校園文化
校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是保持學校永續發展的不竭動力。為了進一步最佳化育人環境，提高學校管理水平，營造良好的教育氛圍，從而促進學校高位發展。
詳細介紹
一、指導思想 以“實踐科學詳細介紹發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹國家的教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以綠化、美化、淨化、亮化校園文化環境為重點，以打造“活力桃中、實力桃中、魅力桃中”為發展目標，不斷促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的科學發展奠定堅實的文化基礎。二、領導小組組 長:羅忠誠副組長:夏鳳、湯智慧成 員:王雪文、蔡建江、龍書樂、賀源、彭建東、夏正茂、譚果子、譚志躍及全體班主任老師三、實施原則1、育人性原則。根據學校實際，結合當今時代特點和形勢發展需要，發揮校園文化建設的育人功能，切實提高師生思想道德修養，培養學生良好的行為習慣。2、整體性原則。校園文化建設要符合國家教育方針，符合教育教學規律，緊緊圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，整體規劃，分步實施。3、特色性原則。創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，與特色校園建設密切結合，在傳統中挖掘新意，在創新中謀求高位發展，用兼容的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發展原則。校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、亮化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。四、整體思路1、校園物質文化建設。 外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下:(1)室外環境布置。校門右側設立交通安全宣傳牌，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標;校內傳達室處設有黨和國家的教育方針及創文宣傳欄;教學樓頂設立桃水中學校訓;教學樓入口處兩旁書寫永久性的桃水中學教育對聯，一樓門正前方上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;教學樓對面懸掛“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨;生活區門前均有溫馨提示;運動區牆面有永久性標語，體育運動圖示和安全創文標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝遊樂運動器材。(2)班級環境布置。將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講國語、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有符合中學生年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和飲水設備，教室後牆設有開放式書架和衛生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。(3)宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字。外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。(5)處室文化建設。根據各處室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度和崗位職責，綠化環境，營造良好的工作氛圍，提高辦事效率。(6)文化長廊展現特色。根據學校的現狀，充分發揮特色作用。西牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;東牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，以“在陽光下健康成長”為主導思想，故而將此長廊命名為“成長園”。2、校園精神文化建設。 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下:(1)充分利用各種教育渠道，對學生進行愛國主義、團隊精神和社會責任感教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。(2)利用班團會，經常對學生進行日常行為習慣的養成 (晨會和班會)教育和縣鎮及校情教育。堅持開好“兩會” ，精心組織主題班團會。(3)創建好校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷最佳化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，並及時更新，課前進行溫馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。(4)創辦桃水中學校刊編輯部，每年四期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。(5)積極開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、校園文化節和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體 、 。質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”“和諧校園”(7)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書 、架，試行“書中尋‘蜜’‘甜’在心裡”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。(8)認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有:學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造桃中明星的“星光大道”。(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力; 滲透 用每周集中學習制度， “終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到“五個一”，即:一份教學設計、一節匯報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓 ”的桃中口號唱響校園。“抬起頭來走路!3、校園制度文化建設。 制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩 “無規矩不成方圓”序必不可少的保障系統。 ，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。自 2010 年以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，於 2011 年 3 月彙編成冊。《桃水鎮中學管理制度彙編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《桃水鎮中學校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足桃水，注重內涵，高位推進學校發展”的宏偉目標。五、實施步驟第一階段(3 月-4 月下旬)起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化建設，重點做好校舍的初步維修工作。第二階段(5 月初-6 月底)借鑑經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。第三階段(7 月初-8 月底)查漏補缺，改建處室，重點做好圖書閱覽室、科學實驗室及各處室的布置規劃工作。第四階段(9 月初-10 月底)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。第五階段(11 月初-12 月底)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接上級驗收。 總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信:桃水的教育事業將在上級部門的強力領導下，在鎮黨委、政府的關心支持下，在廣大教職員工的通力合作下，桃中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!