圖書信息
作 者： 斯苗兒 著 叢 書 名： 出 版 社： 浙江大學出版社 ISBN：9787308041539 出版時間：2005-03-01
內容簡介
本書分教學目標篇，教學內容篇，教學方法篇，教師成長篇。叢書簡介：正在實施的新一輪基礎教育課程改革，是新世紀中國基礎教育的一場重要變革，其根本目的是全面推進素質教育，創建適合新一代兒童自主發展、自主成長的教育環境；其直接目的是建立既符合兒童身心發展規律，又能體現現代科學技術和文化發展特點的基礎教育課程體系。在教學論的層面上，核心問題就是要改變基礎教育中單純傳授知識的目標定位，把培養能自主生存、終身學習、和諧發展的人作為首要目標。由浙江省教育廳教研室組織編寫的《校本教研叢書》(第一輯)，共18種，以教師在實踐中普遍反映把握的熱點和難點問題為專題，把一些來自一線的、有價值的、鮮活的教學案例進行概括和提煉，以案例評析的形式編輯成書，以便為教師理解和實施新課程提供必要的學習資料，為學校開展校本研究提供可以借鑑的範例。編寫本套叢書的另一個目的是為教師的在職培訓提供一種新的模式。實踐證明，教師對教育的各種看法，教師所接受的各種理論與學說，只有在與教學實踐的結合中，特別是在實踐的反思中，才能轉化為自己的思想。因此，把教師培訓與教學實踐、教學研究融為一體，是促進教師專業持續發展、不斷提升教學水平的重要措施。教學案例研究以一個個生動的教學事例為載體，圍繞設計思想、操作程式、細節處理、實踐效果、存在問題等方面進行討論，以探究解決問題的策略和方法。這種教研方式是新時期教師培訓的亮點。
校本教研叢書第一輯共18本，涉及學前教育和義務教育階段的所有學科。每本書由十幾個到幾十個專題組成，每個專題一般包括以下四個部分：
1.主題內涵。簡要闡述課程標準或理論界對這個問題的認識和理解，這個主題教學理念下的理想的教學實踐形態，以及需要研究和討論的具體內容。
2.案例描述與評析。選擇與主題內涵密切相關的若干典型案例，具體詳細描述案例發生的背景和過程，用不同層次的評析對案例進行理論透視，然後提出總結性論述、拓展性思考、教學策略、補充說明、各派觀點等。書中引用的案例大多是教學過程中真實發生的教學故事，有情境、有情節，具有很強的可讀性。
3.問題討論。提出幾個富有啟發性和爭議性的思考題，或出示有研討價值的教學案例，只提問題，不提供結論，目的是向讀者提示這個專題下值得關注的研究課題，也為學校開展校本教研提供議題。
4.資料連結。採用內容摘錄的方式，提供若干與專題內涵相關聯的理論背景資料。資料後面註明原文出處，方便有興趣的讀者查閱。
