例解》被評為《南京市教學研究年鑑（2007）》年度論著。

2009年9月，取得國際職業規劃師（GCDF）資格。

2010年2月，取得《高級催眠師》資格。

2010年6月，《促進自我認識的心理諮詢模式建構》（發表在《中國小心理健康教育》雜誌2008年第4期）被評為《南京市教學研究年鑑（2008）》年度論文。

2010年9月，被評為南京市心理學科帶頭人。

2010年9月，被評為南京市首屆基礎教育教學成果一等獎。

2011年4月，取得健腦操導師資格。

開設培訓課程

1、面向畢業生的《考前心理輔導》培訓。

2、面向家長的《引導激勵孩子的技巧》培訓。

3、面向大學生的《中學心理學》《中學心理健康教育》課程。

4、學校或企業內員工的《尋找職業幸福感》培訓。

5、面向中學生的《生涯規劃與幸福人生》培訓。

6、面向學校心理教師的《心理健康教育的中國思維》。

7、面向班主任教師的《從生涯教育視野看班主任工作》培訓。

8、面向校長的《中國小心理健康教育的校本化運作》培訓。

《引導激勵孩子的技巧操作與例解》

內容簡介

《引導激勵孩子的技巧操作與例解》2007年07月由上海科學普及出版社出版。作者 楊靜平老師在十多年的心理教育與心理諮詢的實踐基礎上，藉助NLP中的兩個重要概念——理解層次貫通法與先跟後帶，並糅合薩提亞家庭治療、焦點短程治療、敘事治療等流派的思想與方法，建立了作者自己的引導激勵孩子的框架，分四大思路三十個技巧，即七層模型、核心技巧、一般技巧、三個方向。《引導激勵孩子的技巧操作與例解》根據模型的七個層次，加上一個綜合篇，共分成八單元，每個單元配10個案例，涵蓋正面信息，負面信息與中性信息，這些案例架起了師生溝通對話的橋樑。

楊靜平[南京市優秀青年教師]

基本信息

簡歷

培訓經歷

服務領域與對象

榮譽

開設培訓課程

《引導激勵孩子的技巧操作與例解》

內容簡介

目錄

相關詞條

南京市第五高級中學

南京市第五中學

熱門詞條