內容介紹
《高寬課程的理論與實踐·有準備的教師:為幼兒學習選擇最佳策略》作者安·S.愛潑斯坦理性思考教師指導與幼兒自主學習之間的關係，通過科學分析五大學科領域（語言、科學、社會、身體發展以及視覺藝術）的獨特內容及兒童發展特點，探討如何針對不同教學內容採用不同的教學方法，以最佳方式引導幼兒發展 。
相關詞條
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發展性教師評價
發展性教師評價是一種形成性評價，是一種面向未來的評價，它不僅關注教師的過去成績，而且還根據教師過去的工作表現，確定教師個人未來的專業發展需要，制定教師個...
概述 回眸 特點 意義 原則 -
國家為培養21世紀教師作準備
國家為培養21世紀教師作準備是指美國 20 世紀 80 年代改革師範教育和教師職業的重要報告。1985 年 1 月，卡內基公司為改革美國教育，使之適應美...
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教師退出機制
教師退出機制，是一種強行退出機制，不包括退休教師，退出的人員包括‘民轉公教師’、‘代課教師’等不合格教師。實施中國小教師定期註冊制度，成為教師進退的“門...
背景 目的 對象 條件 退出機制 -
教師資格證書
教師資格證1、非師範類學生考取教師資格證，首先要去的國語證書，其次參加戶口所在地教委組織的教育學、教育心理學的考試、若通過最後申請試講、通過後就可以取...
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特崗教師
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村...
基本介紹 實施範圍 招聘對象 招聘程式 招聘條件 -
開平區教師進修學校
開平進校的前身為開平師範學校，1987年更名為開平區教師進修學校，坐落在開平區東山南貴里社區。開平區教師進修學校在市、區教育主管部門的領導下，承擔著全區...
學校使命 取得的成效 -
教師專業化
教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者...
含義 標準 目標 實現 專業自身成熟度 -
教師
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）...
漢語詞語 詳細解釋 制度改革 -
唐山市開平區教師進修學校
開平進校的前身為開平師範學校，1987年更名為開平區教師進修學校，坐落在開平區東山南貴里社區。開平區教師進修學校在市、區教育主管部門的領導下，承擔著全區...
基本情況 學校使命 取得的成效
