簡介概述
東陽市順風高級中學是浙江順風交通集團於1995年創辦的普通高中。學校座落在東陽市區南山景區內，有城鄉之便利，無鬧市之喧囂，校園曲徑通幽，建築錯落有致，現代化教育教學設施配套齊全。現有20個班級，學生1000餘人，教職工92人。學校在短短十年的辦學過程中，堅持規範立校，科研興校，特色強校的方略，勵精圖治，共鑄輝煌，取得了令人矚目的成就。學校先後被評為浙江省A級普通高中、浙江省優秀民辦學校、浙江省優質特色教學民辦學校、浙江省特色教育優秀示範學校、浙江省教育事業突出貢獻學校等多項榮譽稱號。
學校堅持“以人為本，學生至上”的理念，確立“規範·特色·發展”和“成人·成才·成功”的辦學思路。堅持五育並舉，和諧發展，全面推進素質教育，致力於培養每個學生成人、成才，奔向成功。實施從“小”起步策略，重規範、強管理，切實提高德育的實效。著力引導、培養學生自主學習，進行學科分層教學，使所有學生在不同層面都能得到應有的發展和提高。學校教育質量穩步提高，高考上線率連續五年本市同類學校前茅。《中國教育報》、《浙江教育信息報》以《育人，從“小”起步》的文章，相繼作了報導。
美術教育特色鮮明。學校發揮教育之鄉、建築之鄉、民間藝術之鄉的優勢，抓住中國美院東陽成教分校併入的機遇，自編《順風高中美術校本教材》，培養美術特長生，取得良好的效果。2001年來美術特長生高考上線率連續四年達100%，2004年本科上線率達70%。為中國美院、南京大學等名牌院校輸送了一批批優秀藝術生，初步形成了美術特色教育和特色育人的品牌。被中國教育報社、中國社會調查所教育調查部評為社會公認特色育人成功學校。
教學沿革
1.強調製度建設，科學管理學校
學校確立“依法治校”、“按規章辦事”、“規章制度第一，領導幹部第二”的理念。建校不久就著手制訂了一系列規章制度並不斷完善。先後制定了與教師密切相關的《教師日常行為規範考核辦法》、《教職工崗位職責考核辦法》、《教職工考勤與請假制度》、《教學工作及課時工資發放辦法》、《中層幹部崗位職責月考核細則》、《兼職崗位月考核細則》等。同時，還制定了規範學生在校行為的《學生一日常規》、《學生思想政治考核辦法》等，並把各項規章制度彙編成冊。
學校積極進行內部管理體制改革，實行董事會領導下的校長負責制、教師聘任制、結構工資制。學校設立了齊全的行政機構和黨支部、工會、共青團及學校工作處室等專門組織。學校領導分工明確，各司其職，各負其責。學校較系統地建立了教學管理、教師管理、學生管理、財務管理等基本規範，學校實施分層管理，每月考核，學期初評，學年總評。形成組織協調、指導督查、評價激勵等有效機制，使學校工作有機和諧運行，提高工作效益，達成育人目標。
學校領導結構合理，團結合作，有較高的道德修養、政策水平和管理能力，有改革和創新的意識和能力。校長具有較高的學校管理藝術，在教師中有較高的威信，凝聚力強。
在大家的共同努力下，學校先後獲得了浙江省優秀民辦學校、浙江省優質特色教學民辦學校、金華市先進民辦學校、金華市文明單位等榮譽稱號。
2.重視養成教育，成人成才成功
學校努力實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的思想。以德育為先，從規範入手，培養學生學會生活，學會學習，學會做人。
學校建有由校長任組長，包括黨、政、工、團、心理輔導室、關工委、學生會及家長委員會等相關負責人及教師的德育工作領導小組，構成學校、家庭、社會共同參與的德育網路。學校根據高中生充滿活力，愛好活動的特點，積極組織和開展豐富多彩的課外活動，寓德育於各項活動之中。組織了業餘黨校、業餘團校、志願服務小組、田徑隊、籃球隊、舞蹈隊、鋼琴組、文學社、小記者團、書畫社、數理化興趣小組、研究性學習課題組等，並落實了活動時間、場地及指導師，開展形式多樣的活動。學校每年舉辦田徑運動會、藝術節。既豐富了校園生活，又讓學生展現自己的才智和風采，在一點一滴的進步中確立自信，不斷地促進自我發展。
學校十分重視規範養成教育，制定《學生一日常規》，並及時考核評價。學校還從基本禮儀入手，培養學生學會良好的人際交往。特別是念好三字經：孝（父母）、敬（師長）、愛（同學、集體）。開展文明創建系列活動，要求學生做誠實守信、富有責任的人，做自律寬容、具有合作意識的人，做文明禮貌、受人歡迎的人。
學校形成積極向上的校風、教風、學風，其育人經驗在《中國教育報》、浙江《教育信息報》上刊登。
3.注重因材施教，教育質量穩步提升
學校根據“大多數學生原來學習成績不夠理想”的特點，實施因材施教，創建學校的美術教育特色，使每一個學生都能“成人、成才、成功”。針對“學習習慣較差、自主學習較弱”學生，學校要求學生實現“四認真”，即認真預習、認真聽課、認真作業、認真複習。學校還採取學生質疑問難、教師最佳化教學活動的措施提升教育教學的成效。
同時，學校還對當地的高中教育情況，提出特色發展的戰略。學校將“創建特色”列入辦學目標，經過努力，初步形成了美術教育特色。自2000年起，學校對美術特長生單獨編班授課，採取文化課、專業課並重，開發了《順風高中美術教材》。美術班學生連續四年高考上線率達到100%。特色的建設還有力地推動了學校的整體發展。對照學生入學與畢業時的情況，學生的學業進步顯著。2001年以來獲得國家、省、市級獎勵的有120多人次。學校的教學質量穩步提高，贏得了學生、家長和社會的好評。
4.堅持科研興校，促進教師專業成長
學校根據自身的實際情況和發展的需要，明確提出科研興校的方略。學校建立了科研領導小組，制定了科研規劃和實施方案。近年來每年申報一個省級立項課題，作為全校性研究的“龍頭”課題，下設若干子課題，開展紮實的研究。教師人人參與課題的研究，月月堅持撰寫反思性教研隨筆，大力營造“教中研，研中教，出成果”的氛圍。2001年以來，有141篇教育教學科研論文在各級報刊發表或獲縣市級以上獎勵。學校還編印了50餘萬字的《順風教育科研文選》。
學校還開展了學習型學校的創建活動，建立了以老帶新，師徒結對的新教師培養制度。積極鼓勵支持教師參加學歷進修和業務培訓，要求學歷未達標的教師限期達標，經費給予補助和獎勵。
同時，學校遵循依靠教師辦好學校的人本思想，根據師資來源較複雜、青年教師多及民辦的校情，強調“讓教師進得來，留得住，工作好”，堅持熱情關心、加強培養、放手使用、促其發展，穩定師資隊伍，保障了學校持續發展的後勁。學校領導關心每一位教師，及時為教師排憂解難；制定了中青年教師培養規劃和措施，關心他們的成長；重視師德建設，鑄造師魂；對教師實行全員聘任，進行每月考評，實行考評實績與浮動工資掛鈎。
如今，學校初步形成了一支數量足夠，素質較好，相對穩定，有志於民辦教育事業的教師隊伍，為學校的健康發展奠定了基礎。
