簡介
1947年冬至1949年做縫紉工；1950年2月始從教49年；教國中期間參加“師專”函授，1981年畢業；1988年擔任國小教師高級職務；一向教書育人成績顯著，榮獲育才二等、三等獎共5次，撰寫教書育人論文13篇，先後在省級以上報刊發表。對如何培養學生自學能力進行潛心鑽研與實踐，取得獨特成果，寫成論著《談自學與培養自學》，理論的核心是充分發揮學生學習自笛能動性“五要素”，激勵思維，造就創造型人才。這套理論是教學生學會自己學習，成為解決問題高手的途徑，也是為素質教育和發展知識經濟打基礎的教學措施；《對〈輔導書和學習手冊進課堂的三弊〉的異議》、《不要片面指責，要全面看部題—跟趙惠森教師商榷》、《“啟發式”教學之我見》、《學法之五練，教學之五利》的先後發表，是這套理論的部分披露，而整套理論則是改革人才培養的模式，對培育跨世紀人才具有價值。曾於1992年揭西縣人民政府授予“優秀教師”稱事情，記大功一次 。
盤點中國教育家07
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹全國各地有名的教育家。 |
