人物簡介
浙江景寧人，本科學歷，現任景寧縣民族國小校長。
柳敏敏1987年松陽師範畢業後，曾在沙灣、景寧實驗二小、實驗一小、縣民族國小等任教。她安貧樂教，紮根一線，幾次謝絕經濟發達地區的高薪聘請。為了教學， 她自我加壓，積累知識，開拓創新，全身心承擔教學重任。她從一名普通的國小教師，成為浙江省最年輕的在職特級教師，其事跡已製作網頁入選浙江教育學院人才庫，人選浙江省“5522”名師工程。2006年6月，她代表浙江名師到甘肅、新疆、福建等講學，應邀到杭州、寧波、台州、溫州、麗水等市縣送課。
二十年來，致力於國小數學教學的實踐與研究，先後獲得浙江省特級教師、省5522名師、省赴北京師範大學高級訪問學者、麗水市十大傑出青年、麗水市專業技術拔尖人才、市國小數學學科帶頭人、市優秀青年教師、市國小數學思品雙科教壇新秀等十餘項省市級榮譽。系浙江省國小數學專業委員會學術委員、麗水市國小數學專業委員會會長、浙江教育學院兼職研究員、省特級教師高級評審委員會委員、省名師講師團成員。曾赴甘肅新疆支教講學，赴全省各市縣作課講學20餘場，同時，通過組建縣國小數學新星班、下鄉支教、師徒結對等形式，帶領年青教師開展教育教學研究，有6個課題獲市一等獎，15篇專業論文在省級以上學術刊物發表，20餘篇專業論文獲國家、省、市級一、二等獎。是麗水市第二屆黨代表,縣第六、第七屆黨代表，市青聯委員。
“沒有最好，只要更好”是她的座右銘，更是她的前進方向。
特級教師
鄉村所剩無幾的優質師資，站在城市誘惑的風中（轉《錢江晚報》）
一位山區特級教師的溫柔留守
土生土長的特級教師
當三輪車把我載到景寧縣小的時候，我有些吃驚，這所當地最好的國小被破舊的居民房包圍著，大門一點也不氣派，就是兩扇鐵門，如果不是裡面琅琅的讀書聲，我真以為到了哪個倉庫的門口。走進學校，裡面不大，整個學校由三幢教學樓組成，最老的一幢樓房是兩層的磚瓦房，還是上世紀80年代建的；學生的課桌椅也是早期的，外面的國小已經是一人一桌椅，這裡還是長凳子；只有一部分教室配備了多媒體，班額都是五六十人。
我一眼就認出了柳敏敏，好像所有的年輕特級教師都有這種氣質：幹練、隨和。在我們通電話時，柳老師顯得比較低調，本想推掉這次採訪，但在我的堅持下，她把我的到來當作一種緣分。
柳老師告訴我，景寧縣小只有15畝土地，卻容納了近2000學生。“學校歷史比較悠久，前身是雅峰書院，2006年就要百年校慶了。”柳老師承認，和一些大城市的國小相比，這裡的辦學條件還是有比較大的差距，“不過，跟我以前待過的學校相比，這裡已經很不錯了。”
柳敏敏是景寧縣沙灣鎮人，她於1987年從松陽師範畢業後回到沙灣教書，“那個時候校舍比較破，好在我們是從農村出來的，不是太在意這樣的辦學條件。”在基層耕耘幾年後，由於教學水平有目共睹，柳老師於1993年轉到鶴溪鎮國小。鶴溪鎮小就在縣城邊上，跟偏遠的鄉村比較，這裡施展手腳的空間更大了，柳老師就是在這裡成為一名名師的，並在這裡申報了特級教師。“2002年我又調配到縣小，評上特級教師的訊息也是在這裡收到的。”
這對夫妻有點傻
說來也巧，柳老師的愛人張懷海是景寧縣小的校長。張懷海師範畢業後直接分配到下面的完小，學校是當地祠堂改建的，他是一步一個腳印走到現在這個崗位的。兩夫妻，一個是特級教師，一個是市國小語文學科帶頭人、省農村骨幹校長培養對象，這么好的條件，應該有更好的選擇，幹嗎還要待在這么偏遠的大山呢？
學校的老師都說這對夫妻有點傻！劉悟男是一個年輕的語文老師，他是縣小在2003年從下面的鎮小調過來的，縣小很多年輕老師都是從鄉鎮國小過來的。劉悟男是一個直性子，他就當著柳老師的面說他們傻。“如果換了我，只要有機會，肯定要出去！”
不斷充實自己，只要是教學骨幹，就有機會一步步向好學校靠攏，這是絕大多數鄉村教師的想法和行動。劉悟男早些時候在一個更偏遠的地方教書，最能感受基層教師的心聲。“鄉下老師自學的願望非常強烈，他們寧可自掏腰包也要提高自己，因為他們更嚮往條件好一點的學校。”當年和劉悟男同在葛山鄉校的老師，現在有十幾人都到了縣城。“如果我還在老家教書，雖然錢不多，生活肯定比較安穩。我現在縣城租房子住，每月200元的房租也是一筆不小的開支，這半年來，我一直只拿700元一月的錢，但我覺得，比起這些，一個人的成長空間更重要。”
曾經有過想走的念頭
3年來，很多認識柳敏敏的人把見面的問候語改成了“什麼時候走，到哪裡去？”柳老師每次出去參加各種各樣的交流活動，一些知名學校的校長就會和她套近乎：“如果有意向，可以到我們學校來看看。”
