集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞台。教師在集體備課中，可以憑藉自己的經驗和各自獨特的表現形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。在新課程改革實施的今天，新課程的許多新理念、新思維、新動向、新內容、新問題，新方法，需要我們去思考、去研討、去探索、去交流。集體備課恰恰能提供這樣一個讓每位教師都能從容應對新課程的合作平台，通過大家的共同探討，相互補充，就可以使新課程理念化為科學而有效的教學方法，具體而合理地落實措施，將新課程理念落實到課堂教學實踐中。
有效備課模式是提高課堂教學效率、最佳化教師群體素質的重要途徑，是實現經驗共享、優勢互補、潛能開發、智慧生成，促使教師主動工作、高效工作，全面提高教學質量的有效措施。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經驗被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。在新課程理念下的集體備課將對新課程的實施起到積極的推動作用，還有利於培養教師養成良好的個案思維品質；有利於培養教師養成良好的集體合作意識；有利於理論與實踐的共同探討；有利於對課標、教材的整體正確理解；有利於學科的整合；有利於調動教師積極主動投入到課改中來。
