學校設施
桂林市育才國小學校設施齊全，擁有完善的教育現代化裝備。學校有200米環形塑膠跑道以及網球、籃球、排球和小足球場；設有圖書室、師生閱覽室、電腦微機室、語音實驗室、多媒體教室、科學實驗室及信息教育校園網主控室、校園電視台、音樂室、美術室、科技活動室、體操形體室、勞技室等，這些為推進素質教育提供了優越條件 。
榮譽稱號
學校創建以來，教育教學質量和社會聲譽不斷提高。學校榮獲了全國少先隊“雛鷹大隊”、中央教科所“十一五”重點科研課題先進實驗學校、全國首屆小公民道德實踐創新活動優秀組織獎等4項國家級榮譽稱號；榮獲自治區文明單位、自治區德育工作先進學校、自治區綠色學校、自治區教育科研先進學校、自治區學陶師陶先進集體、自治區基礎教育改革實踐先進學校等8項榮譽稱號；獲得了桂林市文明單位、桂林市教育科研示範先進學校、桂林市校園文化建設先進學校、桂林市校長建設年規範管理先進學校、桂林市巾幗文明崗、桂林市工人先鋒號、 桂林市紅旗大隊等24項榮譽稱號；同時還榮獲了七星區目標管理先進學校、七星區先進基層黨支部等23項榮譽稱號 。
學校簡介
桂林市育才國小桂林市育才國小始建於1988年，位於桂林市東部七星區將軍塘畔，是七星區直屬國小。學校占地面積14000餘平方米，教學用校舍建築面積7600多平方米，另有1262平方米教學綜合樓已竣工；具有36個教學班規模，學生1700多人，生源充足。學校設施齊全，主教學樓環形通廊構築，園院式的綠化設計，布局合理美觀，校園中有“王半塘墓”歷史文物保護基地，豐富了校園人文文化底蘊。 2007年9月，原位於高新開發區工業園區的桂林市英才國小併入育才國小，成為育才國小的高新校園，學校規模擴大。
桂林市育才教育集團是廣西第一個公辦教育集團，位於桂林七星區。七星區委、區政府從全區經濟社會發展的全局謀劃，努力打造“山水宜居寶地、創新創意新城”，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，以“辦好七星教育、服務漓東百姓，成就每個孩子”為目標，以集團化辦學的方式，發揮名校的引領帶動作用。2007年8月讓育才國小與英才國小合併，引導學校走內涵發展之路，取得較好的成效；2010年5月在合併石油國小的同時，正式成立桂林市育才教育集團。2011年2月，辰山國小併入育才教育集團。七星區投入教育基建資金3.2個億，其中投入育才教育集團1870多萬元。育才教育集團現有（78）個教學班，（3641）名學生，（201）名教師，有育才國小本部校區、育才國小高新分校、育才國小石油分校、辰山國小等四個成員學校。
成立育才教育集團是利用“名校”的辦學理念、管理經驗及品牌優勢，帶動其它學校快速提升，從
而增加我區優質學校的比例，讓更多的人享受接受優質的教育，為促進區域教育優質均衡發展奠定較好的基礎，從而緩解優質教育資源嚴重不足的矛盾，滿足民眾對優質教育的強烈需求。
育才教育集團致力於打造教育品牌，全面提升辦學實力和知名度，辦成高質量、有品位、有特色、省內領先、全國知名的基礎教育學校。以“吸引式、個性化”的辦學理念，塑造“吸引教育”的教育集團精神核心，培養大批“育才小能人”和“育才特色教師”，旨在把集團辦成令人嚮往的、吸引人的學校，把教師培養成令人敬佩的、吸引人的育人專家，把學生培養成“公民意識、學習能力、綜合素質”三強的人才；構建有較為完善的辦學設施、精緻有韻的校園文化、內涵豐厚的人文積澱，適合師生髮展的魅力和諧校園。集團各成員學校“融合創新、資源共享、學校共建、合作共贏”，在原有基礎上又好又快地健康發展。
育才教育集團實施有鮮明特色的校本課程，促進師生綜合能力的提升。大力推進《多層面培養育才特色教師》、《全方位培育育才小能人》等校本特色課程；教育科研成果豐碩，七個“十一五”科研課題喜獲結題；集團內自治區八桂名師、自治區特級教師、桂林市拔尖人才、桂林市優秀教師、桂林市優秀班主任和70多位育才特色教師等一大批優秀教師成長迅速， “育才特色教師”被選送中央電視台“非常6+1”展示風采。學生德智體美勞全面發展，“育才小能人”被教育廳推選到中央電視台“金螺號”欄目與鞠萍姐姐共同錄製節目。2010年學生肖澤華獲全國高爾夫少年組冠軍，多名學生在第八屆香港國際武術節比賽中獲得混雙少兒組第一名、女子個人少兒組第一名的好成績，學校獲得廣西新童謠創編銀獎、桂林市“五人制”足球賽少年組八聯冠，60%的學生獲得各級各類的榮譽和獎勵，畢業生合格率100%， 80%以上畢業生以優異的成績進入理想的中學。
