基本相信
作 者：姚建龍編
叢 書 名：法學專題系列
出版時間：2010-12-01
版 次：1
頁 數：280
裝 幀：平裝
開 本：16開
所屬分類：圖書 > 社會科學 > 社會生活與社會問題
作者簡介
姚建龍，別號佘山老農，1977年生，江西永豐人，法學博士。曾為重慶市勞教戒毒所管教民警，現為華東政法大學教授、碩士生導師、韜奮學者，《青少年犯罪問題}雜誌主編，上海市長寧區人民檢察院副檢察長，上海市法學會未成年人法研究會會長，中國預防青少年犯罪研究會常務理事，中國犯罪學學會理事，全國犯罪被害人學專業委員會副主任委員等。曾獲上海市禁毒先進工作者、華東政法大學優秀青年教師等榮譽。
主持國家社科基金青年項目、中國博士後科學基金資助項目、法務部國家法治與法學理論研究項目、上海市哲學社會科學規劃項目等多項國家、省部級課題。已出版《長大成人：少年司法制度的建構》、《少年刑法與刑法變革》、《超越刑事司法》、《權利的細微關懷》四部個人專著，主編、合著《中國青少年犯罪研究綜述》、《中國少年司法研究綜述》、《女性性犯罪與性受害》等著作十餘部，發表論文近百篇。
內容簡介
《校園暴力控制研究》是國內首部專業、系統地研究校園暴力控制的專著，也是上海市教委科研創新項目資助成果。《校園暴力控制研究》以一種理性、務實的立場探究校園暴力控制的有效對策，力圖祛除成人社會在面對校園暴力時的情緒化反應，側重對校園暴力控制所涉及的核心司題。尤其是現有的研究成果中忽視的問題、前沿性問題進行了深入研究，例如，校園暴力控制中的家校合作、社會工作介入、校園警務改革、校園惡少預防、被害人救助等。同時，還對侵入校園殺害師生、弒師、幫派滲透校園、女生暴力、校園性侵害等熱點校園暴力事件進行廠專題研究，有針對性地回應了當前社會各界對校園暴力問題的關注與思考，力求做到理論深度與實踐套用性的統一。
圖書目錄
前言
第一章 校園暴力的一般理論
第一節 校園暴力的界定
一、校園暴力： 被迴避與曲解的術語
二、概念界定的理論分歧
三、校園暴力的構成要素
第二節 校園暴力的發生原因
一、校園暴力原因的一般理論
二、直接原因：學校生態與校園暴力
三、本質原因：當前中國校園暴力的社會根源
第三節 校園暴力的控制模式
一、校園暴力控制的基本模式
二、校園暴力難以控制的原因
第二章 學校與校園暴力控制
第一節 學校控制校園暴力的經驗
一、國內研究綜述
二、國外的經驗
第二節 構築校園暴力控制的“塔形”模式
一、基石：廣泛預防
二、塔身：針對性早期干預
三、塔頂：個彆強化服務
第三章 周邊環境治理與校園暴力控制
第一節 校園周邊環境存在的主要問題及其對校園暴力的影響
一、校園周邊環境的界定
二、現階段校園周邊環境存在的主要問題
三、從校園周邊環境治理角度解讀校園暴力控制
第二節 校園周邊環境治理的基本做法、經驗與不足
一、校園周邊環境治理的基本做法和相關經驗
二、校園周邊環境治理實踐中的不足
第三節 完善校園周邊環境治理的若干建議
一、學校
二、公安機關
三、跨部門合作機制
四、社區
第四章 校園警務與校園暴力控制
第一節 校園警務的產生與發展：域外視角
一、國外校園警務的產生與發展
二、我國台灣地區校園警務現狀與法規
第二節 校園警務在校園暴力控制中的作用
一、校園暴力成因的視角
二、校園暴力發展階段的視角
三、校園暴力預防模式的視角
第三節 發展我國校園警務的若干思考
一、我國校園警務的發展現狀
二、校園暴力控制視角下我國校園警務的不足
