內容簡介
該書適用於中國小教師及關心基礎教育教學研究的人士研讀，其最大的特點在於理論與實踐相結合，書中為中國小各學科運用“三疑三探”教學模式提供了理論依據和教學案例，通過閱讀，讀者可以全面地了解和掌握這一教學模式。
課堂教學的革命詳細介紹
作者：西峽縣基礎教育教學研究室 編
開本：787mm×1092mm 1/16
版次：2009年2月第1版
印次：2009年第1次印刷
字數：474千字
印數：1—6000
定價：32.00
概述
“三疑三探”教學模式的提出楊文普（）
“三疑三探”教學模式的基本內容楊文普（）
“三疑三探”教學模式的操作流程楊文普（）
“三疑三探”教學模式的教學原則楊文普（）
“三疑三探”教學模式的課堂評價楊文普（）
正確運用“三疑三探”教學模式楊文普（）
國小部分
“三疑三探”教學模式在國小語文課堂中的套用方華瑞王俊（）
“三疑三探”教學模式在國小語文課堂套用中的問題與對策方華瑞王俊（）
“三疑三探”教學模式在國小數學課堂中的套用王星樓楊根旺（）
“三疑三探”教學模式在國小數學課堂套用中的問題與對策楊根旺王星樓（）
“三疑三探”教學模式在國小科學課堂中的套用魏華光（）
“三疑三探”教學模式在國小科學課堂套用中的誤區與對策魏華光（）
“三疑三探”教學模式在品德與社會課堂中的套用宋玉強（）
中學部分
“三疑三探”教學模式在中學語文課堂中的套用申致遠（）
“三疑三探”教學模式在中學數學課堂中的套用張景召（）
“三疑三探”教學模式在中學英語課堂中的套用潘茂榮（）
“三疑三探”教學模式在中學思想品德課堂中的套用葛榮選（）
“三疑三探”教學模式在中學歷史課堂中的套用王彤輝（）
“三疑三探”教學模式在中學地理課堂中的套用劉宏超（）
“三疑三探”教學模式在中學地理課堂套用中的問題與對策劉宏超（）
“三疑三探”教學模式在中學物理課堂中的套用唐聲韻王君殿（）
“三疑三探”教學模式在中學化學課堂中的套用張瑜琴（）
“三疑三探”教學模式在中學化學課堂套用中的問題與對策張瑜琴（）
“三疑三探”教學模式在中學生物課堂中的套用王煥玲（）
體音美部分
“三疑三探”教學模式在體育課堂中的套用杜鋼（）
“三疑三探”教學模式在體育課堂套用中的問題與對策杜鋼（）
“三疑三探”教學模式在音樂課堂中的套用杜鋼（）
“三疑三探”教學模式在音樂課堂套用中的問題與對策杜鋼（）
“三疑三探”教學模式在美術課堂中的套用杜鋼（）
“三疑三探”教學模式在美術課堂套用中的問題與對策杜鋼（）
實踐感悟
“三疑三探”——學生飛翔的翅膀王君殿（）
“三疑三探”教學模式與課程標準的關係楊明常（）
“三疑三探”教學模式有利於培養創新型人才楊根旺（）
“三疑三探”教學模式內在的育人藝術張瑜琴（）
淺議“三疑三探”教學模式的科學性高有順（）
分層遞進靈活多變——“三疑三探”教學模式內在聯繫的探討李雲飛（）
“三疑三探”—— 一種嶄新的課堂教學模式葛榮選（）
“三疑三探”載你駛入新課程快車道王煥玲（）
讓課堂“疑”彩紛呈王長順（）
“三疑三探”教學模式環節的五字妙訣李彥娓（）
“設疑自探”環節操作之“五要”武鵬舉（）
“三疑三探” 教學模式中教師角色的定位杜一麗（）
創新是“三疑三探”教學模式的價值所在劉顯召（）
“三疑三探”——用評價點燃師生思維的火炬楊永旗（）
學科透視
這，是一場了不起的變革！——論國小語文課堂中的“三疑三探”教學模式方華瑞（）
“三疑三探”與學生創造性思維能力的培養王俊（）
一種促使師生共同發展的教學模式——談國小數學中的“三疑三探”教學模式王星樓（）
“三疑三探”教學模式與學生問題意識的培養魏華光（）
“疑”“探”結合為品德與社會課教學注入活力宋玉強（）
實施音樂新課標的有效載體——談音樂課堂的“三疑三探”教學模式杜鋼（）
對語文教學中“三疑三探”的理性分析申致遠（）
談“三疑三探”數學課堂教學模式的先進性張景召（）
“三疑三探”，為英語課改揚帆潘茂榮（）
發揮學生主體作用煥發課堂教學活力——談“三疑三探”歷史課堂的有效性王彤輝（）
運用“三疑三探”教學模式構建和諧地理課堂劉宏超（）
數學課堂貴在開發學生創造性思維柴娟（）
在英語教學中如何設疑任首傑（）
在語文教學中運用“三疑三探”教學模式應體現“四要”張紅梅（）
