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相關理論

國內外的嬰幼兒發展研究表明，0-3歲是人的一生髮展中重要時期。一個人學習能力的50%是在是生命的頭4年發展起來的，另外30%是在8歲之前發展起來的。所以，0-6歲的嬰幼兒期是人成廠的關鍵期。隨著科學研究的進展，研究揭示兒童早期教育的回報比兒童進入基礎教育的回報要高。嬰幼兒學習數學和閱讀是兒童腦潛能開發的一部分。閱讀是大腦與生俱來的生理功能，是通過視覺訓練強化兒童的大腦功能，是嬰幼兒腦發育過程中的重要一環。美國費城人類潛能開發學院長期研究表明：嬰幼兒不但能夠學會數學、認字和閱讀，而且非常喜歡學習。但是由於人們長久以來沒有認識到閱讀是嬰幼兒大腦發育的需要，因而不能及時給嬰幼兒提供認字、閱讀的機會和條件，從而使嬰幼兒大腦視覺通路的發育可能比本應來到的晚。研究還表明，數學也可以作為一種語言供兒童閱讀。需要說明的是，“閱”（看）是通過視覺的攝取，而非“讀”。我們平常提到的“讀”多指說出來，是語言的表達功能。大腦的發育具有不等速性，我們的大腦有諸多功能，這些功能不是同時發育成熟，我們的“閱”和“聽”是從出生的那一刻就具有的能力，而說”的能力在腦發育的較晚的階段才會出現。因此在兒童具有“讀”的能力前訓練兒童的“閱”是可能和必要的。