三、改革和發展我國校園警務的建議
第五章 家庭與校園暴力控制
第一節 家庭對於控制校園暴力的意義
一、家庭對於人格養成的意義
二、家庭對於矯正暴力行為的作用
三、家庭對於控制校園暴力的優勢
第二節 家庭對學生暴力行為的矯治作用
一、家長如何防止未成年人產生暴力傾向
二、家長如何發現未成年人的暴力行為
三、家長如何矯治未成年人的暴力行為
第三節 校園暴力控制中的家校合作
一、家校合作對控制校園暴力的必要性
二、家校合作的具體途徑
三、國外家校合作方式評介
第六章 社會工作與校園暴力控制
第一節 學校社會工作及其介入校園暴力的優勢
一、學校社會工作的基本界定
二、學校社會工作的源起與發展
三、學校社會工作介入校園暴力的優勢
第二節 我國學校社會工作的基本現狀和問題
一、學校社會工作在我國的發展
二、學校社會工作介入校園暴力需要解決的幾個問題
第三節 學校社會工作對校園暴力的介入
一、校園暴力的預防
二、校園暴力的干預
第七章 校園惡少： 預防、輔導與矯治
第一節 校園惡少概念分析
一、校園惡少的概念界定
二、校園惡少的特點
三、校園惡少的成分分析
第二節 校園惡少的預防
一、學校層面
二、家庭層面
三、社會層面
四、各層面的配合與互動
第三節 校園惡少的矯治
一、校紀處分
二、工讀教育
三、行政手段和刑事處罰
四、矯治的難點及相應措施
第八章 學生被害人：預防、援助與康復
第一節 學生被害人的特徵分析
一、學生被害人的界定
二、學生被害人的被害性研究
三、學生被害人的類型分析
四、校園暴力對學生被害人造成的影響
第二節 學生的被害預防
一、被害預防概說
二、學生被害預防工作的不足
三、被害前預防
四、被害中預防
五、被害後預防
六、幾種常見校園暴力的預防
第三節 學生被害後的援助
一、犯罪被害援助概說
二、即時援助
三、經濟援助
四、法律援助
五、心理康復
六、幾種常見校園暴力的援助
第九章 校園暴力的應急機制、政府行動與立法控制
第一節 校園暴力的應急處理機制
一、校園暴力應急處理機制應堅持的正確觀念
二、校園暴力應急處理機制應遵循的原則
三、校園暴力應急處理機制的總體架構
第二節 校園暴力控制的政府行動
一、政府在校園暴力控制中的責任與地位
二、我國政府對校園暴力的已有應對措施
三、政府應對校園暴力的若干建議
第三節 校園暴力的立法現狀與完善
一、校園暴力的立法現狀
二、校園暴力立法的借鑑
三、反校園暴力的立法建議
第十章 校園暴力對策專題研究
第一節 “熊姐”事件的亞文化視角
一、緣起：“熊姐”事件的簡要回顧
二、對“熊姐”事件的亞文化理論分析
三、暴力已經成為青少年亞文化的重要表現形式
四、校園暴力“叢生”的亞文化動因和矯治方向
第二節 學生針對教師的極端校園暴力引發的教育反思
一、從學生髮展的角度看暴力行為和教育對策
二、從教師發展的角度看暴力行為和教育對策
三、從師生關係的角度看暴力行為和教育對策
第三節 校園性侵害的現狀與抗制
一、不得不正視的現實
二、現象背後：兒童安全與校園安全雙重危機
三、校園性侵害的抗制
第四節 幫派對校園的滲透與對策：以廣州“黑龍會”為例
一、校園幫派現象的新動向
二、學生與幫派的結合
三、幫派滲透校園的防範對策
第五節 侵入校園殺害師生現象頻發的反思與對策
一、必須引起重視的現象
二、與美國校園槍擊暴力事件的比較
三、應急性舉措
四、建立校園安全的長效機制
附錄一 校園暴力預防、處置與被害人救助方案(建議稿)
附錄二 中國小幼稚園安全管理辦法
參考文獻
