人物簡介
15年來，他省吃儉用，資助近100個貧困生，資助金額達10多萬元;15年來，他以校為家，與學生睡在一起、生活在一起，使一個個“調皮鬼”變成好學生;
15年來，他走到哪裡，就有大批家長把子女送到那裡，與眾多貧困家庭的交往，演繹一次又一次的感動……
走進柘榮四中(東源中學)校長林品雙的辦公室，一副“好校長”的牌匾赫然醒目，這是林品雙調離黃柏中學時，黃柏民眾對他最樸實的評價。
一個“好”字，飽含了鄉親們對林品雙這個“縣優秀教師”、“縣管優秀青年人才”、“縣十大傑出人民教師”、“市勞模”、“感動閩東十大人物”、“省師德標兵”的崇敬之情，而他也用自己獨特的方式，詮釋了一種師德尊嚴———奉獻。
他，就是柘榮四中“雷鋒式”的校長林品雙。
人物事跡
他的生活就和貧困生連在一起1997年，林品雙大學畢業分配富溪中學，從普通教師、到副校長、到黃柏中學校長、再到柘榮四中校長，從開始工作的那一刻起，他的生活便與貧困生緊緊地連在了一起。
他出身貧窮，母親含辛茹苦供他讀完大學。從小目睹了農村的貧窮，使他一走上工作崗位，就有了堅定的信念：“當一位好老師，一位能改變學生命運的好老師。”
剛分配那年，他血氣方剛，許多人都對教學任務重避而遠之，他卻跑到教務處，提出要教數學、要當生管、要當班主任……，恨不得把整個學校的工作都包攬下來，一學期下來，他每項工作都完成得很出色。
責任心強的人，他的感情也一定很豐富的。至今他無法忘記第一次家訪。一個偏僻的小山村，一間即將倒塌的舊屋，一位白髮蒼蒼的老奶奶，一位臥病在床多年的老爺爺，這就是他家訪的學生家。當時已是中午一點，全家人因沒米下鍋還沒有吃飯，“看到我來，老奶奶顫抖的雙手緊握著我，泣不成聲地向我講述了家中的不幸，我至今記憶猶新。”林品雙動情地說。
學生7歲那年，父母因病雙亡，只能靠爺爺奶奶拉扯長大，沒過幾年，爺爺又癱瘓了……，聽到這個不幸的遭遇，他鼻尖一酸，迸出一句話：“只要我林品雙有飯吃的一天，你(學生)也一定有飯吃。”
也許每個貧困生家裡，都有不幸的故事。也正是這次家訪，讓他有了資助貧困生的衝動，並從此再也沒有停歇過。
回校後，他一下子認助了12個特困生。剛參加工作工資不到400元，他給每個貧困生30元。從此，他堅持每月從自己微薄的工資中擠出錢，加上自己獲獎的獎金，全部用於資助貧困生，至今已經資助了近100個貧困生。從30元起，幾百元、幾千元，資助金額累計達10多萬元。
中秋節到了，這些貧困生大多是寄宿生，為了孩子們心中祈盼的那一輪圓月，不管家人怎么要求，他都堅持住在學校，陪著學生共享團圓節。此後，他堅持每年留在學校里，與寄宿生共度中秋，15年沒有中斷過。
也許是長期資助貧困生的緣故，讓他多了份慈悲情懷。一次看“福建熱線777”頻道，報導南平地區一個叫鄭若愚的小孩子，靠外婆當乞丐討錢餬口，他動了惻隱之心，跑到南平，通過記者聯繫，把這個孩子接到自己身邊，與他同吃同住，負擔所有的費用，就像自己兒子一樣對待。從國小5年級，一直供養到初三，才讓他回到外婆身邊。
15年來，他把所有的時間和精力都投入到幫助學生中去，至今孤身一人，他說：“當我看到貧困學生因為自己的資助而露出快樂的表情，我真的非常享受。”
“只要有愛，沒有教育不好的學生”
林品雙不論在哪所中學，身邊總是跟著300多個來自不同縣市的家長管不住的“差生”。有的是網癮少年，有的是其它學校的流生，甚至有的是家長硬拉到學校來的。這些學生大部分都是晚上不睡覺白天睡覺。為了教育好“問題”學生，林品雙開學的前幾周，一天只能睡4、5個小時，其艱辛是別人難以想像。
他有自己的“笨”辦法，就是把最調皮的學生叫來和自己同宿舍睡覺，隨時監督。工作這么多年，他那一間不足20平方米的寢室，總打著統鋪，住著20多名好動而又不好學的學生，有時夜晚回來遲了，還找不著自己的位子，只好往學生中間擠。
他有時也受不了，就拒絕再收學生，但家長卻懇求說，“老師，沒床位就讓我的孩子睡在你房間的走道上吧，早上讓他早點起床，把被子折好，晚上等你躺下他再鋪被子，不會影響你的”。最終，他還是沒法拒絕。
他說，孩子有時很讓他感動。有一次，睡在他旁邊的一位小男孩，半夜裡突然把他叫醒，盯著他說：“老師，等你老了，我一定對你很好的!”