說到這個話題，柳老師現在的態度比較明確，不管誰問，都不會正面回答這個問題。“人與人是講感情的，太傷感情的話不說，我也不會回答‘不走’，別人在關注你，這本身是一種緣分啊！”柳老師對同事也有一個要求，就是不要在她面前談錢。“我是這裡的特級教師，中高職稱，一個月也就2100元，每年的名師補貼是1200元。如果是為了錢，我要走的理由很充足。”
在2001年的時候，柳老師也曾想過去寧波，當時她是省名師培養對象，班裡的不少同學現在也是特級教師。她們在一起聊的時候，一些同學鼓勵她到外面來看看，為了她女兒。說起8歲的女兒，柳老師覺得對不起她。柳老師9歲就沒了爹，由母親一手拉扯大，她更懂得做母親的責任。“有時候，我真覺得自己沒精力，家庭事業難以兼顧，受傷害的總是女兒。”
柳老師和丈夫都很忙，由於沒時間在學習上幫女兒一把，他們更希望女兒接受好的教育。“我是一位母親，首先想到的是孩子，我也覺得小孩去大城市能受到更好的教育，畢竟那裡有更深厚的文化底蘊和成長空間。”至於後來為什麼沒有付諸行動，柳老師自己也說不清楚,但有一點很清楚——
大山里需要好老師
作為惟一的特級教師，柳老師真的很忙，一年中三分之一時間在出差，三分之二時間在學校。“每次帶班，我就對家長說，我這個人沒有多少時間在學校，他們把孩子放到我班裡會吃虧的，但他們心甘情願沒有一句怨言。”
評上了特級的柳老師有了一個單獨的辦公室，上面掛著“教科室”。柳老師說，山里太需要好老師了，她這個大山里惟一的特級教師肯定閒不了的。“2005年6月，我帶的一個新星班畢業了，這裡匯聚了景寧縣比較優秀、年輕的國小數學老師，很多人現在是各個學校的骨幹。”
柳老師說，山里老師最缺乏和名師的交流，“在我們這裡，基層普通老師兩年還不一定輪到出去學習，每次出去，她們越發珍惜來之不易的學習機會。”2005年11月，劉悟男老師去了一趟杭州，參加全國情感型課文教學研討會，4天的會議，他每天7點到場，9點半離場，聽了32堂課，8個講座，整整做了一個筆記本的筆記。“上課的都是特級教師，這樣的機會並不是每個人都能趕上。”
柳老師現在和徒弟一起帶一個班，但她的任務並不輕，她要經常接受其他老師的邀請去上課。“有時候我主動去給她們上課，希望對她們教學水平的提高有幫助。”
有時為了孩子也想走
雖然自己還沒有走的打算，但柳老師並不能阻止一些優秀教師的出走。就在她的那個新星班裡，一位老師剛剛評上省教壇新秀就去了義烏，“每年春季，大城市裡的學校把關注點放在我們這些比較貧窮的地方，很多好老師出走的原因有很多，但少不了經濟成分。”對於那些出走的老師，柳老師並不埋怨她們：“很多跳出去的並不是為了自己，而是為了她們的孩子。”
老師也是母親，哪個母親不為子女著想。胡少華老師已經有了17年的教齡了，兒子現在是六年級。“我要為兒子的國中忙碌了，我不想他在縣裡的國中上學，這裡國中稍微好一點的老師被市裡的學校抽走了，想讓孩子受到好的教育，只能去市里。”胡老師想過了，她要把兒子送到麗水市裡的民辦國中，或者是到好一點的公辦中學，但不管怎么樣，每年2萬元的費用相當於她一年的工資。“為了孩子，假如有機會，我也是會走的。”
一輩子待在這裡是奉獻
柳敏敏說她蠻敬佩學校副校長潘舸平，因為他在這所學校一待就是20年。潘舸平從畢業後就一直待在縣小，曾經也有不少出去的機會，但他沒有心動。在此期間，學校有不少老師跑到了市里，又有不少老師從鄉村跑到縣城。
說起現在的年輕老師，潘舸平覺得，年輕人有追求是一件好事情。“每個人都需要成長的平台，不同階段需要不同的平台，不能把他們壓在一個地方。”潘舸平說，柳老師這3年不容易啊，電話不用說，上門做說客的也不少，可她硬是沒有走。“她沒有向學校承諾說一輩子不走的話，她哪天真的走了，我也覺得很正常，她畢竟還年輕。”
特殊津貼
2008年享受國務院頒發的政府特殊津貼人員名單已經在國務院第47次常務會議審議通過，景寧縣民族國小副校長柳敏敏榜上有名，她是該縣首個享受政府特殊津貼的專家，也是此次浙江省中國小系列唯一一名享受特貼的專家。
二十多年來，柳敏敏老師紮根景寧山區，致力於國小數學教學的實踐與研究，為景寧國小數學教育作出突出的貢獻。她是浙江省特級教師、浙江省5522名師、省高級訪問學者、省國小數學專業委員會學術委員、浙江教育學院教師發展研究所兼職研究員、省名師工作站導師，曾獲麗水市勞動模範、市十大傑出青年、市第六批專業技術拔尖人才、市138人才培養對象等榮譽。曾赴甘肅新疆支教講學，赴全省各市縣作課講學40餘場，同時，通過組建景寧縣國小數學新星班、縣名師工作室、下鄉支教、師徒結對等形式，帶領廣大農村教師開展教育教學研究，帶出了一大批在省市縣有一定知名度的青年教師。《選單式校本培訓的思考與實踐》課題獲浙江省基礎教育優秀科研成果三等獎，8個課題獲市一等獎，20餘篇專業論文在省級以上學術刊物發表，30多篇論文獲國家、省市級一、二等獎，主編和參編教學用書4本。
柳敏敏