有效的地理課堂教學

內容介紹

《有效的地理課堂教學》追溯了“有效教學”理論的形成與發展，界定了“有效教學”的概念，分析了“有效教學”的本質與特徵，探討了地理課堂有效教學應遵循的基本原則，釐清了地理課堂有效教學的基本要素和它們之間的關係，分析和確定了初、高中地理課堂有效教學的三維目標體系，探討了“探究”、“案例”和“網路”三種地理課堂實施有效教學的策略及十一種地理課堂培養學生有效學習能力的策略，研究了地理課堂有效教學資源的開發與利用，形成了地理課堂有效教學的評價體系。