除了和學生一起睡覺，他還有一招就是找學生談話。他每天都要給自己下任務，找3個以上學生談話，當天有事完不成，他總要在第二天加班加點完成。這樣的工作，他十幾年如一日。
“校長做思想工作，能做到學生的心裡去，常常讓學生流淚。”教導主任張珍喜很佩服林品雙做思想工作的方法。
“當你看到學生一天天在進步，看到家長發自內心的微笑，你會發現,實現人生的價值其實很簡單。”他說，“一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，就沒有教育不好的學生。如果我一年能改變兩個學生，我的一生會改變很多很多的學生。雖然我們每天做的都是小事，但是很多小事加起來就是大事。”
遇上他，是學生的幸運，是家長老師的福氣
一個好校長，就是一所好學校。林品雙就是這么一個好校長。
林品雙說，教師生活清貧、工作辛苦，特別是作為農村校的校長，能做的就是以情感人、以身作則。
教師謝麗玉已經在四中工作了十多年，經歷過好幾任校長，她這么評價林品雙：“非常務實，沒有口號式的說教，有的是實實在在的行動，大至老師學生的生活、工作、學習，小至學校的一草一木，他都非常關心，考慮周到。”
有一個剛畢業的老師，工作非常認真，但個子小，一些學生不把他放在眼裡。林品雙就到班上向學生們講述這位老師愛崗敬業的事跡，就連父親病危也沒時間回去。讓許多學生對這位老師肅然起敬。
林品雙以校為家，從星期一到星期五，都住在學校，每一天，他是最遲一個離開辦公室，卻又是最早一個上班的。每年開學前，他都要叫上班子成員，提前到學校，把學校沖洗一遍，把教師的辦公室擦拭乾淨，他說：“為了讓學生、老師一回到學校就有種好心情，付出一些是值得的。”
吳岩賢是個老東源人，一說到林品雙，就豎起大拇指：“看他每天早上，都要到村裡的街巷走一遍，檢查學生有沒有起床早讀，就知道是個好校長。作為東源人，我們希望這樣的校長能在東源多呆幾年。”衝著學校嚴格的管理制度，他把孩子也寄到學校當寄宿生。
一個好校長，能帶出了一個好班子，也能帶出了一支好的教師隊伍。4年來，四中學生從原先的100多人，擴大到現在400多人，僅寄宿生就有300多人，而許多學生是衝著林品雙來的，一些外縣的家長也慕名將子女送到四中來。
有時林品雙也很無奈，“因為學校條件跟不上，師資力量不足，不敢收太多的學生，”他說，“希望縣裡能對全縣老師進行洗牌，再進幾個好的老師，學習江蘇洋思中學的管理模式，把四中建成示範性的寄宿制學校。”
面對15年如一日的付出，不累那是假的。林品雙說，每當面對那么多家長的信賴，想到那些純樸的家長，一餐泥鰍面也要叫學生給他帶上一碗;殺一隻雞，沒忘了給他送上一個雞腿、一碗湯;每到過年，看著一封封學生們深情的問候信，還有電話的另一頭傳來：老師，過年的衣服我已給你買了;老師，過年的鞋我已給你帶了;老師，我給你帶了幾雙愛迪達、耐克的襪子……這時，再多的苦和淚也就煙消雲散了。
