桂林市英特外語學校簡介
桂林市英特外語學校教學方法
校長莫彥虹創立的“I+E英語教學法”被列入中國當代著名英語教學流派之一。“I+E英語加電腦綜合研究”首批獲得國家基礎教育外語教學研究中心贊助。“I+E英語加電腦綜合研究”首批獲得國家基礎教育外語教學研究中心資助，“I＋E英語教育研究”為廣西教改”十五”立項課題。截至2006年元月止，全國範圍內共有十二所中、國小校加入到了“I+E英語教學法”示範推廣計畫中：
柳州英特外語培訓中心；柳州市柳邕一小；柳州箭盤山國小；柳州駕鶴國小；柳州英特外語中心；深圳市龍嶺中英文學校；深圳市半島國小；深圳市樟樹埠學校；深圳融美學校；廣東惠州市東江國小；廣東惠州市女子中學；山東新陽光中英文學校。
總共有兩萬以上學生接受先進的“I+E英語教學法”訓練，教學效果明顯，如深圳市龍嶺中英文學校同年級六個班英語平均分94分，柳邕一小平均分92分等等。出色的成績帶來了出色的效益，I+E英語教學法”試點學校新生人數逐年攀升，成為當地明星學校。2006年起，北京、浙江、江蘇、山西、四川等地市也將分別建立“I+E英語教學法”教學示範基地，將會有更多的學生擺脫“英語學習太困苦”的陰影，享受學習，快樂成長！
教學成果
“I+E英語教學法”培養了大批具有英語特長的優秀學生，全市中考第一名甘璐妲，初二通過大學英語四級考試的古柏、宋揚，在普通中學以全市第12名成績考入桂中的秦嘉萌，8歲考完劍橋三級的宋露，亞洲第一個5歲半通過劍橋一級（考試成績接近滿分）的譚吉成等。這些學生的共同特徵就是：以突出的外語能力為特長，以全科全面發展為特點，從小接受“I+E英語教學法”系統培訓，堅持參加英特外語學校專業英語訓練。
“I+E英語教學法”注重智商情商並重的教學方法，通過對情商的正確引導，重點開發學生智力，端正學生學習態度，養成學生良好學習習慣，幫助學生建立自信、自強的學習精神，為學生成才奠定結實的專業英語基礎。“I+E英語教學法”不僅做到大面積，百分百成才，更使得突出的孩子更加突出，不足的孩子徹底的改變原來的精神狀態，使得他們熱愛學習，成績突飛猛進。很多家長說，是“I+E英語教學法”改變了他們的孩子，打開了孩子原來封閉的心靈，“孩子剛打完吊針就主動說要去上英語課，這在我們原來那種教學方法下是根本無法看到的，我要讓孩子一直這樣學習下去。”一位在中學擔任教師的學生家長這樣說。學生薛雯婧在接受“I+E英語教學法”訓練之前，性格內向，不愛說話，家長十分擔心。經過一段時間的學習後，整個面貌發生了巨大的改變，上課積極回答問題，下課和同學有說有笑，在班上非常自信：“用英文朗誦我在我們班是第一！”孩子笑了，家長也笑了。這些事例都充分說明了“I+E英語教學法”從實際出發，真正解決了傳統教育中的問題，解放了教師，解放了學生，解放了家長。
莫彥虹
莫彥虹2006年當選為“全國民辦教育十大傑出人物”，曾被評為市“三八”紅旗手、市優秀青年教師、市“三育人”先進個人、市教育系統先進工作者、自治區先進工作者、桂林市九年義務教育教材整體改革先進教師、自治區九年義務教育整體教改先進個人。
創立的《I+E英語教學法》被國家級專家認定為“中國當代著名英語教學法流派”，並由吉林教育出版社收選出版。
已出版的著作有《I+E英語教學法》的VCD光碟專版（教育部電化教育音像出版社）、《小學生多功能英語辭彙手冊》、《標準化題型與教學同步訓練》、《國中課本習題解法提示》、《初三寒假作業（英語）》（廣西教委指定輔助教材）、《改革國小英語測試，促進教學轉向》獲95年中國教育學會外語教研會第八次年會優秀獎、《試論JEFC新教材的特點及使用》獲廣西“91—94”中國小教育教學論文優秀獎。並在《中國小外語教學》、《中國小英語》、《試教通訊》等國家級權威性刊物上發表論文5篇。
多次應邀出席全國性學術會議。如1990年清華大學的全國九年義務教育國中英語教材研討會；北京的全國教研員會議；北京的二十一世紀基礎英語教育國際研討會；1995年烏魯木齊的中國教育學會外語教研會第八次學術會、1997年山東濟南的第九次學術會等。
莫彥虹經歷
1973-1975插隊知識青年
1975-1978桂林市綠化工程處工人
1978-1980經高考進入桂林師範學校英語中師班
1980-1985桂林市第七中學任教
1985-1987經省、市兩級考試進入北京外國語大學進修（大專學業）
1987-1993在廣西師大進修本科。繼續從事英語教學工作。90-93年參加了全國九年義務教育課程教材整體改革試教。因成績突出受到桂林市和廣西九年教育課程整體改革領導小組的表彰。