育才教育集團成立以來，得到各級領導的關愛和大力支持，並得到領導對集團辦學的高度評價。育才國小成為教育部“校長影子培訓項目”培訓基地，全國“做一個有道德的人”主題活動基地學校，國家級課題“基於網路校際協作學習”的研究基地。我們獲得廣西中國小校園文化建設先進學校，自治區衛生優秀學校，自治區校本教研先進單位，桂林市安全教育先進單位、桂林市綜合治理先進單位、桂林市校本教研先進學校諸多榮譽。育才教育集團將努力打造成為家長、學生嚮往，社會滿意度高的基礎教育的品牌！
一、先進的辦學理念
學校一直堅持“以人為本”、“以學生的發展為本”的教育理念，面向全體學生，面向學生的每一方面，堅持以學習、實踐陶行知教育思想和師德理論為校訓，“教學做合一”“手腦並用”，促進學生各方面素質的全面發展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學高效的管理模式，培養“終生學習型”教師和“可持續發展性”學生，創辦規範加特色的名校，實現“追求卓越、崇尚一流”的發展目標。
二、完善的教學設備
學校設施設備功能齊全，教育教學手段較先進，如：有圖書室、師生閱覽室、電腦微機室、多媒體教室（階梯教室）、語言實驗室、音樂室、美術室、科技室、體操形體室、勞技室等多功能活動室。各類教室器械均按一類標準配備，學校擁有200米環形跑道，籃球、排球、小足球球場和勞動體驗教育基地,為學生提供廣闊的活動空間，為更好地推進素質教育提供了優越的教學條件。
三、高水平的師資隊伍
學校教職工60人，教師以中青年為主，72%的教師年齡在35歲以下。學校經長期的努力，建設起一支高素質的教師隊伍，專任教師中現有國小高級教師29人，小教一級教師25人，小教二級教師4人，學歷達標，其中大專學歷及在讀率91%，有3人參加研究生班學習，還有2人為廣西21世紀園丁工程A類培養對象，桂林市學科帶頭人1名、教學能手2名。88%的教師獲得區級以上教育教學榮譽稱號和獎勵。
四、開發潛能，自主發展
為適應孩子個性差異，發展學生的個性特長，學校開設了開發學生潛能的特色課程和選修課程。綜合實踐活動、軟棒球和計算機作為特色課程在全校開設，學生興趣濃厚。學校開設了選修課程，如：獨輪車、棒球、小足球、書法、紙藝、聲樂、舞蹈、電子琴、銅版畫……學生根據各自的興趣自主選擇所學內容，讓學生自主發展。
學校創建至今，走“規範加特色”的辦學之路，全面推進素質教育，在學科課堂教學上，學校正以促進全面素質和個性特長充分和諧發展為目標，進行頗具特色的課堂教學改革的探索，構建“自主探究”的創新教育教學模式。教育教學質量和社會聲譽不斷提高。學校連年獲“桂林市德育先進學校”稱號，行為規範“五項”創優學校，桂林市科研示範學校，桂林市藝術示範學校，市、自治區“綠色學校”、自治區科技示範學校等光榮稱號，並作為自治區活動課程實驗學校、創新教育實驗學校、21世紀基礎教育新一輪課程改革實驗學校而居桂林市、桂林七星區的前列。
嘗試集團內校區“雙易”模式
換個環境，換個“學校”，與集團內的同齡人“交換學習”，相互體驗不一樣的生活。集團自成立以來，在各校區間開展了學生遊學的試水“易子教育”。 為了加強年級組的互動合作，增強教師對集團辦學理念和教育理念的理解，集團在原先“易子教育”的基礎上，集團又開始嘗試起“易師+易子”新模式。
均衡教育的新嘗試
活動通過讓年級組教師到集團內其他學校進行一周的點對點教育教學互換交流活動，讓每個學校的學生不出門就能感受不同學校教師的風采，讓教師們改進自己的教育教學模式，為豐富教育集團的辦學內涵，提升教育集團的辦學品質做貢獻。
參加首輪交流的18位語文教師分別來自育才國小、辰山國小、石油國小、和高新國小，他們在一周內相互交換教學崗位，在交流的校區與本年級教師相互聽課評課議課，交流班主任管理經驗，學習教育教學方法，深入理解我集團的辦學理念。活動結束後，教育集團召開了總結大會，分享心得體會。老師們能做到帶回一個理念，改進自己一項工作，帶動本校一方面工作，幫助一位同年級教師，進一步推動了集團內優質教育的輻射作用 。