1993-1995調桂林市教委教研室任教研員。對全市中國小英語教學做了一系列改革，在大面積提高教學質量方面取得了突破性進展。負責接待協辦兩次全國性學術會議，全國第三屆教研員工作會議和全國第四屆國小英語教材研討會都取得圓滿成功。1993入選《中國當代教育名人詞典》。1994經桂林市教育局教研室推薦入選《中國當代教育教研成果大典》
1996參加首都師大在職研究生班學習。並且建立課題，開展實驗，繼續進行對中國基礎英語教改的研究。8月，提出了《跨世紀基礎英語教學新構思》，並於同年建立了第一課題《兒童英語啟蒙和電腦入門綜合教育研究》和實驗。這一課題重點研究英語啟蒙教育和電腦入門教育如何有機結合，提高英語教學質量，開發兒童智力，實現英語教學現代化。是本課題的創立者和主持。實驗效果很好。被列入中央教科所“九五”重點研究課題。受聘為該課題組主要成員。應邀參加96年香港語文國際研討會。提交論文《早期英語教育應該解決什麼問題？》
199710月赴山東濟南參加中國教育學會外語研究會第九次學術年會。10月31日光明日報“科教專刊”刊登了我的研究成果“兒童英語和電腦綜合啟蒙教育研究”，題為“有趣！用電腦學英語”。在桂林市少年宮開設兒童英語+電腦的實驗班
19989月27日鄧小平為景山學校題詞“三個面向”發表15周年紀念日，在北京石油國小召開本人創立的《兒童英語啟蒙和電腦入門綜合教育研究》開題會。並在北京石油國小IE課題實驗點。該年度分別在廣西桂林和廣東珠海創辦英特外語培訓學校，全面開展“I+E英語教學法”的研究和實驗。成立“I+E教育研究中心”
20024月在北京參加“全國外語教學法研討會”。12月經國家級專家認定將“I+E英語教學法”列入“中國當代著名英語教學法流派”，並由吉林教育出版社出版。“I+E英語教學法”的VCD光碟專版，也由教育部電化教育音像出版社出版發行。
2003參加“參加校長發展學校”學習，獲中央教科所國內訪問學者，發表論文《小課堂大智慧》
2003中央電視台教育頻道約播我校的“新課程國中英語實驗課例”50分鐘（全國僅選10節課）。10月舉辦英特外國語學校五周年校慶活動及大型專家研討會。11月被“全國校長發展學校”錄取，赴南京學習。
2004 被聘為中國國情研究會高級研究員，全國教學網站研究員，中華教育藝術研究會、中華教育家協會理事，全國校長發展學校廣西首批的唯一學員。
2004赴歐洲考察（半個月）
2005赴美國考察（一個半月）
2005在廣西柳州、廣東惠州、深圳和山東濟寧，建立試點學校，教學工作開展正常。
I+E英語教學法
I+E英語教學法199710月莫彥虹校長赴山東濟南參加中國教育學會外語研究會第九次學術年會。10月31日光明日報“科教專刊”刊登了研究成果“兒童英語和電腦綜合啟蒙教育研究”，題為“有趣！用電腦學英語”。在桂林市少年宮開設兒童英語+電腦的實驗班，由第一期的4個班80餘人，經過兩個學期的發展，實驗班的規模壯大到12個班200餘人次。
19989月27日鄧小平為景山學校題詞“三個面向”發表15周年紀念日，在北京石油國小召開本人創立的《兒童英語啟蒙和電腦入門綜合教育研究》開題會。並在北京石油國小IE課題實驗點。該年度分別在廣西桂林和廣東珠海創辦英特外語培訓學校，全面開展“I+E英語教學法”的研究和實驗。成立“I+E教育研究中心”。1999年該課題獲國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心資助。
中國當代著名英語教學法流派2003中央電視台教育頻道約播我校的“新課程國中英語實驗課例”50分鐘（全國僅選10節課）。10月舉辦英特外國語學校五周年校慶活動及大型專家研討會。11月被“全國校長發展學校”錄取，赴南京學習。
2004壯大和發展了“I+E英語教學法”的研究隊伍，先後在柳州（1000人次）、深圳（5000人次）、惠州（4000人次）、濟寧（800人次）等地開辦試點學校，同期接受“I+E英語教學法”系統訓練的學員突破萬人大關。
2005各試點經過一年的實踐教學，紛紛傳來喜報：深圳市龍嶺中英文學校三年級六個班統計英語成績平均分94分，柳邕一小四年級統考平均分92分，桂林英特外語培訓學校包攬桂林市中考前一、二名，充分體現了“I+E英語教學法”大範圍，百分百成才的教學目標。與北京外國語大學合作開辦“全國外語翻譯等級證書”考試培訓，雲集了來自桂林重點學校的優秀學員，創造了高中生學同聲翻譯的全國先例。