現任校長
桂林市育才國小校長李白燕李白燕
女 ,研究生、 中共黨員、 桂林市育才國小黨支部書記、校長、 桂林市首屆學科帶頭人、 被聘為桂林市基礎教育課程改革專家工作組專家、 廣西21世紀園丁工程第二批骨幹教師培訓指導教師、桂林七星區21世紀園丁工程C類學員導師、全國特級教師， 曾獲自治區優秀少先隊工作者、桂林市優秀青年教師、桂林市優秀校長、桂林市優秀教育工作者、七星區先進教育工作者、七星區優秀黨員等稱號。
所負責研究的課題獲市教育科研優秀成果一等獎2個，二等獎1個，三等獎1個；省級一等獎1個。撰寫的論文獲國家級、省級、市級獎多篇。多篇教育教學論文在省級以上書刊發表。參與自治區教育廳組織的教材《小學生活動》、《綜合實踐活動》、《綜合實踐活動.實踐與探究》編寫工作。
教育格言：震撼、觸摸、牽引、塑造人的靈魂的教育才是真正的教育。
快樂小屋
桂林市育才國小育才國小以“吸引教育”為中心，將心理教育融於生活、學習、習慣的養成，把未成年人心理健康教育工作作為學校的工作重點，高標準建設學生心理諮詢室，在保障未成年人健康成長方面，起到了積極的促進作用。
一、完善設施，高標準建設。投入資金2 萬餘元，建設了100 平方米的心理諮詢室，配備了檔案櫃、電腦、電話、沙發、茶几、個體諮詢室、白板、搖搖椅、減壓袋等設施，逐步增添心理健康教育軟體和書籍，儲備了向來訪學生免費發放的心理諮詢知識資料5000餘份。
二、組建專業心理輔導隊伍。2011年4月29日我校啟動了桂林市未成年人心理健康輔導中心輔導站儀式，標誌著我們在創“吸引教育”特色品牌學校道路上，樹起了一個新的里程牌。廣西師大心理系的研究生和本科生在我校定期開展輔導工作，心理諮詢室配備了有資質的專業心理輔導教師2名，另外，還有35位班主任任兼職心理教師。
桂林市育才國小三、開展心理健康教育宣傳。通過“心理健康周”，“快樂信箱”，“心理健康講座”，“校園廣播站”等宣傳方式，繼續宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進而擴大心理諮詢的影響。吸引更多學生走進心理諮詢室，及時與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。開學前校長親自對家長針對一年級和六年級孩子的身心健康發展進行培訓，同時，各班在家長會上向學生家長宣傳和介紹心理健康教育知識，要求家長多關注自己孩子的心理健康。還對家長進行諮詢、培訓與溝通,讓家長學會理解並如何教育自己的孩子,形成有利於學生成長的多方面教育合力。
四、多種形式對學生進行心理輔導。開通了校園心理熱線,對學生進行電話諮詢服務；開設了心理信箱,以書信形式解答學生提出的各種心理問題；舉辦專題講座，結合兒童的心理特點、心理熱點問題,有針對性地向學生傳授一些心理調控知識、技能，解決學生的心理困惑,；開展問卷調查，了解學生心理問題並及時進行疏導和干預；開通了校園心理網站，通過網路方式解決兒童的各種心理問題；每周一晨會時間組織全校師生同跳心理健康團體舞蹈《生命之河》；全校推廣自編的心理解壓操：球棒操和跳繩操，深受學生的喜愛；協同班主任，建立學生檔案——我的孩子我分析，記錄每一個學生心理成長的軌跡。
五、心理教育各學科滲透。我校開展的心理健康教育也並不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
六、豐富多彩的育才特色活動培養健康心態。每學期開展小能人評比活動，學生在各項特長申報的同時，培養了學生的陽光心態，增強了自信心；高年級和低年級學生一對一“認養結對子”，高年級學生幫助低年級學生疏導和解決各種力所能及的問題；每個月定期開展教師“吸引在團隊”的團體拓展活動，增強各年級教師之間的凝聚力；新老教師之間開展私人教練幫扶活動，新教師能更快地融入到和諧的校園生活。
桂林市育才國小校的心理健康教育為師生構建了溝通的平台，打通了師生相互交流的渠道。通過心理健康教育，校園更添朝氣，學生更具活力，師生更和諧。
桂林市育才國小獲得桂林市首批中國小三級心理輔導室。
學校地址
學校地址： 桂林育才路16號
